关于中学生美术课基础美术问卷调查.doc

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关于中学生美术课课内外外基础美术问卷调查报告

姓名：

方思璇学号：

14101111710

调查目的：

关于中学生美术课课内外外基础美术问卷调查报告

调查对象：

七年级学生

调查地点：

株洲市景弘中学、株洲市景炎中学

调查时间：

2011年07月10日

教育部在其制订的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》（以下简称《新课程》）中明确规定:

“美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径,是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程,在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用。

”也就是说,美术教育是我国基础。

那么现在对美术的教育的重视程度是否也和国家提出的标准一样呢？

鉴于此，为了探寻中小学美术教育的现状，进行了一次调查探究。

本次调查共发放了100份问卷，回首100份问卷，其中株洲市景弘中学50份，株洲市景炎中学50份，回收结果如下：

◆先是课内基础美术基本情况调查：

·100%的概率显示学校都是一星期只有一节美术课，也就是说，在目前的情况表明，城市的学校还是会开设美术课的学习。

·学生一般都希望一个星期有2节美术课的，概率占到48%，说明中学生还是很想多上几节美术课,而从填写的原因来看，一般都是觉得美术课比较轻松，没有繁重的课业压力。

而有时候临近期末，老师的霸课概率也就提高，使得只有一节作为调节的美术课也没有了，所以希望是2节。

30%的同学还是倾向只有一节美术课，认为美术课一节足以调节其他课的压力，毕竟还有其他的音乐课等来调节，用不着太多。

17%的同学希望有三节或者三节以上的美术课，他们不喜欢繁重的语数外，也不喜欢政史地，希望这种轻松自在的课能多些。

5%的同学则希望没有美术课，而原因一般都是不喜欢美术、没有兴趣。

·75%的同学认为学校开展的美术课对学习、生活的用处一般，没有太大的感觉。

而10%的同学认为美术课没有用处，7%的学生认为很有用处，8%的学生认为有用处。

·40%的同学认为上美术课趣味性一般，20%的同学认为没有趣味，25%的同学认为上美术课有趣味，15%的同学认为很有趣味.

·而在对教材内容进行了解的时候，68%的同学对于手工制作比较感兴趣，10%的同学比较喜欢绘画，只有8%的同学则对绘画欣赏与鉴赏感兴趣，剩下的14%则是其他，漫画，卡通等等之类的。

◆然后是课外基础美术基本情况调查：

·如果家庭条件允许、父母支持，会参加美术培训班的同学占25%，不会参加的17%，不确定，要考虑的占到49%，其他的占9%。

·曾经或现在参加过美术培训班吗？

.参加过，后来放弃了的占38%，说明还是有相当一小部分同学还是参加过美术培训班的，而现在在学的占14%，现在没学的占27%，而从来没学过的也占到21%，从这也说明这一部分的人数也是不小的。

·如果参加美术培训班，是什么最吸引你去，这道多选题，大多数同学喜欢漫画，手工制作，电脑绘图，只有少部分同学喜欢绘画，水粉，国画等。

·而在课外教育中的家庭美术教育中，从来没有和家长去看过艺术展览的占到90%，说明家庭美术教育普遍低下，而不是常常，只有一两次只有10%，而经常会去和偶尔会去的比例为0，说明了家庭美术教育的薄弱。

·而学校组织的课外教育也相当薄弱，95%的学校都不会组织学生去看艺术展览，另外5%也只是组织艺术生去参观。

从整个问卷数据分析来看，主要反映以下问题：

一、从课内基础美术基本情况调查来看，一般学生都还是喜欢美术课的，希望一星期有2节美术课的占到48%，说明中学生还是喜欢美术课的，就分析的原因来看，一般都是觉得美术课比较轻松，没有繁重的课业压力。

而有时候临近期末，老师的霸课概率也就提高，使得只有一节作为调节的美术课也没有了，所以希望是2节。

但是对于美术课的形式和内容，觉得有趣的同学却很少，一般的大多数同学都认为美术课趣味性一般，而且认为教材教的内容和实际的生活用处不大，用处一般。

鉴于此，说明美术课的趣味性还需增强，内容实际用处在生活中需加大。

二、从然后是课外基础美术基本情况调查来看，课外美术班的情况，一般学生都不确定要考虑才会参加，而从来没有参加过的也占到21%，说明课外辅导的选择主要以是能否能发展兴趣爱好为依据。

而吸引学生去参加美术培训班的一般都是贴近学生生活的，能给学生提供快乐的美术项目，如：

中学生都喜欢的漫画，动画，电脑绘图，和手工制作。

三、而在课外教育中的家庭美术教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。

从来没有和家长去看过艺术展览的占到90%，95%的学校都不会组织学生去看艺术展览，说明比重很大。

针对调查问卷反映情况提出若干建议和展望：

1、可以适当的增加美术课的趣味性，通过改变教学方法的手段同样达到教学目的。

学生对动手性强的内容兴趣极高，那么，在日常教学中，应该多给设计一些实践动手环节，多给学生实践的时间。

这样就可以增加美术课的趣味性，有符合同学们喜欢美术课本里的手工制作的项目了。

2、可以增加美术课的节数，48%的同学都希望有二节美术课，但是也有30%同学倾向只有一节，这样我认为可以安排2节美术课，一节用来正常的美术教学，另一节可以用来教授一些课外美术，如贴近同学们生活的漫画，动画，电脑绘画上机等等

3、75%的同学认为学校开展的美术课对学习、生活的用处一般，没有太大的感觉，建议老师可以多将美术课本的内容也实际的生活、学校联系起来，做这之间的一个桥梁，使得美术也可以与生活息息相关。

4、兴趣小组不能复制校外美术培训班的教育模式。

“培训”一词顾名思义，即“培养”、“训练”，但是，现有的美术培训机构都将侧重点放在了训练上，而忽视了对学生兴趣的培养，统一的教学模式扼杀了中学生原有的创造力，学生对美术的兴趣渐渐的被考上大学的一种功利性想法取代。

其实中学生还是比较好动，许多学生都希望在周末好好放松玩耍，要是课外培训班如果能贴近学生生活，学一些学生喜爱的技能，如人气高居不下的漫画、动画，电脑绘画，手工制作等，我相信肯定会更吸引学生的。

5、课外培训课程进行多样化设置。

调查发现，许多学生美术课程的内容都比较关注，这也决定着他们是否参加兴趣小组。

课程的内容安排应根据学生是兴趣爱好而定，如漫画、动画，电脑绘画，手工制作就是当下中学生做感兴趣的美术课程。

课程内容的多样化，更能激发学生对美术产生兴趣，并且所学知识也能在生活中实际运用。

6、而在课外教育中的家庭美术教育和学校组织的课外教育也相当薄弱。

从来没有和家长去看过艺术展览的占到90%，95%的学校都不会组织学生去看艺术展览，说明比重很大。

说明应该重视家庭美术教育和学校美术课外教育。

在家庭美术教育环节，学校理应多多宣传家庭美术教育的重要性，鼓励家长带着自己的孩子多去看看艺术展览等，增加这方面的素质。

而学校在课外美术教育中，也应多多组织，可以统一组织学校学生去看艺术展览，或者开展文化艺术节，鼓励学生参加活动，增加学生的艺术修养。

不管是课内教育还是课外教育，只有将改革与创新的思想融入到课内外，吸收优秀的思想，让学生寓教于乐中学习美术，才能获得真正的快乐！

附录：

关于中学生美术课课内外基础美术问卷调查

一、课内：

1.你们学校一般一星期有几节美术课？

A．一节B.二节C.三节甚至更多D.没有

2.你心中希望的一个星期美术课有几节？

原因

A．一节___________B.二节___________C.三节甚至更多__________D.没有__________

3.你认为学校开展的美术课对你的学习、生活有用处吗？

A.很有用处B.有用处C.一般，无所谓D.没有用处

4.你觉得上美术课有趣吗？

A.很有趣B.有趣C.一般D.没有趣味

5.你对教材里的什么内容比较感兴趣？

A.绘画B.绘画欣赏与鉴赏C.手工制作D.其他＿＿＿＿＿

二、课外

6.如果家庭条件允许、父母支持，你会参加美术培训班吗？

A．不要考虑，会参加B.不会参加C.不确定，要考虑D.其他___________

7.你曾经或现在参加过美术培训班吗？

A.参加过，后来放弃了B.现在在学C.现在没学D.从来没有学过

8.如果你参加美术课外培训班，是什么吸引你去的呢（可多选）

A.素描B.水粉C.装饰画D.漫画，动画

E.国画F.手工制作G.电脑绘图H.雕塑

9.平常家庭、父母会带你去看美术、艺术、雕塑等展览吗？

A经常会B.偶尔会C.不常常，有那么一两次D.从来不会

10.学校会组织你们去看艺术展览吗？

A经常会B.偶尔会C.不常常，有那么一两次D.从来不会

E.只会组织艺术生去