最新部编版九年级语文难点知识积累Word格式.docx
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姓。
7、鉴湖
[jià
nhú
8、纠集
jiūjí
（动）集合（含贬义）。
［近］纠合。
9、伙同
huǒtó
ng
（动）跟别人合在一起（做某事）
10、查zhā、
chá
[zhā]
见〖山楂〗（山查）。
[chá
]
检查：
盘～。
～收。
～户口。
～卫生。
～出病来了没有?
调查：
～访。
～勘。
问题还没有～清楚。
翻检着看：
～词典。
～地图。
～资料。
11、脱节
[tuōjié
原来连接着的物体分开，借指原来联系着的事物失掉联系，或原来应该联系的事物没有联系起来：
管子焊得不好，容易～。
理论与实践不能～。
12、投其所好
[tó
uqí
suǒhà
o]
投：
迎合；
其：
代词，他，他的；
好：
爱好。
迎合别人的喜好。
13、纨
wá
很细的丝织品；
细绢：
～扇。
相关组词：
纨绔、纨扇、袴纨、缇纨、香纨、素纨
14、纨绔wá
nkù
。
指富贵人家子弟穿的细绢做成的裤子，泛指有钱人家子弟的华美衣着，借指富贵人家的子弟。
绔同“裤”，又可写为“袴”，用于“纨绔”。
15、撮
[cuō]
聚合；
聚拢：
～口呼。
用簸箕等把散碎的东西收集起来：
～了一簸箕土。
用手指捏住细碎的东西拿起来：
～药。
～了点儿盐。
摘取（要点）：
～要。
吃：
我请你上馆子～一顿。
容量单位。
10撮等于1勺。
1市撮合1毫升。
用于手所撮取的东西：
一～盐。
一～芝麻。
b）借用于极少的坏人或事物：
一小～坏人。
[zuǒ]
用于成丛的毛发：
一～胡子。
16、邪佞
xié
nì
奸邪，伪善。
奸邪小人。
17、琥珀
[hǔpò
琥珀，是一种透明的生物化石，是松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂化石，树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，有的内部包有蜜蜂等小昆虫，奇丽异常。
18、各取所需
[gè
qǔsuǒxū]
各自选取自己所需要的。
出处
巴金《在尼斯》：
“读者们不是一块铁板，他们有各人的看法，他们是‘各取所需’。
”
19、精当
[jīngdà
精确恰当（多指言论、文章等）。
当。
20、耷dā
大耳朵。
向下垂：
耷拉着脑袋。
如：
明末清初的著名画家朱耷（八大山人）
耷拉、朱耷、挂耷、蔫头耷脑、
臊眉耷眼、滴里耷拉、低头耷脑
21、岗
[gǎng]
（—子、—儿）高起的土坡：
黄土～儿。
（—子、—儿）平面上凸起的一长道：
肉～子。
守卫的位置：
站～｜门～｜布～。
[岗位]守卫、值勤的地方。
也指职位：
工作～。
[gāng]
同“冈”。
22、大有裨益
[dà
yǒubì
yì
裨益：
益处、好处。
形容益处很大。
《北齐书·
唐邕传》:
“比及武平之末，府藏渐虚，邕度支取金，大有裨益。
23、溜索
[liūsuǒ]
用青竹扭成的粗绳系在河的两岸以代桥梁。
24、乙
天干的第二位。
〖干支〗。
（Yǐ）姓。
我国民族音乐音阶上的一级，乐谱上用作记音符号，相当于简谱的“7”。
见〖工尺〗。
画“乙”字形状的记号，从前读书写字时常常用到，例如读书读到一个地方暂时停止，在上面画个“ㄥ”形的记号，或是写字有颠倒、遗漏，用曲折的线勾过来或把补写的字勾进去，都叫做“乙”。
古书没有标点，到一段终了而下无空格时，有时也画个“ㄥ”形记号，表示第二行起是另一段。
二、能力拔高点
1、明者因时而变，知者随事而制
意思是聪明的人（往往会）根据时期的不同而改变（自己的策略和方法），有大智慧的人（会）伴随着事物（发展方向）的不同而制定（相应）的管理方法。
出自汉代桓宽《盐铁论》卷二之忧边第十二篇。
释
义：
聪明的人根据时期的不同而改变。
2、人文教育
指对受教育者所进行实践活动和意识活动进行一种旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育，其实质是人性教育，其核心是涵养人文精神。
3、《蒲柳人家》中“这颗救命星却迟迟不从东边闪现出来“，救命星指谁?
答案：
望日莲姑姑。
蒲柳人家第三部分有这样一句话：
“何满子一抬头,原来是望日莲姑姑,救命星光临了.”从中可以看出救命星指指的是望日莲姑姑。
三、古诗文理解
（一）战城南
塞北途辽远⑵，城南战苦辛⑶。
幡旗如鸟翼⑷，甲胄似鱼鳞⑸。
冻水寒伤马⑹，悲风愁杀人⑺。
寸心明白日⑻，千里暗黄尘⑼。
词句注释：
⑴战城南：
乐府《铙歌·
鼓吹曲辞》旧题，多写战争的残酷，军旅生活的艰辛。
⑵塞北：
北方边疆之地，一般指长城外为塞北。
⑶城南：
泛指边塞城堡的附近，非确指城的南边。
⑷幡（fān）：
垂直悬挂的一种窄长形旗子。
⑸甲胄（zhò
u）：
甲是用皮革绳索串联铁叶而成的战衣，即铁甲。
胄是战争中戴的防护帽子。
⑹冻水：
即冰冷的水。
陈琳《饮马长城窟行》：
“饮马长城窟，水寒伤马骨。
”据传说，古代长城之南有溪坂，上有土窟，中有泉水流出，舀之不竭。
汉时将士远征塞北，常饮马于此。
这里的冻水泛指河水。
⑺悲风：
秋风。
⑻寸心：
即心中。
⑼黄尘：
飞扬的黄沙。
白话译文：
塞北的征途十分遥远，城南的战斗多么苦辛。
旌旗飘舞如鸟的彩翼，甲胄映日似鱼的银鳞。
冽冽寒水冻伤了骏马，凛凛悲风愁杀了征人。
方寸心里充满了阳光，千里边塞滚动着黄尘。
创作背景：
这首诗是杨炯早年在渴求功业的心态支配下所作的，具体创作年代已不详。
整体赏析：
这首《战城南》以征人的口吻叙述了远征边塞的生活，但已不像汉乐府《战城南》那样写得尸横遍野、惨不忍睹了。
诗的主人公在对战争的叙述中，流露出自豪、自信，充满了胜利的希望。
诗的格调雄浑高昂，洋溢着爱国热情。
首联起以对句，出句直接了当点出战争的地点，如同画家的笔先挥毫涂抹出一个塞外寥阔的背景。
对句切题，正面叙写战争，暗寓“战城南，死郭北，野死不葬乌可食”的壮烈场面，这如叹如诉的叙述，饱含艰辛，语言朴实感人。
“苦辛”二字统罩全篇，是此诗主旨。
颔联写战斗的艰苦，可作两种理解：
一是借助景物描写，烘托战斗的艰辛。
旌旗迎风猎猎，如飞鸟展翼；
盔甲映日闪闪，似大鱼曝鳞。
二是以“幡旗”“甲胄”代指军队，写其布阵变化，出句写军队如鹤翼之阵，对句写军队似鱼鳞之阵。
此二句全用比喻，形象鲜明、生动，尤为精妙。
这是以象征军队的“幡旗”“甲胄”，表现唐军将士与敌人顽强搏斗的精神和艰苦作战的场面。
置此出生入死之际，人的心境是复杂的、不平静的，一阵冲杀之后，感慨也会随之而来。
于是颈联自然地转为抒情性的叙述。
颈联避开直接描写战争，而从气候严寒落笔，极力渲染，更烘托出战斗的严酷与艰辛。
天寒地冻，北风呼啸，诗人连用“冻”“寒”“伤”“悲”“愁杀”等字眼，就令人心寒血凝，魂惊魄散。
此联言，冻水寒风就能伤害军队，何况还要艰苦作战。
尾联上句“明白日”言将士心中充满阳光。
此句较为精妙，内涵丰富：
将士心系君王，报效社稷，驰骋疆场，视死如归，揭示了他们光明的内心世界。
下句“暗黄尘”以景结情，“含有余不尽之意”。
其描绘千里碛沙、黄尘蔽日的景象，实为渲染战争的激烈，使诗意更为丰厚深刻。
此诗合律，四联全用对偶，慷慨激越，是刚健清新之作。
作者简介：
杨炯（650－约695），唐代诗人。
弘农华阴（今陕西华阴县）人。
十岁举神童，待制弘文馆。
二十七岁应制举及第，补校书郎。
高宗永隆二年（681）充崇文馆学士，迁太子詹事司直。
恃才傲物，因讥刺朝士的矫饰作风而遭人忌恨，武后时遭谗被贬为梓州司法参军。
天授元年（690）任教于洛阳宫中习艺馆。
如意元年（692）秋后出为婺州盈川县令，死于任所，故亦称“杨盈川”。
与王勃、骆宾王、卢照邻齐名，世称“王杨卢骆”，为“初唐四杰”。
工诗，擅长五律，其边塞诗较著名。
明人辑有《盈川集》。
（二）宋史《苏轼列传》原文及翻译（六）
宋史
【原】轼尝锁宿禁中，召入对便殿，宣仁后问曰：
“卿前年为何官？
”曰：
“臣为常州团练副使。
”。
曰：
“今为何官？
“臣今待罪翰林学士。
“何以遽至此？
“遭遇太皇太后、皇帝陛下。
“非也。
“岂大臣论荐乎？
“亦非也。
”轼惊曰：
“臣虽无状，不敢自他途以进。
“此先帝意也。
先帝每诵卿文章，必叹曰：
‘奇才，奇才！
’但未及进用卿耳。
”轼不觉哭失声，宣仁后与哲宗亦泣，左右皆感涕。
已而命坐赐茶，彻御前金莲烛送归院。
【译】苏轼曾经在宫中锁门执宿，被召进便殿面见太后和皇帝，宣仁后问道：
“你前年做什么官?
”苏轼说：
“臣是常州团练副使。
”又问：
“现在做什么官？
”回答说：
“臣现在任翰林学士。
“凭什么能骤然升到这个官位？
“碰到了太皇太后、皇帝陛下。
”太后说：
“不是。
“难道是大臣论奏保荐吗？
”说：
“也不是。
”苏轼惊讶地说：
“臣虽然没有品行，不敢从其他途径上进。
“这是先帝的意思。
先帝每次诵读你的文章，一定叹赏说‘奇才，奇才’，只不过没来得及进用你罢了。
”苏轼不觉哭出声来，宣仁后和哲宗也哭了，左右的人都感动流泪。
一会儿又命苏轼坐下并赐茶，撤去皇帝面前的金莲烛举烛送苏轼回翰林院。
【原】三年，权知礼部贡举。
会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。
轼宽其禁约，使得尽技。
巡铺内侍每摧辱举子，且持暖昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
【译】元佑三年，权知礼部贡举。
正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖地不能说话。
苏轼放宽他们的禁约，使他们能尽量发挥。
巡视考场的宦官常侮辱应试士人，而且抓住意义暧昧的个别辞语，诬陷为罪状，苏轼把这些宦官都奏请驱逐。
【原】四年，积以论事，为当轴者所恨。
轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。
未行，谏官言前相蔡确知安州，作诗借郝处俊事以讥太皇太后。
大臣议迁之岭南。
轼密疏：
“朝廷若薄确之罪，则于皇帝孝治为不足；
若深罪确，则于太皇太后仁政为小累。
谓宜皇帝敕置狱逮治，太皇太后出手诏赦之，则于仁孝两得矣。
”宣仁后心善轼言而不能用。
轼出郊，用前执政恩例，遣内侍赐龙茶、银合，慰劳甚厚。
【译】元佑四年，因积累了一些议论政事的话，被当权的人所恨。
苏轼怕不被他们所容忍，请求调到外地，任龙图阁学士、杭州知州。
尚未动身，谏官说前任宰相蔡确任安州知州，作诗借郝处俊的事讥讽太皇太后。
大臣们建议把他流放岭南。
苏轼上密奏说：
“朝廷如果处分蔡确轻了，那对皇帝以孝治天下就不足；
如果治罪重了，那对太皇太后的仁政又有所欠缺。
认为应由皇帝下敕书立案逮捕治罪，太皇太后就下手诏宽赦他，那就仁和孝两方面都得当了。
”宣仁后心里认为苏轼的话好而不能实行。
苏轼出行外任时，朝廷使用过去执政大臣的旧例，派宦官赏赐他龙茶、银盒，慰劳很优厚。
四、对联常识
对联上下联怎么分左右
1.按因果关系区分。
因是上联，果是下联。
对联是汉字最有代表性的文化，上下联可不是随便写的，两者之间是有因果关系的，表示“因”的为上联，也就是左联，“果”为下联也是右联。
2.对联的左右也可以根据时间来分辨。
旧时在前面是上联，新时在后面是下联，这个普遍在过年时候的春联上有所体现。
3、按事情大小区分。
小在前，大在后。
4、按语言习惯分。
区分对联其实很简单，对联基本都是按照语言习惯来写的，我们也可以根据这个习惯来分，比如“福如东海长流水，寿比南山不老松”，人们常说“福寿双全”从来没有“寿福双全”的说法，所以就很容易区分出来了。
对联左右联区分例子：
这里按脸背对着大门时的时候来说左右。
上下联之分：
最后一个字是仄声的为上联，仄声一般指三四声，比如“新年纳余庆”;
最后一个字为平声的是下联，一般为一二声，，比如“佳节号长春”。
对联贴法：
这要从古时候崇尚的方位说起。
我们中国古代多以“左”为大位。
所以对联的上联应当在“左”边。
这里指的左边，是指背对门脸的时候，以对联自己的位置为标准。
如果以看对联人的位置为标准，即面对门脸的时候，就是右边。
这里以对联为方向暂称。
你看。
明清时期建成的北京故宫、颐和园的所有对联（门联、柱联、窗联）都是上联贴左侧，下联贴右侧。
全国许多名山大寺、名胜古迹、庵庙道观等处的对联也是如此。
以“左”为大位的传统一直沿用至今。
就是现在各级重大会议上领导者的座次安排也是以从左至右为序的（报纸上所标方位的“左”“右”是以读者为观点的）。
我们现在贴对联也应该遵循这个顺序：
上联贴左侧，下联贴右侧。
这里所说的上联联语中的最后一个字为仄声，下联的最后一个字是平声。
比如“新年纳余庆，佳节号长春”中的“新年纳余庆”是上联，“佳节号长春”是下联。
有个别用从诗词、文章中摘出来的对偶句子作对联的，平仄也有例外。
比如“落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色”，上下联的位置就不同：
最后一个字为平声的“落霞与孤鹜齐飞”是上联，而最后一个字为仄声的“秋水共长天一色”却作下联。
这副联句是唐代王勃的名篇《滕王阁序》中的一副对偶句。
同样在滕王阁，还有其他所有对联都是以古时的“左”为大位的。
其实，过去人写东西，先右后左，也是这个意思。
从书自己的方向来看，是从左到右的。
反映了古代人的哲学和道德观念。
所以按面对大门方向来看，上联要在右边。
看横批：
现在许多人已经不遵造过去的书写方式了，也有从左向右书写的。
所以，主要看横联。
从面对大门的方向看：
如果横联是从左向右的现代写法。
对联也是上联在左，下联在右;
如果横联是从右向左的写法，对联也是上联在右，下联在左。
对联上下联平仄的要求及定
平仄相合，音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
（一）上下联平仄相反。
一般不要求字字相反，但应注意：
上下联尾字（联脚）平仄应相反，并且上联为仄，下联为平;
词组末字或者节奏点上的字应平仄相反;
长联中上下联每个分句的尾字（句脚）应平仄相反。
（二）上下联各自句内平仄交替。
当代联家余德泉等总结了一套“马蹄韵”规则。
简单说就是“平平仄仄平平仄仄”这样一直下去，犹如马蹄的节奏。
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