体育考研-《体育管理学》复习思考题.doc

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体育专业—《体育管理学》复习思考题

  一、名词解释:

  1、管理2、体育管理3、体育目标4、体育目标管理5、体育计划6、体育组织7、预先控制8、现场控制9、事后控制10、决策11、程序化决策12、非程序化决策13、战略决策14、战术决策15、系统原理16、人本原理17、责任原理18、效益原理19、计划职能20、组织职能21、控制职能22、决策职能23、创新职能24、体育管理体制25、学校体育管理26、运动训练管理27、运动竞赛管理28、群众体育管理29、体育产业30、体育产业管理31、体育信息

    二、简答题

  1、什么是“X”理论?

  2、管理的要素有哪些?

  3、简述体育管理学的学科性质。

  4、简述体育管理学的学科结构。

  5、简述体育管理学与系统科学之间的关系。

  6、体育管理学的研究对象是什么?

  7、管理原理的特征有哪些?

  8、什么是系统原理?

  9、体育管理的基本职能有哪些?

  10、体育控制的基本类型有哪些?

  11、体育管理体制有几种类型?

  12、我国现行的学校体育管理机构有哪些?

  13、学校体育管理的方法有哪些?

  14、学校体育管理工作评价的内容有哪些?

  15、运动训练管理体制有哪些类型?

  16、运动训练管理的内容是哪些?

  17、竞赛的过程管理包括哪几个阶段?

  18、群众管理的特点是什么?

  19、简述全民健身计划的内容。

  20、什么是体育人口?

  21、群众体育管理的内容有哪些?

  22、体育产业是如何分类的?

  23、体育产业管理的内容有哪些?

  24、体育产业管理的特点是什么?

  25、体育信息管理的内容有哪些?

  三、论述题:

  1、试述中国体育管理的体制及其改革的主要趋势。

  2、结合素质教育的要求，试述加强体育师资队伍建设的重要性和必要性。

  3、举例说明如何在社区开展群众体育活动。

  4、简述我国学校体育管理体制纵、横向间的关系。

  5、体育管理中应怎样体现人本原理?

  6、试述体育管理中创新的过程与方法。

  7、简述体育产业管理组织人力资源开发的途径。

  8、简述体育产业管理组织人力资源规划的基本步骤。

  9、简述体育信息管理的概念、特征与分类。

  10、举例说明如何把学校管理职能科学地运用到学校体育管理中去。

    （0441）《体育管理学》复习思考题答案

  一、名词解释:

  1、管理:

管理行为的实施者,通过采取伦理的、说服的、科学的和实证的等管理方法，来实现管理的计划、组织、协调、控制和创新的职能，创造和谐的、易于发挥集体力量的环境，完成既定目标的过程。

  2、体育管理：

体育管理行为的实施者,通过采取管理和体育的方法，来实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。

  3、体育目标：

是目的或宗旨的具体化，是个人或体育组织根据自身的需求而提出的在一定时期内经过努力达到的预期成果。

  4、体育目标管理：

采用系统的方法，使多个关键管理活动有机结合起来，将一个体育部门的整体目标转化为工作单位和成员的目标，并通过层层落实和采取保证措施，最终高效地实现组织目标。

  5、体育计划：

对未来体育活动如何进行的预先筹划。

  6、体育组织：

由一定的人员按照一定的程序，为着一定目标而组成的合作性统一体，是人们落实体育决策计划，进行合作活动的必要条件。

  7、预先控制：

在系统运行的输入阶段就进行控制。

  8、现场控制：

在计划执行中同步进行的控制。

  9、事后控制：

在计划完成后进行控制，也叫反馈控制。

  10、决策：

狭义的决策是做出决定的行动，或者是说为了解决某个问题从多种可供选择方案中做出抉择的过程；广义的决策是一个发现问题、分析问题和解决问题的全过程。

  11、程序化决策：

又常规决策，是经常重复出现的例行公事所做的决策。

  12、非程序化决策：

又称非常规决策，是指对不经常出现的、无先例可循的活动所进行的决策。

  13、战略决策：

是对体育组织发展方向和远景有关的大政方针政策的决策。

  14、战术决策：

是为实现战略决策要求，对体育组织系统中某一阶段的重大问题而做出的决策。

  15、系统原理：

着眼考虑系统的整体性，他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。

  16、人本原理：

一切管理活动都以调动人的主观能动性、积极性和创造性为根本原则，使全体人员明确整体目标、自己的职责以及二者间的相互关系等，主动地、积极地、创造地完成自己的工作任务。

  17、责任原理：

在管理的过程中，在合理分工的基础上，明确部门、个人必须完成的工作任务和承担相应的工作责任，才能充分挖掘人的潜能，不断提高管理功效。

  18、效益原理：

在管理的过程中，使在社会活动的物化劳动和活动的消耗同取得的符合社会需要的劳动成果成对比关系。

  19、计划职能：

是体育管理的首要职能，主要包括体育目标和体育计划工作。

  20、组织职能：

保证组织目标已确定的情况下，将实现目标所需要进行的各项业务活动加以分类组合，并根据管理宽度原理，划分出不同的管理层次和部门，将组织各类活动所必须的职权授予各层次部门的主管人员，以及规定这些层次和部门间的相互配合关系。

  21、控制职能：

对组织核动力以及其活动过程实施控制，以实现科学有效的管理，提高组织的效率与效益。

  22、决策职能：

在管理中一个人或组织为了达到一定的目标或目的，在预测基础上按照最优化要求，选择方案或策略，进行实施的过程。

  23、创新职能：

组织正视系统的变化，并有效地做出反应，以适应环境变化的要求。

  24、体育管理体制：

体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证。

  25、学校体育管理：

学校体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称。

  26、运动训练管理：

是运动训练管理的组织机构设置和权限划分及相应的管理制度的总称。

  27、运动竞赛管理：

是运动竞赛管理的组织机构设置和权限划分及相应的管理制度的总称。

  28、群众体育管理：

群众体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称。

  29、体育产业：

为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的总和。

  30、体育产业管理：

指以规范体育市场为目的，以实现经营目标为依托，由一定组织所进行的计划、组织、控制等一系列管理活动的总称。

  31、体育信息：

客观存在的，可以减少人们对体育运动现象和规律认识的不确定性以及模糊程度的数据或资料。

  二、简答题

  1、“X”理论是美国著名行为科学家道格拉斯.麦格雷戈在1957年提出的著名的“X理论”，他把传统的管理学观点称为“X理论”，因为这些理论都有一个共同点，即认为一般人的本性是懒惰的，他总是尽可能少地工作，并且缺乏进取心。

因此，管理者的任务就是对员工进行积极和严格的管理，不使他们有空可钻。

  2、管理的要素有人、财、物、时间、信息。

  3、

（1）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；

（2）体育管理学是一门综合性学科；

  （3）体育管理学是一门软学科。

  4、体育管理学的学科结构是一三位结构，他是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。

体

  5、体育管理学与系统科学之间的关系是：

（1）系统是体育管理的基础；

（2）系统科学是体育管理研究的必然选择；

  （3）时代与改革的要求。

  6、体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。

  7、管理原理的特征有

（1）客观性；

（2）概括性；（3）相对稳定性。

  8、系统原理着眼考虑系统的整体性，他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。

即整体大于部分之和。

  9、体育管理的基本职能有

（1）计划；

（2）组织；（3）控制；（4）决策；（5）创新。

  10、体育控制的基本类型有

（1）预先控制；

（2）现场控制；（3）事后控制。

  11、体育管理体制有

（1）政府管理型；

（2）社会管理型；（3）结合型。

  12、我国现行的学校体育管理机构

（1）国家学校体育行政管理机构；

（2）学校体育教育及科研机构；（3）学校体育社会团体。

  13、学校体育管理的方法有

（1）考察分析法；

（2）试点验证法；（3）轻重之分法；（4）舆论宣传法；（5）全面认识法。

  14、学校体育管理工作评价的内容有：

（1）学校体育管理体制评价；

（2）学校体育教学评价；

  （3）体育师资队伍评价；

  （4）体育科研评价；

  （5）体育教学条件评价。

  15、运动训练管理体制有

（1）政府管理型；

（2）社会管理型；（3）结合管理型。

  16、运动训练管理的内容是：

（1）运动训练过程管理；

（2）运动训练项目管理；

  （3）运动训练人员管理；

  （4）运动训练科研管理；

  （5）运动训练条件管理。

  17、竞赛的过程管理包括：

（1）赛前工作组织与管理；

（2）赛中工作组织与管理；

  （3）赛后工作组织与管理。

  18、群众管理的特点是：

（1）以人为中心的管理对象及管理组织的复杂性；

（2）管理时间的不定性和管理空间的广阔性；

  （3）管理环境的差异性。

  19、全民健身计划是一项国家领导、社会支持、全民参与的体育健身计划，它以全国人民为实施对象、以青少年儿童为重点。

全民健身计划于1994年开始实施，采取整体规划，分为三期工程进行逐步实施的方式。

  20、体育人口指经常从事体育锻炼、身体娱乐、接受体育教育、参加运动训练和竞赛，具有统计意义的一种社会群体。

他是以体育为主要特征的、具备人口规模、人口结构、人口分布三要素的一种特定类型的亚人口。

  21、群众体育管理的内容有：

（1）群众体育政策宣传管理；

（2）群众体育管理组织的建立；

  （3）社会体育指导员管理；

  （4）群众体育活动组织形式管理；

  （5）群众体育场地设施和经费管理。

  22、

（1）按体育产业现行管理体制分为主体产业、相关产业及体办产业。

（2）按体育产品种类分为体育用品业和体育服务业；

  （3）按消费者的参与动机分为体育健身业和休闲娱乐业。

  23、体育产业管理的内容有：

（1）体育竞赛表演业管理；

（2）体育健身娱乐业管理；

  （3）体育彩票业管理；

  （4）体育广告业管理；

  （5）体育旅游业管理；

  （6）体育无形资产的开发与管理；

  （7）体育用品业管理；

  （8）体育经纪人管理；

  （9）体育场馆管理。

  24、体育产业管理的特点是：

（1）注重经济效益和社会效益的辩证统一；

（2）坚持以市场为导向；

  （3）坚持以法律为保障；

  （4）注重多种经济方法的灵活运用。

  25、体育信息管理的内容有：

（1）体育信息的收集；

（2）体育信息的加工整理；

  （3）体育信息的检索；

  （4）体育信息的研究；

  （5）体育信息的报道；

  （6）体育信息服务；

  （7）体育信息队伍建设。

  三论述题:

  1、

（1）中国举国体制的主要特点；

（2）中国体育管理体制改革的原因；

  （3）中国体育管理体制改革的主要趋势。

  2、

（1）素质教育的概念及要求；

（2）我国现行师资现状及问题；

  （3）结合素质教育的要求，试述加强体育师资队伍建设的重要性和必要性。

体育教学目标能否实现、体育教学质量能否保证的关键因素在教师。

是否拥有一只思想作风过硬、业务素质精良的体育师资队伍，是决定学校体育教育工作的关键。

  3、

（1）社区体育组织；

（2）社区体育组织模式；

  （3）结合现状举例说明如何在社区开展群众体育活动。

  4、

（1）我国学校体育纵向管理机构及职能；

（2）我国学校体育横向管理机构及职能；

  （3）两者的关系。

  5、

（1）满足人的生存需求是体育管理的前提；

（2）提升人的精神境界是体育管理的重要目标；

  （3）健全人格、实现人的价值是体育管理的内在要求。

  6、体育管理中创新的过程包括寻求目标、确定事实、识别问题、寻求创意、创意评估、创意实现；体育管理中创新的方法有一致图解法、潜在问题分析法等。

  7、体育产业管理组织人力资源开发的途径有：

（1）发挥现有人才的作用；

（2）创造条件使潜人才迅速成长，脱颖而出。

  （3）创造人才合理流动的机制；

  （4）正确对待风险；

  （5）重视全员培训。

  8、体育产业管理组织人力资源规划的基本步骤是：

（1）体育产业管理组织人力资源战略规划与决策；

（2）体育产业管理组织现有人力资源盘算；

  （3）体育产业管理组织人力资源需求预测；

  （4）人力资源供给预测；

  （5）确定净需求量；

  （6）确定调整政策；

（7）制定计划方案；

  （8）信息反馈。

  9、

（1）体育管理的概念；

（2）体育管理的特征有广泛性、综合性、周期性、保密性；

  （3）从管理组织的角度将体育信息分为系统化体育信息和非系统化体育信息；按体育系统与外部环境的关系分，可分为体育内部信息与体育外部信息；从体育应用部门来分，分为学校体育信息、群众体育信息、训练与竞赛信息、体育产业信息、体育科技信息等；以体育信息的记录符号分为体育音像信息、体育文字信息和体育数据信息等。

  10、

（1）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育教学管理中的运用；

（2）计划、组织、控制、决策创新职能在课余训练竞赛管理中的运用；

  （3）计划、组织、控制、决策创新职能在学校科学研究管理中的运用；

  （4）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育师资队伍管理中的运用；

  （5）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育经费管理中的运用；

  （6）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育场地、器材管理中的运用；

  （7）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育宣传工作管理中的运用；

  （8）计划、组织、控制、决策创新职能在学校体育情报资料和档案管理中的运用。