幼儿心理需要与教育项目申报书Word文件下载.docx
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出生日期
民族
学历
学位
技术职称
办公电话
家庭电话
工作单位
手机
通讯地址
邮政编码
从事专业类别（一级学科）：
学前教育
教育经历（从大专或大学填起，包括国外教育经历）
起止年月
学校
专业
1984.9-1988.6
华中师范大学
学前教育专业
1996.9-1997.6
师范大学
课程与教学论
主要专业工作经历（含国外研究工作经历）
工作单位
职务
职称
国内外学术团体任职情况
学术团体名称
获奖和获基金资助情况
年度
奖励种类
获奖项目名称
等次
排名
基金种类
基金项目名称
金额
2008
教师教育精品课程
精品课程《幼儿园教育活动设计与指导》
1万元
代表论文和著作
题目
发表时间
刊物名称
国别
幼儿的自我表现需要与心理保健
2009
（2）
《教育导刊》
中国
幼儿的关爱需要
2009（5）
《幼教博览》
幼儿的交往需要与心理卫生
2009（6）
幼儿在园的心理安全感及心理卫生保健
2008（11）
中国人民大学复印刊物《幼儿教育导读》全文转载
谈谈幼儿园心理卫生保健的常规工作
2008
（1）
《当代学前教育》
幼儿的归属需要与心理卫生
2007
（2）
做个有亲和力的幼儿教师
2007（3）
园长应从细微处关心教师的心理健康
2007
（1）
2008（7）
《幼儿教育导读》全文转载
需要层次满足：
幼儿教师管理的核心理念
2006（11）
解读孩子间的“性游戏”
2002（6）
2002（10）
《为了孩子》
吃饭方式与孩子的人格
2001（6）
2001（10）
《儿童与健康》
游戏是了解幼儿内心世界的窗口
2000（9）
2001
（1）
幼儿教育活动中应注意哪些心理卫生要求
2000（3）
2000（10）
书《新时期幼儿教师的角色与扮演》
人民出版社
2004
书《幼儿园心理卫生保健工作指导》
2005
书《幼儿教育研究新探》
2007
教学、科研工作基本情况及主要成果、贡献（限500字）
近三年来，本人开的课有：
学前教育专业大专班的《幼儿园心理卫生保健工作指导》、《幼儿园课程理论与实践》；
园长资格证班的《幼儿园教研活动与论文写作指导》；
园长提高班的《幼儿教育研究的策略》；
各类幼儿教师培训班的《幼儿园课程改革的价值取向与原则》、《新时期幼儿教师角色与扮演》、《过一种有道德的教师职业生活》、《幼儿教师的专业成长与专业幸福》等十多个专题讲座。
无论上哪一门课，收集典型教学案例，努力让自己的每节课变得生动有趣，富有启发性，让各种学员在听课的过程中都有所思，有所悟，有所获。
本人的主要研究方向有：
幼儿园教育基本理论、幼儿园心理卫生保健。
在幼儿园心理心理卫生保健领域的研究在全国有一的影响，在《学前教育研究》《学前教育》《幼儿教育》《教育导刊》等幼儿教育类权威报刊发表了相关论文一百多篇（至今为止，我在各种报刊杂志上发表文章243篇）。
在幼儿园心理卫生保健工作研究方面，本人在全国首次提出“幼儿园心理卫生保健制度”“幼儿心理营养”“幼儿心理行为反应”等概念及其理论体系。
本人研究的主要特点有：
一是，研究工作与教学工作相互促进，平时教学为自己提供许多有价值的选题和观点，而自己的研究又能充实教学内容，让学员能有新收获；
二是，以“心理卫生的角度”审视幼儿教育各种问题，并创造了一系列的研究成果，自己的研究成果得到了许多杂志编辑和专家的认可。
本人对幼儿园心理卫生保健工作这一领域已进行近十年的研究，自己研究的视角与别的学者有明显的不同，从宏观到微观，本人都有许多自己的独到见解，每年都有相关的论文成果发表，并且逐渐形成自己的理论体系，“幼儿心理需要与教育”是我近期重点关注的一个研究选题。
申请资助项目的意义（限500字）
需要是人行为产生的动力源泉，需要是情绪情感产生的基础。
需要得不到满足，是孩子不愿意去幼儿园的一个要原因。
孩子去幼儿园的根本动机不是为了“受教育”，也不是为了学习所谓的本领，而是为了玩，为了满足他的需要。
而父母则认为，送孩子去幼儿园是为了让他多学本领；
老师认为，他应该多教些本领给孩子，否则，他将有愧于人民教师的称号。
在成人主宰的社会里，成人与孩子之间的动机冲突往往是以牺牲孩子的愿望为最终解决问题的方式，这就导致许多孩子不愿意去幼儿园或者去了幼儿园也不快乐的主要原因，这严重地影响了孩子在园的生活质量，孩子在需要受到过度压抑的情况下，幼儿园对孩子而言就不是孩子的乐园，而是地狱。
需要得不到合理满足，也是孩子产生许多心理行为问题的主要原因。
如，幼儿的被关爱需要经常得不到满足，幼儿很可能就会通过一些不符合常规要求的行为（如，攻击性行为、恶作剧、毁坏物品、故意捣乱、生病、吸吮手指、对抗，等等。
）来引起成人的关爱；
又如，幼儿缺乏安全感，则容易出现白日梦、爱告状、说谎、吮手指、强迫性行为等等。
本项研究在调查了解幼儿的需要及其获得满足状况的基础上，探讨教师如何根据幼儿的需要，设计和组织幼儿园的各项教育活动，使幼儿园的各项教育活动在合理满足幼儿各种需要的基础上更好地促进幼儿的发展，使幼儿园真正成为幼儿向往的乐园。
申请项目中期应达到的量化目标
1．2009年7月10日~2009年9月10日制订研究方案；
2．2009年9月10日~2010年6月30日到幼儿园进行《幼儿心理需要及其满足状态》《教师对幼儿心理需要的关注度》调查并写出调查报告；
3．2010年9月10日~2011年12月30日与幼儿园合作研究《各种教育活动中如何关注幼儿的心理需要》并写出研究报告，并召开相关的观摩研讨会。
申请项目终题达到的量化目标
2012年3月10日~2012年6月30日写出专著《幼儿心理需要与教育》
到全区各地开设讲座宣传本研究的成果，推动幼儿园的教育教学改革。
申请资助经费额度及预算明细
1．申请资助经费壹万元。
2．预算明细
（1）相关调研费用贰仟元。
（2）与幼儿园合作研究劳务费、差旅费、研讨会会务费伍仟元。
（3）研究成果资助费叁仟元。
基层组织意见：
院（系）主任签名：
年月日
主管部门意见：
学校人事处（盖章）科研处（盖章）
所在学校意见：
盖章
评审专家组意见：
组长签名：
自治区教育厅意见：
盖章
附件2
高等学校优秀人才资助计划推荐表
被推荐者
所在单位
项目名称
推荐人
从事专业
推荐意见：
推荐人签名：
年月日
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