最新春广东版开心英语三年级下册unit 4《fruit》教案及练习docWord文档下载推荐.docx
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2.Askandanswer:
what’sthis/that?
It’sabanana.Whatcolorisit?
It’syellow.
Isthis/thatayellowbanana?
Yes,itis./No,itisn’t.
3.Singthesong:
what’sthat?
Step2
1.Holdupsomerealbananasandsay:
Ilikefruit.Look!
Bananas.Ilikebananas.
Bananas,bananas.Studentsreadthewordsaftertheteacheragainandagain.
2.Usethesamewaytoteachtheotherfruits:
pears,oranges,cherries,etc.
3.PlaythetapeandhaveSsrepeateachword.
4.Letstudentspointtothepicturesandreadthewords.
Step3
1.Explainthe（“s”or“es”）indifferentwordshavethreesounds/s/,/z/,/iz/.
2.Readthenewwordstwotimestogether.
Step4
1.FinishActivity1.Read,matchandsay.
2.Checktheanswersandreadthemaloud.
Step5
Playagame:
Touchthewords.
四、Practice:
1.用a或an填空
___pear____banana____orange_____cherry___apple
____grape_____peach_____watermelon_____strawberry
五、Homework:
1.Copythenewwordsforeighttimes.
2.Readthenewwordsforthreetimes.
六、Writeontheblackboard:
Unit4Fruit
单数abananaapearanorangeacherry
复数bananaspearsorangescherries
单数astrawberryapeachagrapeawatermelon
复数strawberriespeachesgrapeswatermelons
Thesecondperiod
1.Canreadandusethenewwordstopractice.
2.掌握名词的单数与复数的形式变化。
1.Canreadthenewwords.
2.名词的单数与复数的形式变化。
2.Usethepicturestoreviewthewords:
3.Playagame:
1.ListentothevocabularyandhaveSsrepeateachword.
2.解释名词的单数与复数的形式变化规则。
（1）一般情况,加-s.eg.bananas,pears,watermelons.
（2）以s,x,sh,ch等结尾的词,加-es.eg.peaches,watches.
（3）以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es.
eg:
cherry-cherries,strawberry-strawberries.
（4）以f或fe结尾的词，则把f或fe改为v，再加es.
knife-knives
3.Letstudentsmakenotesandthenreadthemtwotimes.
1.Dosomeexercises.（写出下列单词的复数形式。
）
bananapearwatermelon
peachwatchcherrystrawberry
orangegrapezooknife
pandanoodlemonkeyboxcat
1.Dosomeexercisesinworkbook.
Playaguessgame.
四、Homework:
1.写出下列单词的复数形式。
（dog,kite等）
2.读名词复数构成形式的变化规则2次。
五、Writeontheblackboard:
Unit4Fruit
名词变复数的形式变化规则：
1.一般情况,加-s.eg.bananas,pears,watermelons.
2.以s,x,sh,ch等结尾的词,加-es.eg.peaches,watches.
3.以辅音字母加y结尾的词，变y为i再加-es.
4.以f或fe结尾的词，则把f或fe改为v，再加es.
Thethirdperiod
一、教学目标
1）能听说读单词theythese
2）能听说读句型：
What’sthis?
It’s…..Arethese……?
Yes,theyare./No,theyaren’t.Whatarethese?
They’re……
3）能熟练运用句型进行操练和交际。
二、教学重点、难点
1）能读懂句型，并能作出正确的回答。
2）能熟练运用所学过的水果单词套用在句型中操练和交际。
三、教学过程
Step1：
warm-up
（1）Let’schant:
What’sthat?
（2）Reviewthewords:
bananabananaspearpearsorangeorangescherrycherriesstrawberrystrawberriespeachpeachesgrapegrapeswatermelonwatermelons
Step2新课学习（Target）
（1）教师出示水果单数的图片提问：
让学生回答：
It’s……线they,然后学习发音，让学生读懂理解they.并引导学生回答：
They’re……..
It’sapear/anorange….（作板书）
（2）教师出示水果复数的图片提问：
Whatarethey?
下画
They’repears/oranges….（板书）
（3）教师出示oranges复数图片提问：
Arethesepeaches?
边问边教读单词these,并板书学习，同时与this单词作区别：
（教师拿着单数orange的图片）Isthisapeach?
让学生回答：
No,itisn’t.那么，Arethesepeaches?
these是复数，我们就不能用it,应该用they,所以正确的回答是：
No,theyaren’t.（aren’t是缩写，分写是arenot）
No,theyaren’t.（板书）
（4）T:
Whatarethese?
教师引导学生回答：
They’reoranges.（板书）
（5）教师继续用正确的复数的水果图片提问：
Arethese…….?
让学生回答Yes,theyare.（板书）并重复操练，让学生熟练牢固记忆。
（6）Thestudentsrepeatallthenewsentencesaftertheteacher.
（7）Listentotheradioandreadaftertheradio.
（8）TogetherreadthesentencesofTarget
Step3游戏巩固练习
（1）Lookatthepictureandanswerthequestions.（分组比赛）
（2）Lookatthepictureandaskthequestions.（分组比赛）
（3）听音乐传球，音乐停止拿着球的同学回答问题。
四、课堂作业
一、按要求回答下列问题。
1What’sthis?
（香蕉）____________________________________
2.Whatarethese?
（樱桃）__________________________________
3.Arethesecherries?
（否定回答）__________________________
4.Isthisapeach?
（肯定回答）______________________________
二、用横线画出下列句子中错误的地方，并改正。
1.Istheseacherry?
Yes,itis.__________
2.Arethesegrape?
No,theyaren’t.___________
3.Isthesepeaches?
Yes,theyare._____________
4.Arethesewatermelons?
No.thesearen’t._________________
5.Whatisthis?
They’reapear.___________________________
五Writeontheboard:
1.What’sthis?
It’sa/an水果名词（单数）
2.Arethese水果名词（复数）?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
3.Whatarethey?
They’re水果名词（复数）
they他们（与are搭配）——单数:
itshehe
these这些（与are搭配）——单数：
this
aren’t=arenot
Thefourthperiod
1.Canusethewordsandsentencestopractice.
2.Canreadandunderstandthestory.
3.FinishPractice1,2andActivity2.
4.Cansingthesong“Whatarethese?
”.
1.Canreadandunderstandthestory
2.Masterthesentence“Don’ttouch!
2.Usethepicturestoreviewthewords.
1.Pointtotherealthingsorpicturesaskandanswer:
Whatarethese?
Theyare….
Arethese….?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
2.ListentothetargetandhaveSsrepeateachsentence
3.HaveSsactoutthetargetinpairs.
1.ListentothestoryandpausingaftereachsentencetohaveSsrepeat.
2.ExplainthestoryandletSsunderstandthesentence“Don’ttouch!
3.PutSsintogroupsofthreeandhavethemactoutthestory.
4.Thewholeclassreadthestoryagainandagain.
1.Singthesong“Whatarethese?
2.FinishPractice1.Listenandnumber.Checktheanswers.
3.FinishPractice2:
（1）Putthepicturecardsontheblackboardandask;
Whatarethese?
Arethesegrapes?
（Elicitanswers）
（2）Listenandanswerthequestionsinpractice2.
PlayaguessgametofinishActivity2.
四、Practiceinclass
用it和they填空
1.Whatarethese?
______areapples.
2.Whatisthis?
_____isapear.
3.Ilikewatermelons.______aregreen.
4.Arethesepeaches?
Yes,_____are.
5.Thisisanorange._____isorange.
五、Homework:
”toparents.
2.Readandcopythestorytwotimes.
Unit4Fruit
They’re…….
Arethese…….?
Yes,theyare./No,theyaren’t.
Don’ttouch,Gogo!
（祈使句否定式）
touch触摸
Thefifthperiod
一、教学目标：
1．能听懂、会说、会读、会写单词：
monkeywatermelonbanananinestrawberryballoon
2．能够总结字母的发音规则。
3.能正确朗读/m//n//b/的发音。
4.掌握Lookandwrite的单词书写。
1.熟练读出单词monkeywatermelonbanananinestrawberryballoon
2.学会举一反三，根据字母的发音找出相对应的发音的单词。
3.让学生用这些单词组词和造句并且读给全班听。
三、教学过程
Step1:
Warmingup
Let’ssing:
Review:
T:
（教师出示单词图片问）
Ss:
It’samonkey/abanana/astrawberry/awatermelon/nine/
aballoon
Step2:
新课学习
1.出示单词图片：
monkeywatermelonbanananinestrawberryballoon
2.学生开火车拼读单词，学生读，教师把该单词板书出来
3.画出单词的发音字母mnb
4.T:
Let’spracticethissound.
5.T:
m-/m/n-/n/b-/b/然后学生跟着读。
6.HaveSslookatthepictureonthepage.
7.PlaythetapeandhaveSspointtoeachwordasthetapesaysit.
8.HaveSsrepeatafterthetape.
9.Afterenoughpractice,pointtothepicturesrandomlyandhaveSs
saythewords.
Step2.P31Lookandwrite.
1.出示课件让学生观看：
单词的四线格书写演示。
2.学生自己模仿练习书写。
3.分组评价书写，教师给予五星奖励。
Step3.Listenandsay（分组比赛，看哪一组说得又快又准又多）
T:
m-/m/S:
mother/monkey/watermelon/animal…
n-/n/S:
nine/nice/banana…….
b-/b/S:
balloon/strawberry/box/big/bird…….
一、判断下列单间单词划线部分的发音是否相同，相同的写“T”，否则写“F”。
1.mothermonkey（）2.ninemy（）
3.breadballoon（）4.watchwatermelon（）
5.balloonbanana（）6.niceno（）
m/m/:
monkeywatermelon-----mothermy
n/n/:
banananine--------niceno
b/b/:
strawberryballoon------bigbox
知识点梳理
一、熟练掌握水果单词的听说读写。
二、区别好单词的单数与复数形式，掌握好名词变复数的规律。
三、能听说读懂句型，熟练运用句型进行交际训练。
四、掌握是动词be在句型中的运用。
五、掌握单数句型与复数句型的转换。
六、语音部分中让学生读准单词中的字母发音，培养学生初步的辨音能力。
练习设计
（听力部分）
一、听音，选出你听到的选项，把编号写在左边的括号里。
（）1.A.pearB.pearsC.peach（）2.A.nineB.niceC.fine
（）3.A.balloonB.ballC.small（）4.A.tenB.penC.pencil
（）5.A.thisB.thatC.these（）6.A.bananaB.cherryC.grape
二、听音，选出你听到的句子。
（）1.A.What’sthis?
B.What’sthat?
（）2.A.Whatarethey?
B.Whatarethese?
（）3.A.Arethesepeaches?
B.Arethesepears
（）4.A.Yes,theyare?
B.No,theyaren’t.
（）5.A.Arethesewatermelons?
B.Aretheywatermelons?
三、听音，在横线上写出正确的单词。
1.What’s________?
It’s_______________.
2.Whatare_________?
Theyare______________.
3.Arethesegrapes?
Yes,they_______.
4.Arethesepeaches?
No,they__________.
5.Is_______awatermelon?
Yes,_____is.
（笔试部分）
四、写出下列单词的复数形式。
1.orange_________2.cherry_________
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