小班艺术活动会变的纸条优秀教案及教学反思.docx

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小班艺术活动会变的纸条优秀教案及教学反思

小班艺术活动《会变的纸条》优秀教案及教学反思

　　【设计背景】

　　小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。

因此本节活动，我根据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点出发，设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。

　　【活动目标】

　　1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

　　【教学重点、难点】

　　重点即为目标1

　　难点即为目标2

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。

　　2、小花图片，背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力．

　　1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

　　老师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

（引导幼儿观察并回答）

　　好，我们一起来听一听它的声音．

　　2、老师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

（引导幼儿观察并回答）

　　对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

　　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

　　飞到腰里象什么？

（裙子）

　　教师小结:

你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。

对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

　　二、基本部分：

学习使用剪刀．

　　1、示范环节：

出示剪刀

　　老师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本领真大。

　　老师：

我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

　　老师；谁来试试看？

让幼儿自己试试

　　老师提示：

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　2、动手操作。

　　你们都想试试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。

（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）

　　3、分类整理：

剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

　　三、游戏活动：

捡花瓣

　　1、老师：

这一张张的纸片象什么呀?

（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

　　2、老师：

看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？

游戏三次，红、黄、蓝同时进行

　　3、花儿贴纸片

（1）老师：

你们听，什么声音？

谁在哭？

（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？

（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

　　老师小结：

你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。

你们表现真棒！

　　四、结束活动

　　花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

　　【设计背景】

　　小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。

因此本节活动，我根据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点出发，设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。

　　【活动目标】

　　1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

　　【教学重点、难点】

　　重点即为目标1

　　难点即为目标2

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。

　　2、小花图片，背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力．

　　1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

　　老师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

（引导幼儿观察并回答）

　　好，我们一起来听一听它的声音．

　　2、老师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

（引导幼儿观察并回答）

　　对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

　　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

　　飞到腰里象什么？

（裙子）

　　教师小结:

你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。

对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

　　二、基本部分：

学习使用剪刀．

　　1、示范环节：

出示剪刀

　　老师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本领真大。

　　老师：

我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

　　老师；谁来试试看？

让幼儿自己试试

　　老师提示：

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　2、动手操作。

　　你们都想试试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。

（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）

　　3、分类整理：

剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

　　三、游戏活动：

捡花瓣

　　1、老师：

这一张张的纸片象什么呀?

（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

　　2、老师：

看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？

游戏三次，红、黄、蓝同时进行

　　3、花儿贴纸片

（1）老师：

你们听，什么声音？

谁在哭？

（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？

（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

　　老师小结：

你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。

你们表现真棒！

　　四、结束活动

　　花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。

　　【设计背景】

　　小班下学期，当孩子们拿起一张纸，除了折纸，撕纸以外，几乎不会玩其他的新花样了，而大多数幼儿对剪刀的兴趣远远超过成人的想象的。

因此本节活动，我根据《指南》中幼儿在艺术方面的要求从幼儿的兴趣点出发，设计了本次活动，利用“变”这个方法，通过游戏的情境，引导幼儿学习使用剪刀，激发幼儿的好奇心，发展其动手的能力。

　　【活动目标】

　　1、能在游戏情景中学会使用剪刀，对纸工活动有兴趣。

　　2、巩固认识红、黄、蓝三色，会将纸条按颜色进行分类摆放。

　　【教学重点、难点】

　　重点即为目标1

　　难点即为目标2

　　【活动准备】

　　1、红、黄、蓝纸条；剪刀若干；篮子、筐子每组一份。

　　2、小花图片，背景音乐。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

教师出示纸条，以此吸引幼儿的注意力．

　　1、教师神秘的用手抓一把纸条，幼儿在睁开眼睛的一瞬间教师抖动纸条，

　　老师：

看，老师手里拿的是什么呀？

（彩色纸条）这象什么呢？

（引导幼儿观察并回答）

　　好，我们一起来听一听它的声音．

　　2、老师：

这个纸条可调皮了，它还会跳呢？

你们看，它跳呀跳呀跳到哪里了？

（引导幼儿观察并回答）

　　对，它跳到老师的头上，象什么？

（头发）

　　纸条又飞呀飞呀飞到胸前，象什么？

（胡子）

　　飞到腰里象什么？

（裙子）

　　教师小结:

你们真是善于观察，爱动脑筋的好孩子。

对于积极回答问题的幼儿送个笑脸娃娃。

　　二、基本部分：

学习使用剪刀．

　　1、示范环节：

出示剪刀

　　老师：

看，这是什么？

你们会用剪刀吗？

你们的本领真大。

　　老师：

我们一起来做做，一只手拿着剪刀，另一只手拿纸条，张开剪刀咔嚓一下，纸条剪断了。

　　老师；谁来试试看？

让幼儿自己试试

　　老师提示：

剪刀还想告诉你们一件事情，剪好后要把剪刀闭拢，不然它会很累的。

　　2、动手操作。

　　你们都想试试吗？

把彩色纸条剪到自己的小篮子里。

（放音乐）幼儿动手操作剪纸条。

（教师巡视，对个别能力弱的幼儿给与积极地指导）

　　3、分类整理：

剪刀说它太累了，想休息了，提醒幼儿把剪刀放到筐子里，把纸片倒入老师的篮子中来。

　　三、游戏活动：

捡花瓣

　　1、老师：

这一张张的纸片象什么呀?

（花朵的花瓣）一阵风吹来了,小花瓣掉下来咯。

　　2、老师：

看一看，找一找，红色的花瓣在哪里？

游戏三次，红、黄、蓝同时进行

　　3、花儿贴纸片

（1）老师：

你们听，什么声音？

谁在哭？

（小花哭了）它说旁边的花儿多漂亮，我们怎么没有漂亮的衣服呀？

（2）引导幼儿帮小花贴上黄色、红色、蓝色的纸片。

　　老师小结：

你们帮助花儿穿上了五彩的衣服，使花儿们一个个变得更漂亮了。

你们表现真棒！

　　四、结束活动

　　花妈妈很开心,因为孩子们都回到它的怀抱了，所以它邀请我们一起到外边玩游戏哦。