《中国神话故事》整本书阅读导读课设计Word文档格式.docx

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这个个个流传广泛的古代神话传说，无一不体现着我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。

聆听先人留下的神话传说，不但能够丰富孩子们的想象力，更有助于他们了解中国古典文化。

教学目标：

1、通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、在阅读故事的过程中学习多种阅读策略，感受神话故事中的人物形象和中国古代神话故事的丰富多彩，感知中国神话故事的特点。

3、通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，感受中华文化的美好。

教学过程：

一、创设情景，走进神话。

播放视频《盘古开天辟地》

1、知道视频里讲的是谁的故事吗？

他给你留下了什么印象？

2、介绍神话故事的特点。

（板书：

奇特、大胆、合理的想像）

3、你还知道哪些神话故事？

请说说看。

大禹治水——他带领百姓战胜洪水，三过家门而不入。

后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。

嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。

精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。

……

4、今天老师给大家带来一本书，你们刚才说到的这些故事，很多都包含在其中，这本书就是——《中国古代神话》。

二、初读文本，感知中国古代神话

1、拿到一本书，我们首先看到的就是封面，仔细看看，从封面中你

了解了哪些信息？

（1）书名

（2）出版社（3）编者等

2、再翻开看看目录，这本书里一共搜集整理了多少个中国古代神话故事？

哪些是你已经知道的？

读读这些故事的名字，你有什么发现？

（1）目录里的神话故事大致是按照时间顺序实行编排的。

（2）题目格式大多是以神话故事的人物加上他做的事情，也就是“谁干什么？

”

3、总结：

同学们很厉害！

二、阅读故事《精卫填海》，学习阅读策略

1、生读《精卫填海》，抓住“谁干什么？

谁怎么样？

”实行思考。

2、读完故事，你有什么感受？

（1）说人物：

你喜欢精卫吗？

为什么？

（2）说情节：

你喜欢故事中的哪一段？

（3）说体会：

故事体现了古代人民那些美好的愿望呢？

你感受到了

精卫的哪些优秀品质？

3、总结阅读策略：

神话故事最大的特点是具有“神奇的想象力”，并寄托了人们的美好愿望。

同学们在阅读神话故事的时候，能够像读《精卫填海》一样，带着这些问题去阅读，边读边想象。

三、阅读策略使用及完成阅读卡片。

１、生使用阅读策略，自选书中神话故事阅读。

２、完成阅读卡片。

3、交流阅读卡片。

（1）请几位学生全班交流，教师、同学评价。

（2）学生们根据这几个范例补充、完善自己的阅读卡片。

（3）小组交流，要求人人交流。

四、小结：

盘古开天辟地，创造美好世界的神奇故事；

精卫为将罪恶的东海填平永不停息……这些动人的故事，已经深深地留在了我们的心里。

在《中国古代神话故事》一书中，还有很多神话故事，等在我们去欣赏，大家能够使用今天学到的方法，走进它们，感受中华文明的魅力。

五、板书设计：

中国古代神话故事神奇想象 美好愿望