文成县事业单位(教育类)招聘试题及答案解析文档格式.docx
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（《小戴礼记》）中的一篇，写作于战国晚期。
其内容文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。
比较系统和全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。
它是中国古代，也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。
故选C。
5、教师的行为不应该（）。
A、稳重大方
B、潇洒自然
C、彬彬有礼
D、拘谨呆板
【答案】D
【解析】教师要稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼。
切忌轻浮粗俗、拘谨呆板。
故选D。
6、正式的群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。
A、方向和范围
B、方向
C、范围
D、纪律约束
【解析】群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。
正式规范是有目的、有计划地教育的结果，为学生的课堂行为划定了方向和范围。
7、班级授课制也叫课堂教学，它以（）为教学活动基本单位。
A、班
B、课时
C、课程表
D、课
【解析】班级授课制以班为学生人员组成的单位，以课时为教学的时间单位，以课程表为教学活的基本周期，以课为教学活动的基本单位。
8、小王毕业后成为某中学老师，他要求自己的行为与教师角色行为一致。
这时他所处的态度阶段属于（）。
A、服从阶段
B、认同阶段
C、内化阶段
D、自动化阶段
【解析】态度与品德的形成过程要经历依从、认同和内化三个阶段。
其中，认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。
认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为具有一定的自觉性、主动性和稳定性的特点。
题干中小王“要求”自己的行为与教师角色行为一致，故其还处于认同阶段，未达到内化阶段。
故选
9、取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备（）。
A、中等师范学校毕业及其以上资格
B、高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历
C、高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历
D、大学专科毕业及其以上学历
《中华人民共和国教师法》规定，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；
取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定。
10、新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生（）。
A、尊重老师、同学
B、正确对待知识、他人和社会
C、正确对待学习和考试
D、养成良好的学习习惯
【解析】新课程强调在教学中培养学生正确的态度就是使学生正确对待知识、学习、他人和社会。
11、课外活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，只要围绕学校的教育目的即可，这主要体现了课外活动的（）特点。
A、自愿性
B、广泛性
C、自主性
D、实践性
【解析】课外教育活动的广泛性是指课外教育活动不受课程计划、课程标准的限制，内容的深度、广度以及学习的进展速度，是以参加者的愿望、爱好、特长、接受水平及学校的实际情况来确定的，在围绕实现培养目标的前提下，可广泛涉及科学知识的学习、探索和应用，能力的培养和发展，道德言行的锻炼和养成，以及各种社会实践活动。
12、克服教育负向功能的关键是树立（）的教育理念。
A、规范管理
B、以德为先
C、发展个性
D、以人为本
【解析】克服教育对个体发展的负向功能，关键是进行教育的内部改革，首先是树立“以人为本”的理念；
其次，要改革不合理的教育制度；
再次，要纠正教育活动和过程中的失当行为。
13、下列是关于素质教育与应试教育的区别叙述，其中说法错误的是（）。
A、二者教育目的不同，素质教育以提高国民素质为宗旨，应该教育以考取高分为目的
B、二者教育对象不同，素质教育是精英教育，只面对部分精英，应试教育主要为了满足学生考试和升学需要
C、二者教育内容不同，素质教育立足于社会需求，应试教育主要为了满足学生考试和升学需求
D、二者评价标准不同，素质教育以多种形式全面衡量学生，应试教育以分数作为唯一判断标准
【解析】素质教育是面向全体学生的教育。
14、在对学校隐性课程的分类中，一般把教师无意识的言行对学生所产生影响而构成的课程称之为（）。
A、物质性隐性课程
B、制度性隐性课程
C、心理性隐形课程
D、活动性隐性课程
【解析】物质性隐性课程包括学校建筑、教室的布置、校园环境等；
制度性隐性课程包括学校管理体制、学校组织机构、班级管理方式、班级运行方式；
心理性隐性课程包括学校人际关系状况，师生特有的心态、行为方式等。
15、著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、杜威
【解析】著有《普通教育学》并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是德国著名的教育家赫尔巴特。
16、认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（）。
A、申话起源说
B、生物起源随
C、心理起源说
D、劳动起源说
【解析】美国心理学家孟禄提出了教育的心理起源说，认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿。
17、下列观点不能体现教育平等观念的是（）。
A、有教无类
B、因材施教
C、学不躐等
D、把一切知识教给一切人
“学不躐等”意思是学习要由易到难，循序渐进，不能越级而进，体现了循序渐进的原则，不能体现教育平等的观念。
18、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。
①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对性评价
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②③④
【答案】B
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。
所以①形成性评价是错误的，需要排除。
19、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。
20、按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。
A、学校
B、教育主管部门
C、家长
D、公安机关
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；
构成犯罪的，依法追究刑事责任。
21、“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）。
A、父母与朋友
B、研究者
C、管理者
D、授业解惑者
【解析】新课程理念下教师要做好学生的家长代理人、朋友角色。
对于留守儿童而言，教师更应以父母、朋友的身份给予学生足够的关爱。
22、教师引导和促使学生全身心投入德育活动的关键是（）。
A、促使学生品德结构完善
B、激发学生道德冲突
C、促进学生自我教育能力提高
D、解决德育过程中的冲突与矛盾
【解析】要引发和提高儿童全身心投入德育情境，关键是激发学生的道德冲突，促进学生积极承担社会角色，体验相应的道德责任和行为，在冲突中产生、解决、再生产和再解决中推动结构的转换和重组，促使儿童道德阶段形成。
23、作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变。
这说明课堂管理具有（）。
A、维持功能
B、缓冲功能
C、发展功能
D、解释功能
【解析】课堂管理的发展功能是指课堂管理本身可以教给学生一些行为准则，促进学生从他律走向自律，帮助学生获得自我管理的能力，使其逐步走向成熟。
24、《中华人民共和国义务教育法》规定由（）确定义务教育的教学制度、教学内容和课程设置。
A、省级教育主管部门
B、市级教育主管部门
C、国务院教育行政部门
D、学校
【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》规定，国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
25、中国正式实施的第一个现代学制是（）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬戌学制
D、壬子癸丑学制
“癸卯学制”主要承袭了日本的学制，是中国近代教育史上第一部由国家颁布的并在全国实行的学制系统，成为中国近代教育走向制度化、法制化阶段的标志。
26、教育目标分类中的“接收、反应、价值判断、组织、价值观或价值体系的个性化”属于（）。
A、认知领域
B、情感领域
C、意志领域
D、动作技能
【解析】教学目标分为三个方面：
认知领域、情感领域、动作技能领域。
各领域又分为若干类，其中，“接收、反应、价值评价、价值观的缉织、价值或价值体系的个性化”属于情感领域的目标。
27、群体规范强大的动力功能主要通过什么发挥出来？
（）
A、舆论
B、目标
C、奖励
D、领导
【解析】群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。
舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见。
当群体中出现某一超常行为或特殊事件时，人们根据当时本群体的规范对这些行为作出内容一致的判断或评论。
28、某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。
该县义务教育没有做到（）。
A、重点发展
B、均衡发展
C、协调发展
D、优先发展
《中华人民共和国义务教育法》第二十二条规定：
县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分为重点学校和非重点学校。
学校不得分设重点班和非重点班。
该县教育局将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜，没有做到均衡发展。
故选B
29、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时期。
30、转化后进生首先要做的是（）。
A、帮助后进生树立自信心
B、帮助后进生搞好学习
C、做好家访，争取家长配合
D、帮助后进生改正缺点
【解析】后进生的意志力比较薄弱、自尊心比较强，学习积极性又不高，所以转化后进生首先要帮助他们树立自信心。
31、教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，体现了教学的（）。
A、直观性原则
B、启发性原则
C、循序渐进性原则
D、因材施教原则
【解析】因材施教原则是指教师从学生的实际情况出发，个别差异出发，有的放矢进行差别教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展，题目中的说法刚好符合因材施教原则。
32、转化后进生首先要做的是（）。
33、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A、分层教学
B、合作教学
C、小班教学
D、复式教学
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
它可以节约师资力量、教室和教学设备等。
复式教学是班级教学的一种特殊形式，它保持了班级教学的一切本质特征。
34、开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史、地理、化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、分科课程
【解析】综合课程又称统整课程，是指把若干相邻学科内容加以筛选、充实后按照新的体系合二为一的课程形态。
35、《教师法》规定，建立正常晋级（）制度，具体办法由国务院规定。
A、增发奖金
B、增加福利
C、薪水持平
D、增薪
《中华人民共和国教师法》规定，建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。
36、发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（）规律提出来的。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【解析】个体同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的。
个体的发展具有一定的关键期，这就要求教育工作者要及时施教。
37、在教学中运用变式的主要目的是（）。
A、激发学习兴趣
B、引起有意注意
C、丰富学生想象
D、突出概念本质
【解析】变式是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即改变同类事物的非本质特征，以便突出其本质特征。
38、班级管理的主要功能是（）。
A、帮助学生进行社会角色的学习
B、调动班级成员参与班级管理的积极性
C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人
D、运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动
【解析】如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。
39、张强开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，可以与他人合作，共同决定或修改规则。
由此判断，他进入皮亚杰道德发展理论的（）。
A、自我中心阶段
B、权威阶段
C、可逆性阶段
D、公正阶段
【解析】可逆性阶段（8～10岁），又称自律阶段。
这一阶段的儿童已经不把规则看成不可改变的，而把它看作同伴间的共同约定，是可以改变的。
40、青春期开始发展和形成的自我意识是（）。
A、社会自我
B、生理自我
C、心理自我
D、理性自我
【解析】生理自我是自我意识的原始的形态。
它始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟；
社会自我是儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟；
心理自我是从青春期开始发展和形成的。
故选C。
41、根据活动的人数和规模，可将课外活动分为（）。
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
【解析】根据活动的人数和规模，可将课外活动分为：
个人活动、群众活动、小组活动。
42、班集体形成的主要标志之一是（）。
A、成立了班委会
B、开展了班级工作
C、形成了正确舆论
D、确定了班级工作计划
【解析】班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论与良好的班风。
43、一学生的智商是115，表示其智力（）。
A、优异
B、中上
C、中下
D、较低
【解析】韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷（70以下）、低能边缘（70～79）、中下（80～89）、中等（90～109）、中上（110～119）、优秀（120～129）和极优秀（130以上）。
因此，该学生的智商处于中上位置。
44、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教育的（）。
A、“双赢”协作原则
B、和平共处原则
C、自觉性原则
D、实践性原则
《中小学教师职业道德规范》指出，教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
这就告诉教师，任何一所学校，全体教师必须本着双赢的思维，齐心协力，才能完成教书育人的重任。
45、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是（）。
A、课程内容
B、教学方法
C、课程目标
D、教学评价
【解析】在泰勒看来，确立课程目标是课程编制最为关键的一步。
46、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是（）。
A、有利于大面积地培养人才
B、有利于统一教学进度和要求
C、有利于系统传授知识
D、有利于因材施教
【解析】个别教学制最显著的优点就是有利于因材施教。
47、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、子思
“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是孔子后裔子思。
48、黄老师是初三
（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，两个班的学生都敢怒不敢言，黄老师的做法违背了职业道德规范中的（）。
A、终身学习
B、教师育人
C、爱国守法
D、因材施教
【解析】黄老师对学生罚款的行为侵犯了学生的权利，属于违法行为。
49、教育目标是对教学结果进行科学的测试，确定客观评价的基础，由此，教学目标具有（）。
A、导向功能
B、激励功能
C、测度功能
D、控制功能
【解析】教学目标作为预先规定的教学结果，是检查、评价教学成效的尺度和标准。
当科学的、可检测的教学目标确定后，可以此为基础设计标准参照测试题，检测教学效果是否达成或在何种程度上达到既定的教学目标。
50、课文《掌声》写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成了活泼开朗的人。
孙老师在学生朗读体悟后问学生：
你是如何理解这个故事的？
对学生的说法，孙老师并没有给固定的答案。
从自主学习的角度分析，与孙老师的初衷不一致的是（）。
A、自主学习要求学生会分析、综合和评价
B、自主学习中学生被期待形成自己的知识
C、自主学习要避免告诉学生问题的答案
D、自主学习中教师的角色可有可无
【解析】自主学习是为了让学生主动的思考，主动地完成学习任务，老师的作用是引导学生，是主导者的角色，所以教师的角色没有淡化。
51、在课程评价领域，（）是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。
A、形成性评价
B、终结性评价
C、过程性评价
D、诊断性评价
【解析】在课程评价领域，终结性评价是指一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价。
形成性评价是贯穿于校本课程各个阶段或整个过程的评价。
52、学校教育是（）的最重要的途径。
A、社会生产
B、科学研究
C、科学知识再生产
D、技术研发
【解析】教育对科学技术发展的作用之一体现在其能完成科学知识的再生产。
其中学校教育是科学知识再生产的最主要途径，因为它是有组织、有计划、高效率的再生产。
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升级会员 