最新人教版新课标初中地理八年级上册全册说课稿Word文件下载.docx
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“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。
”谜底是打一地理事物现象（中国的地理位置）。
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（一）、位置优越
1、半球位置
我国位于北半球、东半球。
2、纬度位置
我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。
3、海陆位置
我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。
有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。
活动:
评价我国地理位置的优越性
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同,所说我国纬度位置的优越性。
（图）
答:
中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同,说说我国海陆位置的优越性。
我国疆域辽阔，海陆兼备。
东临世界最大的大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。
（二）、国土辽阔
1、国土:
是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。
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（附图）我国最东端:
黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处（东经135?
），那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。
我国最西端:
新疆乌恰县帕米尔高原上（东经73?
），过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。
我国最南端:
海南省南沙群岛的曾母暗沙附近（北纬4?
）这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁最高点距离海面还有17.5米。
我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。
我国最北端:
黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上（北纬53?
）夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。
2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。
（俄罗斯1707，加拿大997）
3、我国的疆域绵长:
陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。
4、东临“四海一洋”:
渤海、黄海、东海、南海及太平洋。
5、我国的大陆海岸线:
长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。
1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望
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的国家。
（朝鲜?
俄罗斯?
蒙古?
哈萨克斯坦?
吉尔吉斯斯坦?
塔吉克斯坦?
阿富汗?
巴基斯坦?
印度?
尼泊尔?
不丹?
缅甸?
老挝?
越南）
（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）
3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。
（三）补充:
我国的领海与内海
领海
1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。
世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。
我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。
2、我国濒临的海洋:
渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。
3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。
（参看教材上的阅读材料）
自然地理学上:
内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通（如渤海）。
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内海
政治地理学上:
内海是指国家内水的一部分，，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡（琼州海峡是政治地理上的内海）。
五、练习巩固
_____度,大部分位于____纬度1我国南北跨______很广,约
地区,属于____温带,南部少数地区位于_____带,没有____带.
2我国西部深入_______大陆内部,与许多国家接壤;
东部濒临世界上面积最大的大洋_______洋,有众多的_______和______,是一个海陆兼备的国家.
1下列关于我国位置的叙述,正确的是（）
A东半球B西半球C南半球D北半球
2哪条重要的纬线穿越我国的南部（）
A赤道B北回归线C南回归线D本初子午线
3我国东临哪个洋（）
A印度洋B大西洋C北冰洋D太平洋
4中国是一个（）国家
A岛国B大陆国C海陆兼备D半岛国
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六、归纳小结:
本节课通过读图分析了解到我国疆域十分辽阔，知道领土四端、四大临海、两大内海，也的众多的邻国，认识到我国是一个海陆兼备的国家。
七、作业
1、（P3）活动3:
结合以上分析，补充下表，说明我国地理位置的优点。
2、（P5）活动2:
量算:
根据比例尺，量算我国领土东西端距离;
根据所跨纬度，计算我国领土南北端距离。
3、（P6）活动4:
补充说明我国领土面积大有什么好处。
第二节众多的人口（第一课时）
【知识目标】
知道我国的人口总数和我国人口的增长特点，了解我国人口问题的严重性。
【能力目标】
1、运用我国人口增长图和有关数据说明我国人口增长的趋势。
2、通过查找、搜寻资料信息，增强合作意识，培养分
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析、处理、运用信息和语言表达的能力。
【情感态度与价值观目标】
1、知道计划生育是我国的基本国策，是我们每一个公民应履行的义务。
2、初步树立正确的人口观。
【教学重点】
1、我国人口增长的趋势。
2、计划生育是我国的一项基本国策。
【教学准备】
教师准备:
录像小品《超生游击队》两个片断。
学生准备:
按要求搜集资料，准备白纸和水彩笔。
教学设计说明:
本节内容难度不大，在七年级上册学生已学过世界人口的有关知识，所以在教学设计上，将本节内容分成两大块:
1、我国人口数量及人口增长趋势;
2、我国人口问题及解决措施.
【教学方法】
1、采用学生自主学习的方式进行，培养学生自学能力;
2、教师引导学生读图分析，培养学生读图分析、归纳、总结的能力。
【教学课时】:
一课时
【教学过程】
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【导入新课】
教师播放一段录像:
小品《超生游击队》的两个片断。
看完后提问:
1、小品的名字是什么,2、为什么不让多生,3、你们遇到过由于人多给你生活带来的诸多不便和烦恼吗,谈谈你这方面的遭遇和体验。
学生回答后教师讲述;
在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活着众多的人口。
今天我们就来学习我国的人口知识。
【进行新课】
一、世界上人口最多的国家
课堂活动一自学感知
学生自学11页内容，思考回答:
1、第五次人口普查，我国人口总数是多少,
2、1999年10月12日世界人口总数达到多少亿,
3、利用上述两个数据计算，我国人口约占世界人口
总数的百分之多少,
学生:
自学后回答问题。
教师:
出示以下资料:
1、我国人口相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多，约相当于非洲和拉丁美洲的人口之和，如果全中国的人手拉手站在一列，能环绕地球赤道40多圈。
2、世界上，人口在5000万以上的国家，就被称为人口大国，而我国人口超过5000万的省就有9个。
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看资料后得出结论:
中国是名副其实的人口大国。
课堂活动二小组合作探究
读“我国人口的增长”折线图，分析解决以下问题:
1、我国人口增长总趋势怎样?
2、哪一年开始人口迅速增长，增长速度最快?
3、1949年以后人口迅速增长，主要原因是什么,4、人口增长过快会带来哪些问题,
5、1997年以后人口增长明显减慢，为什么,学生:
小组合作解决以上5个问题。
学生回答后，教师做以下强调:
1、屏幕上出示“我国人口的增长”图，引导学生分析我国人口的增长特点。
2、出示以下资料，使学生更加深刻地认识人口增长过快给
社会经济造成的影响。
（1）中国的人口年龄构成较年轻，15,64岁的人口为88793万人，占人口的70.15,。
同1990年第四次全国人口普查相比增长了3.14个百分点。
年龄构成的变化将使中国劳动力适龄人口的绝对数量占总人口的比重不断增长。
中国现有劳动力资源，接近世界发达国家全部劳动力数量之总和。
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（2）2001年新华社北京2月12日电:
从1月9日春
运开始至2月11日，我国铁路已累计发送旅客1.08亿人
次，比去年春运同期增长0.3%。
据介绍，近两天在家过完
“元宵节”的民工和大批学生返程，铁路春运掀起了春节
后的第二个高潮。
2月9日发送旅客340万人次，2月10
日发送360万人次。
2001年40天春运中，民航共执行航班
83277班，比上年同期增长11.4%，运送旅客714.1万人次。
（3）中国是世界资源大国，许多资源数量大，居世界前列，但人均占有量却低于世界平均水平。
（1）人均国民生产总值低，资金积累困难。
（2）资源人均占有量少，资源压力增加。
（3）对生态环境也造成巨大压力。
（4）农村剩余劳动力较多。
（5）老年人口增多，社会负担加重。
（6）流动人口增多，交通压力增加，也导致社会治安问题日益严重。
课堂活动三感悟计划生育
学生以小组为单位合作讨论以下问题
1、我国为了解决人口问题实行的基本国策是什么,
2、我国人口政策的基本内容和具体要求是什么,
3、读“晚婚五年，100年少生一代人”图，说一说晚婚对人口增长的影响,
4、实行计划生育后给家庭、社会带来哪些好处,
5、我国实行计划生育遇到了哪些困难和阻力,
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6、自20世纪70年代以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取得什么样的成绩,
7、目前，我国每年新增人口多少人,为什么会这么多,
8、你知道哪些有关计划生育的标语口号,
合作解决3、4、5、6题。
出示以下资料，说明我国落实计划生育基本国策取得的成就。
1、经过近,,年努力，中国人口过快增长得到有效控制。
人口出生率、自然增长率分别由,,,,年的,,.,‰和,,.,,‰下降到,,,,年的,,.,,‰和,.,,‰，进入世界低生育水平国家行列。
中国在经济不发达的情况下，用较短的时间实现了人口再生产类型从高出生、低死亡、高增长到低出生、低死亡、低增长的历史性转变，走完了一些发达国家数十年乃至上百年才走完的路。
2、我国从实行计划生育的1971年至今，共减少出生人口数达3.38亿，使全社会节省培养费7.4万亿元。
3、中国实行计划生育，使世界60亿人口日推迟了4年。
请大家拿出纸笔，以小组为单位为宣传计划生育设计宣传广告。
（画、漫画、标语口号）
以小组为单位设计教师:
几个小组出示设计的人口
population
国策nationalpolicy
计划生育familyplan
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资源resource
带领学生熟读这四个英语单词。
课堂活动六畅谈收获
畅谈本节课的收获。
教师小结:
通过今天这节课我们知道了我国是世界上人口最多的国家，我国人口基数大，人口增长快，人口增长过快给社会、经济、资源、环境带来许多问题，因此为了使人口数量的增长同社会经济发展和资源环境天相适应，我国政府把实行计划生育最为一项基本国策。
【课外延伸】
上网搜集有关我国人口构成和人口素质的资料或图表，分析我国人口素质的变化特点，并提出一些提高我国人口素质的意见或建议。
【板书设计】
1、我国的人口问题:
人口基数大，人口增长快。
2、我国的人口国策:
实行计划生育
控制人口数量提高人口素质
使人口增长与社会经济的发展相适
应，同资源利用和环境保护相协调。
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初中地理说课稿《多民族的大家庭》说课稿
各位评委老师，各位同学，大家好～
今天我要说的内容是人教版八年级上册第一单元第三节多民族的大家庭。
我认为说课应该以新课程理念为指导，围绕说教材、说教法、说学法、说教学程序四个环节进行。
首先，我对本节教材做以下的分析:
八年级上册第一单元主要从疆域、人口和民族三个方面认识我国的国情，本节教材内容主要围绕我国的民族构成状况、主要少数民族的风土人情和文化特点及民族分布而展开。
从教材结构上看本节课既第二节众多人口的延伸和扩展，又为以后深入地学习民族奠定了基础,具有承上启下的作用。
根据新课程标准的要求和学生的知识基础及认知能力我确定本节课的教学目标为以下三个方面:
一是知识技能目标:
通过教学让学生知道我国民族的基本构成，初步了解一些少数民族的风土人情和文化特点，掌握我国民族分布的特点和民族政策。
二是过程方法目标:
通过运用图片等资料，说明我国民族的概况，从而提高学生对我国国情的认识。
三是情感态度与价值观目标:
引导学生感悟我国是由56个民族组成的统一大家庭,激发学生对民族大家庭的热爱之情，树立民族一律平等，互相尊重，共同维护祖国统一的正确观
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点。
依据新课程标准的要求和教材内容我确定本节课的重点是我国的民族构成，分布特点及民族政策。
本节课的难点是主要少数民族的风土人情和文化特点。
我确定的依据是各民族都有自己独特的风俗习惯和文化特点，形式多样，不容易理解记忆。
重点和难点已经确定，怎样处理教材就水到渠成了。
本节课详讲的内容是我国的民族构成状况及少数民族的风土人情和文化特点。
那么，如何把握重点，突破难点，实现本节课的教学目标呢,那就要采用适宜的教学方法和教学手段。
教法的选择要根据教无定法、贵在得法和以学为法的原则，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。
在本节课教学活动中，我采用讲练结合的启发引导式教学方法和利用图形影片演示的直观教学法。
我采用这种教法的依据有三:
一是现代教学研究证实真正的理解是学习者对知识的主动再构建。
知识再构建依靠提出问题，引导推测，鼓励大胆猜测与想象，解决问题，主动建构知识体系。
二是根据“二期课改”精神，教师转变课堂角色，由知识的传播者转变为学生主动学习活动的指导者、合作者与促进者。
三是把抽象的地理事物通过直观的图形图表表现出来，变难为易，学生更容易理解。
在教学手段上，充分发挥多媒体课件的作用，把多媒体
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信息如文字、图象、声音等有机集成并显示在屏幕上，以强化教学的直观性，帮助学生理解记忆，提高教学课堂效率。
教学矛盾的主要方面是学生的学。
教是手段，学是中心，会学才是目的。
教师在教学中必须“授之于渔”，培养学生独立获取知识的能力，以实现新课程理念终生学习的目标。
基于以上考虑，本节课我主要从以下几个方面渗透学法:
首先，在生理上，青少年好动，注意力易分散，爱表现自己，抓住这一生理特点，创造多种机会和条件，让学生参与进来，提出自己解决问题的办法，发挥学生学习的主动性，使学生学会合作学习。
这样可使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合，归纳总结等科学的学习方法。
其次，有效利用互联网和图书馆知识量丰富、资源共享这些优点，我鼓励学生从互联网和图书馆中获取知识，向学生介绍一些网站，搜索引擎和关键词，教给学生独立获取知识的方法。
本节课教学总的思路是以知识结构为线索，激发学生的学习动机，通过师生问答，把教师的认知结构转化为学生的认知结构。
整个教学过程我将围绕“我国的民族构成状况、少数民族的风土人情和文化特点及分布特点。
”这一主线来组织教学。
通过构建三大问题情景、两次合作讨论来完成。
激趣设悬，采用多种直观手段，有利于使学生的注意力始终集中在课堂上。
本节课在导入过程中，首先设置悬念即我国共有五个自治区，有哪五个自治区呢?
为什么要在设置这些自治
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区呢,然后播放影片《爱我中华》，导入新课。
这种直观的导入法有两个优点:
一是设置悬念吸引学生激起他们急于探求结果的好奇心。
二是使用直观的手段，可以激发学生的学习兴趣。
本节课第一部分内容是我国民族的构成，我将结合多媒体课件，围绕我国各民族人口数量图进行讲解。
通过读图，让学生回答下列问题:
1.我国有56个民族，人口最多的是哪个民族,
55个少数民族约占8%）2.人口（汉族约占全国总人口的92%，
超过400万的少数民族有哪几个民族,3.你家乡的主要少数民族有哪些,这个问题让学生合作讨论解决，发挥学生的主动性。
4.完成课本活动题1:
联系世界地理学过的知识比较我国和日本、美国民族构成的异同,这样处理可使条理清晰，知识点明确，结合现实生活，增强了直观效果，还可以体现学生的主动性，培养了学生收集资料、整理资料并展示资料的能力.
然后承转，在祖国温暖的大家庭里，各民族无论大小，一律平等，各民族都有自己独特的风俗习惯，丰富多采的文化艺术和传统体育活动，大多民族还有自己的语言和文字。
先让学生看动画，认识一些民族的文字的字样，这样可以扩大学生的视野和知识面，激发学生的学习兴趣。
再让学生们看一组图片，猜一猜分别反映的是哪个少数民族活动,再结合图片对这些少数民族的风俗习惯进行解说，这是蒙古族集体舞，这是傣族泼水节的风俗习惯，这是瑶族长鼓舞，这是蒙古族的摔交，这是壮族人民的传统民居。
同学们还知道哪些少数民族的风俗习惯和文化传统
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呢,让同学们相互讨论然后补充说明。
这样可以引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，活跃地课堂气氛，大大增强教学的实践性和活动性，让学生主动参与到教学中来，让学生从感性上去了解这些民族文化瑰宝，它们是祖国灿烂文化的组成部分，也是各民族得天独厚的旅游资源，从而培养学生的爱国热情。
祖国民族的构成及一些民族的文化特征解决了，在处理下一个难点--民族的分布上，我采用结合地图，先设疑问，再让学生合作讨论，我再做归纳总结的方法解决，这样既可训练学生发散思维，又能训练学生综合分析问题的能力。
1.汉族主要分布在哪些地区,2.少数民族主要分布在哪些地区,3.哪些省区居住的少数民族比较多,4.我国民族分布有什么特点,（“大杂居，小聚居”）这样处理的作用有二:
一是突出重点，层层设问，各个击破，学生容易理解记忆。
二是突出了地理学科的特点，即从地图中获取知识，在地图中消化理解知识。
最后一个问题是民族政策，我先让学生思考相关问题:
1.少数民族聚居区分布在内地还是边疆,2.因为汉族人口众多，是否可以要求其它55少数民族必须放弃本民族的文化传统而遵从汉族,然后我再总结出我国民族政策的重要性，针对上述问题讲解相关民族政策。
我国是一个多民族的大家庭，各民族之间能够和谐相处共同发展，得宜于我国开放的民族政策。
这样结合现实社会，了解民族政策，学生容易理解记忆。
还可以让学生树立
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民族意识，增强民族情感和爱国热情，最终达到教学目的。
本节课，我设计了两类练习题，
一是选择题，考查学生的记忆能力和对基础知识的掌握程度。
二是填图题，考查学生用图、填图的能力。
这两类练习题，起到了巩固本节内容，考查学生掌握情况，反馈教学效果的功能。
这些练习题确定的原则是:
遵守教学大纲，突出思想性、基础性和教学重点、难点;
训练量适中。
对于课后总结这一环节，我的理解是，总结不应该仅仅为知识的简单罗列，而应该充分发挥学生的主体作用。
所以我设计了以下3个问题:
通过本节课的学习，1.你学了什么,2.你的体验是什么,3.你掌握了什么,因而其总的设计意图是回顾知识，强化记忆。
人教版义务教育课程标准实验教科书地理八年级上册
《地势和地形》——说课设计
各位评委老师:
大家好～
我是乌苏四中的陈晓斌，今天我说课的课题是人教版八年级地理上第二章第一节《地势和地形》的第一课时。
课型是新授课。
下面，我就本节课，从教材分析、教法、学法、教学程序等方面进行说明:
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1、地位和作用
这节课是人教版初中地理八年级上册第二章第一节《地势和地形》第一课时的学习内容。
《地势和地形》既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础------中国地形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重要的影响。
2、学习目标
知识与技能:
运用地图，引导学生总结出我国地势特征以及各级阶梯的主要特征。
识记各级阶梯分界线的名称。
过程与方法:
培养学生读图分析能力、观察判断能力和合作探究的能力。
初步掌握评价地理事物的方法。
情感态度与价值观:
让学生在读图分析、总结规律的过程中，体验学习成功的快乐，激发学生学习地理的兴趣。
培养合作精神，渗透爱国主义思想教育。
3、教学重点:
是让学生认清中国地势的整体特征，及其影响。
4、教学难点:
是中国地势特征对气候、河流、交通等的影响。
二、学情分析
初二学生读图能力，分析能力已有了一些基础，但水平仍然较低，需进一步培养、锻炼。
在地理学习中仍然好动、好奇、好表现，因此要抓住学生的这些特点，采用形象生动、形式多样的
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教学方法来激发学习兴趣，培养能力。
三、教法分析
教无定法，教学应"
以学定法"
，这是新课程"
以人为本"
的教育思想的体现。
以此为出发点，根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课应注重学生读图、用图能力的培养。
采用的教学方法:
（1）讲学稿授课法
（2）小组合作学习（3）多媒体创设情境教学
三、学法指导
托夫勒有句名言:
“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人”，现代教育，需要我们教师在教学中，不仅教知识，更要教方法，培养学生独立获取知识的能力。
学习方法:
以讲学稿为载体，用多媒体创设情景，让学生读图观察、自主探索、合作探究为主。
经过观察思考、交流探究、归纳总结的学习过
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