深圳大学专业实习报告Word文档下载推荐.docx
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蔡静敏学号：
2010122003
本校指导教师：
文冰老师
实习单位：
深圳市前海小学
实习起止时间：
2013.10.14至2013.11.22共39天
实习报告提交时间：
说明
一、报告内容包括：
①实习内容（实习中所从事的具体工作）；
②实习的体会和收获（对自己所从事工作的认识、掌握程度、感想及收获等）；
③建议及其它（通过实习，对本专业的专业知识、课程结构及实习的安排和管理等方面的建议和想法）；
二、“指导教师批阅意见”是指教师对实习报告内容及撰写质量的评价意见
（非学生实习表现的鉴定），可手写，也可打印，“签名”要求手写；
三、“成绩评定”是对实习报告的评定，统一采用等级制，按A、B、C、D、F五级进行评定，F为不及格；
四、报告可以采用打印稿或手写稿形式提交，其中，打印稿要求：
题目为黑
体二号字，正文为仿宋四号字；
手写稿要求：
书写认真，字迹工整规范。
五、报告内容不少于1500字。
指导教师批阅意见：
成绩评定：
指导教师签字：
年月日
正文部分
教育实习总结
紧张而又充实的教育实习结束了，留下的是满满的收获和不舍。
在这六周的实习时间里，我与指导班主任、班主任老师和五年级
（1）班的学生们建立了深厚的感情，从老师们的教法中学到了如何备好课、授好课，从与学生们的相处中学到了如何更好的做好班主任工作，把我在学校里学到的理论知识与实际教学很好的结合在一起，提升了自我。
2013年10月14日，我们实习队正式开始了我们的实习工作，在实习期间，我们的主要任务是教学工作和班主任工作，下面就来对本次实习做一个总结。
一、教育工作方面
1、听课实习期间，我担任的是前海小学五年级的实习老师。
教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。
实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等；
学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。
我第一次听的课是林秋莹老师的课，这节课讲的是小学三年级学生认识windows窗口，在高科技发达的现在，小学生的电脑操作能力普遍比较强，为了激发学生听课的激情，林老师运用了小组竞赛的方法，用动物名来分组，幸运转盘抽取“幸运者”的方式，调动了每个同学的积极性，每个人都积极地想为小组加分，而且让人觉得眼前一亮的是，林老师上课的平台是“飞秋”软件平台，一款与QQ很像的软件，但是可以直接通过飞秋让同学直接在群组里讨论，随时浏览教师空间的课堂任务和知识点的教学视频动画或者图片指导，让学生真正做到老师为辅，学生为主的自主探究学习。
此后，我尽可能地去听本科组不同年级、不同老师的课，并做好详细记录，争取在最短时间内提高自身水平。
2、备课教学工作的第二个方面就是备课。
在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。
备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。
首先，我是跟林老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的教学大纲，努力研究透教学重难点，虚心向指导老师请教、学习，以免因进度不同而衔接不到位。
我的教案里面包括了每一个环节要怎么讲，需要多少分钟，还有课堂任务、作业内容等教学过程的详细教案都写得清清楚楚，然后把教案交给林老师看，直到指导老师看了教案后觉得没什么大碍，然后我们才进行试讲。
3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。
在这个过程，可以看出教师的真正实力，教师是否在前面的过程中认真对待，是否对实习学校、对学生负责。
以前作为学生听课，目的是学习知识；
现在作为教师上课，是为了学生学习。
讲课带给我们最初、最大的感受是，讲
学生名单，以便我们尽快地把全班大部分同学的名字记下来，能给学生亲切感，可惜到实习结束的时候我都未能把全班同学的名字记住。
接下来的时间，我常到班级去跟学生进行交流，了解学生情况，并和班主任老师交流。
首先，日常工作主要情况如下：
每天早上7：
40到我们班看早读。
早读时，必须要监督每位学生是否按时到教室，是否认真读书，是否在赶作业等情况。
接下来是早操，协助李老师带队做操，中午2点10分进行午读，下午4点05分再带班去做阳光体育。
虽然我是信息技术老师，但是无论学生问我哪一科目的难题，我都认真地帮他们解答，我希望在学习上我能尽全力帮到这些学生。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何提高学生的学习自觉性。
我们班的大部分学生都比较自觉的，但是还是有一小部分的同学没有找到学习的动力，只有老师不在，就会找机会玩闹讲话，所以在学习上显得十分被动。
这一些我们也从班主任李老师那里了解了一些情况，对情况比较严重的学生，李老师说她平时我们会特别留意这些学生，观察他们每天的动静，建议我们可以多跟学生接触聊天谈心，多给予他们鼓励和微笑。
由于时间短暂，我们只能尽我们最大的努力帮助他们，但是我们也清楚在短短的几个星期要让他们提高很多是有点勉强，这需要知识的积累，需要一个过程。
在临走的时候，看到他们给我们的留言的时候，心里很安慰，我知道我们的苦心他们都明白，也知道他们一定会努力学习的。
从整个班主任实习来看，我觉得收获很多。
当我第一次站在讲台上的时候，我有点紧张，但现在我能非常自如地面对40多位同学；
当我第一次安排学生整队的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，李老师说班主任也不是要事事“亲历亲为”，要学会“知人善任”，不然你喊破嗓子都没办法控制，不如让学生干部来管理更有效果，要学会相信学生。
结果显示我做的很不错。
从班主任李老师那里，我学习到了怎样管理班级的知识、技巧和技能。
总的来说，班主任工作方面我得到了很大的提高，这是我走向教师岗位的重要一课。
这次实习，对我而言是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。
在这个过程中，非常感谢李婷婷老师，感谢林秋莹老师和林炳双老师，感谢我的五年级
（1）班的学生们，你们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力。
只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。
实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。
实习生：
蔡静敏
2013年11月14日
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