二年级上册综合实践活动教案.docx
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二年级上册综合实践活动教案
..
马蹄镇民新小学
（2017~2018第一学期）
教
师
电
子
备
课
年级：
二
（1）班
学科：
综合实践活动备课人:
王慧
..
二年级上册综合实践活动课教学计划
一、教材分析：
《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。
课程内容主要包括：
信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。
课程的选择是
从学生身边事物开始，其主要思路是围绕“我与家家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。
二、学生分析：
1、通过一学年多《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动课》
这门课已经有所了解，知道本科学是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
三、教学活动目标：
1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、
学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。
2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。
要求学生主
动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。
3、在教学过程中相机对学生进行品德与法制教育，如在教学《吹吹肥皂泡》
的过程中引导学生了解《中华人民共和国产品安全质量法》,通过《交通法规要记牢》对学生进行《中华人民共和国道路安全法》，通过学习《爱护绿化成果》引导学生学习习《中华人民共和国环境保护法》，通过学习《地震与防护》相机学习《中华人民共和国防震减灾法》的相关内容，培养学生法制意识，教育学生从小做一个知法、懂法、守法的好公民。
4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。
5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获
得积极的、生动活泼地发展。
四、教学活动的具体措施
..
1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。
并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。
认真钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。
运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。
2、提倡学生主动参与交流合作。
进行探究性的学习活动，充分尊重学生的个性，使学生的身心得到全面和谐的发展。
3.让学生在实践活动中积累感性经验，运用和验证益友的学科知识经验和技能，多思路、多角度地寻求解决问题的方法。
4、充分运用教具、挂图、音像教材进行直观教学，尤其要组织好每一个观
察认识活动，让学生去亲身经历、体验每一个活动。
5、发挥学科知识与生活实际有着广泛而又密切联系的特点。
注意引导学生运用知识解决问题，尤其重视解决那些与学生关系密切的实际问题，从中让学生体会学习综合实践活动课的价值。
教学进度计划
周次
教学内容
计划课时
1-2
吹吹肥皂泡
2
3-4
小小发明家
2
5-6
从小爱读书
2
7-8
交通法规要记牢
2
9-10
爱护绿化成果
2
11-12
头脑体操
2
13-14
地震与防护
2
15-16
节奏
2
17-18
自己做编辑
2
19-20
自由活动/机动安排
2
..
教学内容
吹吹肥皂泡
（1）
教学时间
周次
星期
5
总课时
1
1、通过本节课的学习，使学生认识到如肥皂泡的学问，并能根
据所学的知识进行吹肥皂泡，培养学生的动手能手。
教学目标
2、掌握吹肥皂泡的技巧和学问，并教育学生在玩的过程中要注
意安全，懂得保护自己。
教学重点
根据吹肥皂泡的方法，课后自己动手玩一玩吹肥皂泡的游戏。
及难点
教学准备
及手段
肥皂、洗衣粉、甘油、清水、吸管、细铁丝、小刀、筷子、铅笔、杯子。
教学
流程
学生活动
一、教师谈话激情导入学生叙述一下自
小小肥皂泡，学问可不少，如问是何因，动手加思考。
己是如何玩吹泡
同学们，今天，老师带领同学们一起去玩一个非常好玩的游泡游戏的？
戏——吹肥皂泡泡，希望大家喜欢。
二、学习探究：
如何吹肥皂泡泡
师：
同学们，你们在家中玩过吹肥皂泡泡的同学请举手。
你能告诉大家你是怎么样玩这个游戏的吗？
教师指名学生反馈自己的生活经验。
师：
大家说得真不错，但是经过今天的学习，老师相信
同学们一定能更好地吹肥皂泡泡，使吹出的泡泡更大，更多，听老师讲述吹泡
所以大家一定要仔细学习哟。
泡的步骤。
三、教师讲述如何吹肥皂泡泡
1、用小刀切下两片肥皂。
2、再把两片肥皂切成小块。
3、把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。
4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。
5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。
6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。
7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥
皂泡泡。
四、学生动手操作
1、根据老师讲述的程序吹一吹肥皂泡泡。
用自己准备的材
料，按照老师的要
求，和同学一起合
作，吹吹肥皂泡
泡。
2、同桌比赛，看看谁的泡泡吹得又大又多。
3、班级比赛，评选我们班的泡泡大王。
五、课后拓展
师：
同学们，这就是能吹出又大又多的肥皂泡泡的秘诀，
老师看得出，在刚才的活动中大家都玩得挺开心，不过，老
小组挑选吹得最好的同学在班级
..
师还有几个问题，想请同学们在课后自己动手做做看，看看
我们会得出怎么样的结论？
1、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有什么
进行比赛。
不同？
2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现
什么？
3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉
尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个
泡中泡吗?
5、怎么样吹出的肥皂泡大？
怎么样吹出的肥皂泡多？
6、如果在肥皂液中不加甘油。
吹肥皂泡的效果好不好，
请你比较一下。
六、课堂小结
1、教师提问：
如何吹肥皂泡泡？
认真聆听老师的
要求，更好地完成
老师次给的课后
作业，并动脑思考
其中的原因。
2、安全教育：
同学们，在吹泡泡的过程中一定要注意安全，不要让肥皂液流入自己的眼睛里边去了，如果不慎入眼，一定要马上用清水清洗，情况实在严重的情况下要去医院就诊。
吹吹肥皂泡
1、用小刀切下两片肥皂。
2、再把两片肥皂切成小块。
3、把切成的小块肥皂放入杯中，并且倒入少量洗衣粉。
4、在杯中倒入适量的清水后用筷子搅拌。
板书设计5、在调好的肥皂液中加入少量的甘油。
6、把细铁丝在铅笔上并排绕三圈后取下。
7、用绕好圈的细铁丝或吸管，蘸取少量肥皂液后吹肥皂泡泡。
通过今天的课堂，同学们在片片肥皂泡泡中玩得很开心，不时涌现出阵阵快乐的笑声，我陶醉在了孩子们的童真童趣中，能让孩子们在课堂中如此开心，如此快乐，这是每一个老师的终极目标，也是素质教育呼吁教育本位的回归，我们应该引起更多的思考，学生需要的
教学反思
是什么？
我们老师是不是应多从这方面下功夫，还孩子一个快乐幸福的童年。
..
学内容
吹吹肥皂泡
（2）
教学时间
周次
星期
5
总课时
2
1、汇报上一节课后拓展的情况，培养学生动手能力和勤于思考
的习惯，使学生能养成乐于探究的良好习惯。
教学目标2、了解一些有关吹泡泡所引起的安全故事，并相机对学生进行
安全教育和法制教育。
学习有关《中华人民共和国产品质量法》的相
关内容。
教学重点
了解因为吹肥皂泡泡引起的安全事故，树立安全意识和自我保护
及难点
意识。
教学准备
多媒体课件
及手段
教
学
流程
学生活动
一、汇报交流上节课的课后拓展活动情况
根据自己课后游
1
、用吸管吹出的肥皂泡泡和用细铁丝吹的泡泡有
戏的情况汇报交
什么不同？
流老师所提出的
2、如果把吸管的一端剖开，再吹肥皂泡，你将会发现
问题。
什么？
3、你能不能吹出一个很大很大的肥皂泡，创造一个吉
尼斯泡王？
4、你能在肥皂泡里面再吹一个肥皂泡，也就是吹一个
泡中泡吗?
5、怎么样吹出的肥皂泡大？
怎么样吹出的肥皂泡多？
6、如果在肥皂液中不加甘油。
吹肥皂泡的效果好不好，
学习科书第6页的
请你比较一下。
新闻链接。
二、学习教科书第
6页的新闻链接
同学们，不少同学都喜欢吹泡泡，但是近年来不断有媒
说一说我们
体报道小朋友在吹泡泡时，将吹泡泡玩具中的小哨子吸入肺
在玩游戏的过程
部动手术的新闻，这引起家长们的一阵恐慌，下面我们一起
中要注意什么？
来看看新闻链接吧！
1、指名学生读一读这几则新闻。
2、说一说我们在玩游戏的过程中要注意什么？
根据这样的情况，记者在各大商品城、儿童用品等卖场
进行了走访，总结出了儿童玩具的危险隐患，下面我们一起
来学习一下教科书第8页的调查结果。
自由阅读教科书
1、学生自由读一读。
第8页的调查结
2、指名学生说一说读了这个调查结果以后，你知道了
果。
..
哪些知识？
3、讨论：
我们在吹泡泡的过程中要注意些什么？
三、安全与法制教育
同学们，学习了这些消息以后，希望同学们在以后的游
说一说读了
戏中一定要注意安全，不要将哨子吸入自己的口中，以免引
这个调查结果以
起安全事故。
国家也对产品质量进行了相关的要求，下面我
后，你知道了哪些
们一起来看看《中华人民共和国产品质量法》其中的几
知识？
条。
第五条禁止伪造或者冒用认证标志等质量标志；禁止
在老师的带
伪造产品的产地，伪造或者冒用他人的厂名、厂址；禁止在
领下学习《中华人
生产、销售的产品中掺杂、掺假，以假充真，以次充好。
民共和国产品质
第十三条可能危及人体健康和人身、财产安全的工业
量法》其中的几
产品，必须符合保障人体健康和人身、财产安全的国家标准、
条。
行业标准；未制定国家标准、行业标准的，必须符合保障人
体健康和人身、财产安全的要求。
禁止生产、销售不符合保障人体健康和人身、财产安全
的标准和要求的工业产品。
具体管理办法由国务院规定。
这节课你学
第二十二条消费者有权就产品质量问题，向产品的生
到了什么？
产者、销售者查询；向产品质量监督部门、工商行政管理部
门及有关部门申诉，接受申诉的部门应当负责处理。
四、课堂小结
这节课你学到了什么？
吹肥皂泡泡的时候我们要注意哪些事项？
吹吹肥皂泡
（2）
吹肥皂泡泡的时候我们要注意些什么？
板书设计健康杀手：
肥皂泡泡的哨子
安全重于泰山，珍惜生命，远离毒品
愿大家健康成长，平安幸福！
！
！
在今天的课堂中，孩子们学得很沉重，他们都被书中那几则信息所吓到了，但是如果能用这些已发生的事故对学生进行安全教育，提
高学生的安全防护意识，以免发生更多的故事，使孩子们能平安、健
教学反思
康成长也未尝不是一件好事。
作为教师，不仅应该教给学生必要的书本知识，教育学生树立强烈的自我保护意识更是出于对生命的尊重和守护，我真心地希望我的学生能一生幸福平安！
..
学内容
小小发明家
（1）
教学时间
周次
星期
5
总课时
3
1、学习缺点列举法，了解其基本的步骤。
教学目标
2、以具体的事物为例验证缺点列举法。
教学重点
学习缺点列举法，了解其基本的步骤并结合具体的实例运用。
及难点
教学准备
橡皮泥、卡纸、笔、尺子、小刀
及手段
教
学
流程
学生活动
一、教师谈话激趣导入
在老师的带
同学们，世界上很多很大的发明源于科学们长期的实践
领下学习什么是
和总结，因为有了他们的辛勤付出才使得我们的生活变得非
缺点列举法和缺
常美好。
但是，世界上没有尽善尽美的东西，正所谓“金无
点法的四个步骤。
赤足，人无完人”说的就是这个道理，今天，就让我们一起
开动我们的脑筋，做一个小小发明家。
二、新课学习
小朋友们，今天我们首先来学习一种“缺点列举法”
（1）、什么是缺点列举法：
缺点列举法是指通过认识现有事物的缺陷，把事物的缺
点一一列举出来，然后提出革新的一种创造发明的方法，运
用缺点列举法可分四步进行：
1、定课题。
2、确定与课题有关的信息各类，如材料、功能、结构
等。
3、根据已确定的信息一一列举了出缺点。
4、针对其中一个或几个缺点提出改进的方案。
举例说明你
自己的看法，按下
列步骤说一说你
对缺点列举法的
认识。
（2）、以伞的发明与改进为例学习缺点列举法。
伞衣：
油纸——油布——细布和尼龙布——花色布——
天文伞、迎面伞、照明伞。
伞柄、伞骨：
竹质——钢质，直柄——直柄弯把——集水器——缩折型，开合——自动开合，防吹顶装置。
功能：
照明伞、收音伞、风扇伞、手杖、折凳伞
种类：
晴雨两用，二人合用，母子合用，肩背伞，帽伞
等。
（3）、为什么说世界上的东西都不是完美无缺的，试举例说明你自己的看法，按下列步骤说一说。
名称：
存在的问题：
..
改进的方法：
师：
下面我想请一名同学说一说他所寻找的生活中的有
关存在缺点的产品，说一说我们应该怎么样进行改进。
生:
~~~
三、课堂小结
指名学生汇报交
流有关缺点列举
法的运用。
缺点列举法
名称：
存在的问题：
板书设计
改
进的方法：
..
学内容
小小发明家
（2）
教学时间
周次
星期
5
总课时
4
在老师的引导下，小组合作制作花篮。
培养学生团结协作意识和
教学目标
创新意识。
教学重点
通过自己的动手操作，制作一个漂亮的花篮。
及难点
教学准备
剪刀、卡纸、彩纸、胶水
及手段
教
学
流程
学生活动
一、激趣导入
根据老师的要求
师：
同学们，今天我们一起来制作花蓝，希望同学们通
制作三张卡片。
过今天的学习能够学会制作花篮。
咱们来比比赛，看看哪位同学的花篮做得最漂亮。
二、老师讲述制作方法：
1、在卡片上做三个孔，它们分别是圆形、正方形、十字形。
其中圆的直径，正方形的边长，十字形的高和宽分别如下如示：
圆：
直径=2厘米正方形：
连长=2厘米
十字形：
长、宽=2厘米
2、用橡皮泥做一个物件，使它能从不同的方向穿过这三个孔。
3、自制壁挂花篮
材料与工具：
雪碧饮料瓶两个，胶水、刻刀、剪刀。
三、具体制作的方法：
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。
2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。
3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色
环，套在瓶身上。
4、用刻刀在
3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸
小组成员共同制
作花篮。
条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树叶。
6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
..
四、小组合作制作花篮
1、学生自由组合，3——5名同学组成一个小组，大家共同配合，制作花篮。
2、教师巡视指导学生所制作的花篮，并对学生有疑问评选最好的花篮
的地方进行指导。
和最佳小队。
五、学生作品展示
1、各小组推荐一名代表上台展示自己的花篮。
2、学生评选最具创意的花篮，评出合作最默契的小组。
六、教师小结：
同学们今天的表现都很棒，小组成员之间都能在组长的带领下分工合作，这是一种十分优秀的品质，历史上很多优秀的成就都来源于团队成员之间的精诚合作，还有的小组在制作花篮的过程中花了许多心思，除了按照老师所讲述的步骤做好花篮外，还能加入自己的想象，有人说创新是科学的灵魂。
老师相信：
只要同学们在做任何事情之前都仔细动脑思考就一定会拥有成功的。
制作花篮
圆：
直径=2厘米正方形：
连长=2厘米十字形：
长、宽=2厘米
1、将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘面底座。
板书设计2、在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，套在瓶身上。
3、去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长，8厘米宽的绿色环，套在
瓶身上。
4、用刻刀在3厘米的纸条上刻出花纹，然后将这些纸条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5、取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的树
叶。
6、将花篮打在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
在今天的课堂中，我曾说过：
创新是科学的灵魂，其实，创新何教学反思尝也不是教育的灵魂，作为一名老师，只有不断思考，不断创新，才
会使自己的课堂深受学生喜欢，不断适应社会发展的需要。
..
教学内容
3、从小爱读书
（1）
教学时间
周次
星期
5
总课时
5
通过今天的学习，向同伴交流自己曾经读过的书，培养学生对读
教学目标
书的热爱，教育学生多利用课余时光读书，做一个热爱读书的学生。
教学重点
了解读书的好处，培养读书的爱好和兴趣，培养学生良好情操。
及难点
教学准备
教师准备《安徒生童话》、学生搜集整理自己曾读过的书
及手段
教学流程学生活动
一、谈话导入
1、教师：
同学们你们爱读书吗？
你都读过哪些书？
2、教师：
书是人类进步的阶梯，人们常说知识就是力量，儿童读书的力量更是不言而喻的，读书可以使人变得豁达睿智，读书可以使人变得博学多才，我们会为书中隽永的文字所陶醉，被书中优美的插图所感动。
一个人如果从小养成了爱读书的习惯，他就具备了终身学习的能力。
二、新知学习：
（一）、那么老师这有两本书，出示一本有插图的，一本没有插图的书，请同学们观察这两本书有什么不同？
（二）、你喜欢哪一本？
为什么？
教师接着出示各种带有插图的文学作品：
童话、诗歌、课文等让学生观察
教师总结插图的好处：
通过插图的欣赏，可以使我们对
文学作品的主题及情节产生更直观、更深刻的理解，给读者
留下更具体更生动的印象。
优秀的插图不仅是对文字的注
释，它在尊重原本文学作品的同时还借助绘画语言，给人回味无穷的感觉。
（三）、现在我们来看看书上给我们出示了哪些插画的范例，
同学们首先观察，这些插画分别运用了哪些绘画形式？
那么我们再继续看图，你找一个你了解这个故事情节的
插图给大家说说他是怎样给文章配插画的？
请学生小组讨论找出配插画的方法：
1、精读课文，选择一段能够反映故事中心思想的片段。
2、画一个草稿或者闭眼睛在脑中“放电影”，在脑中构建图像。
3、确定人物和要发生的事件。
4、利用美术语言，采用恰当的表现形式去表现。
学生：
汇报自己
读过的书籍。
安徒生童话
寓言故事等
学生读故事，小组
讨论汇报：
有的打
算用水彩笔画出
一个故事的情节，
有的打算用连环
画的形式画这个
小故事，有的打算
用线描的形式画。
学生观察发现一
本书有插图，一本
书没有插图。
学生喜欢有插图
..
四、今天我们要举行一个故事插画比赛，老师带来了一个故事，给学生发《渔夫与金鱼》的故事。
请同学们小组讨论，你们打算怎样给这个故事配插图，用什么样的形式配插图？
同学们，现在把你们的插画展示出来吧，我们来比一比
哪组配的插画最棒！
三、课堂小结
这节课我们学习了给文学作品配插画，我们都是爱读书
的孩子，以后我们再读到你觉得很精彩的片段，就可以用图
画表现出来了，大家高不高兴？
3、从小爱读书
板书设计书籍是人类进步的阶梯
的，因为：
1、这
个图案漂亮2、因
为这个插图可以
帮助我们更好的
理解故事情节。
学生：
线描形式、
水粉形式、漫画形
式、装饰画形式、
连环画形式等
学生讨论汇报：
找
到自己感兴趣的
一段话，在脑子中
想一想这个画面，
把它画下来。
——高尔基
书到用时方恨少，我想每一个成人都会有这样的感慨，可是当我们正值青春年少的时候，却不曾想过用我们宝贵的时间去多读两本
教学反思书，所以，我真切地希望我的学生能明白“光阴似箭不等人”的道理，不要等到白发苍苍的时候才觉得我们又虚度了一生的时光。
愿孩子们珍惜时光，好读书、乐读书！
..
学内容
3、从小爱读书
（2）
教学时间
周次
星期
5
总课时
6
1：
让学生在好书推荐活动中认识更多的有益的课外书籍，从而
进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
在阅读的过程中
教学目标让孩子体会到阅读的快乐和兴趣。
2、在活动中潜移默化地进行读书方法的知指导，培养学生的语
言表达能力，想象能力，形成初步的鉴赏能力。
教学重点
让学生认识更多的有益的课外书籍及小说《爱的教育》
，激发阅
及难点
读兴趣。
教学准备
要求每位学生都准备一本自己喜欢的课外读物，
并准备向别人推
及手段
荐自己的好书的发
教学流程
一、导入：
作家肖复兴说：
读书，能使燥热的心变得宁静，能使枯寂的心变得温润，能使贫瘠的心变得丰富，能使平庸的心变得多姿多彩。
今天，我们一起继续来说一说书
二、向同学推荐自己读过的书
师总结调查情况。
通过刚才的调查，我发现我班有不少同学很喜欢读书，
那把你读过的自己最喜欢的书推荐给同学。
怎样推荐？
（书
名、作者、内容精要、地位影响等）
先在组内推荐，然后班内交流。
同学评议四、教师推荐《爱的教育》
1、课外阅读不仅让我们认识很多人，也让我们增长了很多知识，老师在课外阅读中也认识了一个人
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