八年级上册语文作业本答案Word文档格式.docx
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一辆9路公交车徐徐驶向站台,25岁的张姣手持刚买的一根玉米,一路狂奔,从后门挤上了车④什么海洋生物的头骨最大?
英国科学家们最近研究一块该国出土的上龙化石,它1
的头骨尺寸或许可以给你一点启发（以上答案仅供参考,以便于辨别各种类型的导语）11、[示例一]大部分人习惯利用电脑、手机等在网上阅读新闻,特别是年轻人。
[示例二]人们般在早上起床至上班前阅读新闻探究活动二特写、通讯阅读1、[示例]屏息敛声:
暂时抑止呼吸,收住声音。
形容小心的样子。
殚精竭虑:
用尽精力,费尽心思。
白手起家:
比喻原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。
2.
（1）[示例]摘录:
一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空气托住了,衬着蓝天白云,酷似驶煌多壁画中凌空翔舞的“飞天”。
感受:
空气仿佛静止,她的起跳似乎与蓝天白云齐舞;
“飞天”是曼妙而神圣地凌空,用在这里真是恰如其分。
（2）摘录:
这不是一次普通的飞行。
航母舰载战斗机上舰,承载着国人的强军梦想。
浩瀚的大海可以做证,为了这一梦想成直,古老的中华民族,已经等了近百年;
人民海军官兵,已经期盼了半个多世纪。
点出这次着舰的非凡意义。
“近百年”“半个多世纪”,写出了苦涩、艰辛,写出了人民海军为拥有自己的航空母舰,为让配载机上舰的追梦路。
3.①起跳②用一连串动词刻画起跳时的动作,以教煌壁画“飞天”为喻,突出她轻盈、优美的体态③腾空④细致地描写短短17秒的翻腾及空中转体动作⑤入水⑥描写入水动作将其比作“箭”,凸显其迅捷;
称其为“仙女”,赞叹其优美⑦通过侧面描写外国记者的赞扬及正面描写游泳场沸腾的场面,突出跳水动作完成得十分精彩4、
（1）①简略、简单②表达形式丰富,具有创造性③生动活泼,富有文采
（2）①以“刀尖上的舞蹈”比喻着舰飞行,形象地体现其难度之大;
通过对起飞指令的描述,营造出紧张的现场氛围②舰载战斗机飞来,准备着舰③其体描写飞行员与着舰指挥员的对话,着力表现其配合默契,营造出现场感④具体刻画着舰过程,以“凌波海燕”为喻,刻画出舰载战斗机着舰的优美画面,以诗句“声如千骑疾,气卷方山来“描写着舰瞬间的惊心动魄⑤成功着舰后5、[示例我的摘录:
某大国一名上将曾说:
“我们可以把航空母舰送给你们,但是,十年之内,你们不可能让舰载机上舰!
”我的点评:
通过穿插某国上将的话,说明别国对我国海军能力的质疑与轻蔑,更能体现出本次舰载战斗机着舰的意义。
6、
（1）①跳水姑娘吕伟夺魁记②目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰③主要用来补1充、解释和证明主题
（2）作用:
或交代新闻的来源、青景和原因,或解释新闻的意义、本质或渲染新闻的环境、气氛7、.略。
[提示《人民解放军百万大军横渡长江》中的新闻背景属于衬托对比性背景材料。
《首届诺贝尔奖域发》中的新闻背景既可以说是说明性新闻背景材料,也可以说是注释性新闻背景材料。
不同类别之间可能会有交叉与重合,需要区别对待。
任务二新闻采访1、
（1）√
（2）√（3）√（4）×
（记者在准备采访间题时,最好站在采访对象的角度,想想采访对象是否有兴趣回答、怎么回答、回答的内容是不是自己需要的,这样设计问题才会恰到好处。
）（5）×
（采访时首先要介绍一下自已并简短陈述采访目的,而且一定要礼貌友好,要营造有利于交流的氛围。
）（6）√（7）×
（当问到令采访对象不悦的话题时,要考虑对方的感受,暂时放下这个问题,让采访继续。
）（8）√（9）√2、略。
（任务单一）提示]学校运动会的选题往往有:
①赛事、项目:
结果、比赛转折点、运动员的表现、成绩、战术安排等（时新性、重要性、接近性）;
②焦点人物专访:
成绩突出、人气高、意外失利的运动员或“黑马”;
关注赛前备战、赛时表现、赛后心态等（显赫性接近性、新奇性、人情味）;
③精彩瞬间:
感动的事、惊喜的事、激励的事、震撼的事、有趣的事等（新奇性、趣味性、人情味）;
④幕后志愿者或后援团:
卫生、宣传报道、安全保卫、摄影人员等（接近性、2
新奇性、趣味性、人情味）;
⑤场外元素:
运动会的天气、场地等,运动员的装备、班旗、“加油”道具等,餐饮、体困等（新奇性、趣味性任务单二至任务单四略任务三新闻写作1、作者通过以下几步,将新闻素材转化为新闻消息成稿:
①依据现有的材料,根据新闻价值的要素进行判定,突出“近3000万人领取了机动车驾驶执照”这个要素,尤其是强调“近3000万”这个重要数字,以此来吸引读者的关注;
②以此为依据,对新闻素材进行筛选,保留了具体发放数字、数据增长原因机动车增长情况等支撑、解释、拓展中心思想的材料;
③根据重要性递减原则,将具体发放数字,数据增长原因作为主要材料,将机动车增长情况和相关部门所采取的措施作为次要材料;
:
④根据新闻消息的结构要求、语言要求进行写作2、略。
任务单二至任务单四略。
第一单元复习新闻的主题以问句的形式呈现,吸引读者的关注,并揭示了“全身涂鸦单车”这一重要信息;
引题则交代了新闻的背景,突出“废弃车变身”“不需扫码不要钱”等信息,以此渲染新闻的气氛引起读者的兴趣;
副题则标明了新闻事件的发起初衷、现实困难,同样对读者具有吸引力2、C3、示例我认为恰当。
该图片的内容是小朋友们对翻新后的“共享单车”进行艺术涂鸦,抓住了这则新闻的新鲜性要素,既有助于读者了解新闻事实,又具有趣味性,能够激发读者的阅读兴趣。
4、[示例一1王国阳深入了解“物尽骑用”单车行动计划
（1）这些单车如何进行共享?
（2）这些单车的来源是怎样的?
（3）单车计划的发起初衷是什么?
（4）该计划的单车该如何管理?
（5）单车计划的资金来源是什么?
[示例二管理部门了解“共享单车的监管问题
（1）这些车是否属于社会资源?
（2）这些单车该由谁来监管5、[示例一会吸引我去阅读。
首先,这则新闻的标题“全身涂鸦的它会是你的下辆单车吗”,以同句呈现,引发了我的好奇心,引题和副题也起到了类似的效果;
其次,从内容上看,这则新闻贴近我们的生活,且有一定的社会思考深度,能够吸引我去阅读;
再次,这则新闻有几个小标题,使得内容清晰,一目了然,方便我进行阅读;
最后,这则新闻的照片富有趣味性,让新闻读起来不枯燥。
[示例二]不会吸引我去阅读。
首先,我不是特别关心和喜欢这一类新闻;
其次,我感觉这则新闻的报道角度稍有些单一,最好能够采访一些学生,以使了解这一单车共享计划在学生（用户）中的反响。
6任务一讲述效果检查单要求:
在讲述时,若已表现出下列行为,请在对应的括号里画“√"
;
若无,则不做任何记号。
对象与场合（）1、对象:
讲述具有针对性,有听众意识。
对象不同,讲述的方式要有所不同（）2、正式场合:
事先做好准备,瓣酌言辞,语调平缓自然,语气庄重严肃。
（）3、日常聊天:
可以随意一些,语气,语调不妨多些变化,甚至可以幽默一点。
中心与条理（）4、中心:
讲述的中心话题明确,重点突出。
（）5、条理:
讲述故事,能让人明白事情的前因后果、来龙去脉。
讲述人物能让人明晰人物的某种性格特征或精神品质。
语言与体态（）6、用词:
语言直白,多用口语,少用生解词语和专门术语。
3
（）7、句式:
讲述时多用短句,少用长句;
多用单句,少用复句。
（）8、语速:
说话停顿自如,语速有变化,节奏有张弛。
（）9、语气、调调:
自然,避免给人拿腔拿调的感觉（）10、提醒:
能适当重复一些重要的话,来提酮听众注意。
（）11、目光:
保持与听众目光接触既不随意乱看,又不过多凝视。
（）12、手势:
手势准确适度、优美自然能配合讲述的内容和情感。
（）13、姿势:
体态端庄,站立姿势自然。
任务二至任务四略。
第二单元5藤野先生1、[示例J①其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去②（阿长和（山海经》）③“哥儿,有画几的三哼经’,我给你买来了!
”④知识贫乏、粗俗的长妈妈,在他人漠不关心的时候,克服种种困难,为鲁迅买来朝思暮想的“三哼经”,让鲁迅感受到纯粹的、丰厚的人间之爱⑤《从百草园到三味书屋》⑥寿镜吾先生表面严厉实则和蔼,有戒尺但不经常用,要求我们大声读书,直至自己也读书人了神。
他方正博学、宽容淳朴,让鲁迅感悟到读书的神圣与乐趣⑦其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上,便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道……⑧藤野先生给予求学的鲁迅无私的关爱和热情的鼓励,他正直高尚的思想品德、严肃认真的科学态度和一丝不苟的工作作风深刻影响着为国家复兴而艰苦探索的鲁迅。
2、
（1）一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道…生……有时竟会忘记带领结;
冬天是一件旧外套,寒颤颤的…E
（2）、略3.
（1）烂漫抖乱厉害喝彩模糊物以稀为贵
（2）中标致精通时事爱国青年正人君子（3）油光可鉴杳无消息抑扬顿挫深恶痛疾。
4、①初到仙台的所见所闻②纠正解剖图③关心实习④匿名信⑤看电影⑥激发救国救民的强烈愿望⑦坚定改变国民精神的信念⑧爱国之情5、
（1）刚来这个地方没有一个熟识的人内容新颖
（2）八字须戴着眼镜极有抑扬的声调正要说出抑扬顿挫的话来真诚正直、朴实热情（3）每当夜间疲倦[示例]深夜的窗外漆黑一片,先生紧锁眉头,目光深邃,点上一枝烟,在轻烟与星火中提笔写下一行行文字6、[示例]语言:
“你看,你将这条血管移了一点位置了。
—自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。
现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画面。
”建议:
因为鲁迅所画的解剖图把血管“移了一点位置”,藤野先生就主动、和蔼地向鲁迅指出错误,这表现他对学生既严格要求又耐心指导。
朗读时,“你看”“自然”“的确”要读出亲切感,体现出先生对待学生的亲切和善之情,“然而”“不是”“全照着”要注意重读或拖长,进行强调,体现出先生治学的严谨。
[提示]此题侧重朗读指导,提倡在学习体会的基础上,让学生进行现场朗读表演。
7、⑤模糊与认真——藤野先生生活的简朴和治学的严谨[示例一1对比:
警醒与狂妄“我”的民族自尊心与日本学生的狂妄赏析:
在“置名信事件”和“看电影事件”中,日本青年学生深受军国主义思想的毒害,自以为是,愚妄地忠君。
而鲁迅认识到民族衰落的根源,承受着弱国子民受歧视的屈辱,想要寻找到一条唤醒人们精神的道路鲁迅那炽热的爱国情感包裹下的民族自尊心坦露无遗。
[示例二对比:
享受与艰苦一清国留学生的浮华与“我”的坚毅爱国赏4
析:
面对衰落的民族,开篇醒目的对比,展现了两种不同的人生观,同是清国留学生,一些人是不学无术尽情享乐,鲁迅却抱定“我以我血荐轩辕”的信念,在对那些清国留学生的失望和厌恶中,决意离开东京,去重新寻一块能安心学医救国的处所。
字里行间,鲁迅的爱国情感喷薄面出。
[示例三]对比:
尊重与藏视—藤野先生的尊重与日本“爱国青年”的蔑视赏析:
藤野先生对中国留学生孜不倦的教海及对学生的一视同仁,与日本学生对中国留学生的轻蔑态度形成鲜明的对比,体现出藤野先生没有民族偏见,是一个真正的君子。
而正是这种品质温暖着独在异乡的鲁迅强烈的民族自尊心。
[示例四]对比:
模糊与认真藤野先生生活的俭朴和治学的严谨赏析:
藤野先生穿着不拘小节,会忘打领结,冬天是一件旧外套,但他对工作是极其认真的,帮“我”从头到尾修改讲义,连文法的错误也都订正,他朴素、正直治学严谨、工作认直的高贵品质令人景仰8、
（1）研究资科认为失真的情节:
①鲁迅回忆从东京到仙台的路上有个叫“日暮里”的驿站;
②鲁迅回忆他到仙台时扌当地还没有其他的中国学生;
③鲁迅回忆在仙台医学专门学校看到过中国“俄探”被处死的幻灯片。
（2）略。
[提示]此题引导学生认识到:
在创作回忆性作品时,可以适当地虚构,虚构的前提条件是情感的真实。
6回忆我的母亲1、略2、玉阶中国同盟会中国共产党3、略。
[提示]此题设置的目的是引导学生与家长进行子阅读,连接学校教学与家庭教育,形成良好的阅读氛围。
其中,“新的理解"
側重引导学生在父母阅读感悟的基础上,在文章细节、内容理解、主题挖掘等方面有所发现。
4、①整日劳作,承担家里各种家务,毫无怨言②生活物资的匮乏③榨油点灯,把饭做得有滋味,亲手制作衣服④“使一家人吃起来有滋味”“老二老三接着穿还穿不烂”⑤聪慧能干⑥宽厚仁慈⑦“沉痛的三言两语的诉说”“决心节衣缩食”⑧刚毅坚强5、
（1）[示例]摘录:
母亲这样地整日劳碌着。
赏析:
“这样”指的是母亲要承担繁重的家务,“整日”意味着辛苦的劳作从早到晚,是长年累月的,简单的一句话透露着对母亲辛劳一生的慨叹与感激。
（2）[示例]摘录:
这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。
别人“看也不看的饭食”可见家里生活条件的艰苦,能使一家人吃起来“有滋味”,这背后是母亲的费尽心思和聪慧能干,两相比较,透露出作者对母亲的敬爱与赞美。
6、
（1）[示例这句话一方面表达了作者对母亲朴素教育的感激;
另一方面也表明作者对革命事业的深刻认识:
生产劳动的知识和追求光明的意愿是人们最宝贵的财富。
（2）[示例]作者认为千千万万的劳动人民都如母亲一般勤劳朴实,正是他们创造了历史,引出下文报答母亲的诚恳愿望:
继续尽忠于我们的民族和人民。
7.略。
提示]此题侧重培养学生运用语文感受生活的能力,也是对学生知识积累朗读能力、实践能力的检验。
班级可以组织一次“朗读者”活动调动学生参与的热情,在活动中将各个环节的学习效果展现出来。
7列夫·
托尔斯泰1、
（1）rá
njiá
yǒu
（2）岖鄙（3）副滞钝（4）锢昧zēng（5）即hà
n惶2.粗糙灰白（或:
乱蓬蓬）杂乱厚厚平庸粗鄙犀利（或:
敏锐）3.平庸大失所望仰慕（或:
崇敬）阿长与《山海经》4.
（1）[示例原句:
小屋粗制滥造,出自一个农村木匠之手,而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。
运用比喻手法,把托尔斯泰的脸比作一间粗制濫造的小屋,形象地写出了他的皮肤、五官搭配等方面的粗糙、粗劣,以体现他长相的平南。
（2）[示例原句:
托尔斯泰这5
对眼睛里有一百只眼珠。
夸张地描绘了托尔斯泰洞察世事的眼睛,恰到好处地道出了他那种能把世间万物尽收眼底的全方位的观察力。
5、略。
[提示]作者在文章前半部分极尽铺陈,极力表现托尔斯泰外表的平庸,是为了与后文表现其“天才灵魂“的伟大形成一种强烈的对比.给读者以情感的冲击,留下深刻的印象6.[示例一】A课文和材料分别写他“目光犀利”“不放过微不足道的细节”“洞察一切”等,说明他能看透事物本质,就会看到一般人看不见的东西,必会带来痛苦。
「示例二】C材料中说.“托尔斯泰对自已灵魂的观察与审判几乎到了无以复加的程度”,他敏锐地审视自已的不足,也是痛苦的根源之一。
[示例三】D材料中说他“没有一天不在用道德的鞭子抽打自己的灵魂”,有许多对自己的过激指责与评判,说明他对自己过于苛求之后总是觉得不满的痛苦。
（意思对即可）7、[示例坟墓素朴,精神高贵,人格流芳百世8美丽的颜色1.
（1）简陋燥热炽热窒息筋疲力尽
（2）忍受踱平静专注小心翼翼（3）迷恋和颜悦色梦境2、①冻僵仍坚持工作②在暴雨中搬设备③同行间的学术谈话④伴侣间的未来遐想⑤欣赏美丽的颜色3、[示例】镜头:
同行间的学术讨论原文:
课文第15段。
批注:
这个镜头的底色是黑白相间的。
几位沉迷于学术的科学家,在黑板前轻声地讨论,用白色的粉笔随意演算,没有浮华,没有喧嚣,没有五光十色,朴素干净,纯粹平静。
4、
（1）独自搅拌矿物材料夸张勇挑重担、不辞辛苦赞美和敬佩
（2）作者在叙述父母的漫长工作时,用平直的口吻,将日、月、年的变化连接在一起,体现了父母工作时间之长和不间断,更体现了作者对父母忘情地投入工作、坚持不懈的毅力的赞赏。
（3）略。
5*,
（1）[示例一材料一和课文第16-18段“伴個间的未来選想”这一镜头相吻合。
[示例二]材料二和课文第1924段“黑暗中欣赏美丽的色”这一镜头相吻合。
（2）[示示例一]一课文第1618段记录了居里夫妇首次谈及将来的情景,显得更直切;
把居里夫人比作作追求玩具的孩子,同时细腻地刻画了居里的神情,表现出他们夫妇除了科学家以外作为普通人的特点,因此没有必要插入。
[示例二]二艾美・居里细試刻画了居里夫人的语言（“看哪看哪”）、动作（“小心翼翼”“找到”“坐”“转向”“前倾”“望”）,生动地刻画了居里夫人看见裙所通散发的述人光彩后的兴奋、期待,表现出她内心的狂喜和热切;
更用了“转向镭,转向他们的镭!
”这样的句子,美了他们对科学事业做出的突出黄献,表达了作者内心的激赏和赞美而居里夫人的自传则显得较为平淡,所以也没有必要插人6,略。
[提示」此题引导学生课外圈读《居里夫人传》,将本课学到的知识运用到课外阅读中去。
学生从镜头语言的内容、色彩、情感、内涵等角度赏析皆可。
第二单元复习1.
（1）挫
（2）辍（3）袤（4）耀2.
（1）鲁迅朝花夕拾
（2）朱德选集（3）三作家茨威格（4）居里夫人传艾芙·
居里3.
（1）柴门何萧条
（2）此物何足贵但感别经时（3）风声一何盛松枝一何劲（4）老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已4.彭德怀「示例]我认为他善良,为人直率又吃苦耐劳。
因为在长征中他把马让给了受伤的同志,自己步行;
他吃穿和部下一样;
他喜欢和部下比赛爬山坡、骑马;
他很喜欢少年先锋队的孩细则子,与他们谈心。
5.[示例]彭德怀年少时丧母,受尽腐朽农村家族制度的压迫,差点被溺死,九岁离家讨生活,直至6
当兵开始了军人生涯。
在军阀混战日时期,他为革命刺杀过督军,从事过谋报活动,也因被人出卖而受过刑罚,直至接触马克思主义思想,坚定了共产主义信念,最终成为红军的一员。
6.[示例一）平静的告别[示例二]镯的开始与结東7.[示例]在如此的病痛中,稍有好转时她感谢的是大自然的恩;
在神识模糊的状况下,她挂在嘴边的,甚至于看在眼里的都是“镭”的身影。
我读到一个对生命充满热情与希望、一心专注!
科学探索、把一生奉献给人类事业的平凡而又伟大的居里夫人8.[示例一]①在这描写居里夫人死亡的时刻,作者却以黎明的阳光、明净的天空灿烂的晨光为背景,神圣庄严,这是对居里夫人为人类所做贡献的最高赞美。
[示例二二J2②“粗糙”“坚使”“严重灼伤”“痉李”等词语,饱含作者对长期承受病苦的居里夫人的深切同情;
“僵直”“动不动”等词语,表达了作者对居里夫人离去的无限悲痛。
9.[示例】她的双手粗糙、坚硬,被严重灼伤,长久的,却带来了人世间最美丽的蓝色光芒。
10.
（1）空闲
（2）婷戏（3）离开（4）形容读书声音响亮有力11
（1）蒋士铨每次生病,母亲就抱着他在屋屋子里来回走动,不曾睡觉。
（2）因此当母亲生病的候,蒋土铨就拿着书在母亲旁边通读,这样母亲的病就会好了。
12.[示例因为蒋士铨和寡母相依为命,从小母亲就悉心教导他勤奋读书,所以每当母亲生病时,听得儿子诵声琅琅便感到欣。
13.略。
第三单元9三峡1.quēxīxiāngsù
tuānyǎnshù
zhǔ抄写略。
2.
（1）郦道元水经注历史遗迹神话传说
（2）巫峡西陵峡。
夜发清溪向三峡思君不见下渝州3.重岩叠嶂隐天蔽日夏水襄陵沿阻绝阻乘奔御风素湍绿潭（四字短语即可）4.
（1）①在②自己③假如
（2）①延长2拉（3）①时候②按时（③时间4当时5.
（1）①夏②水势浩大,水流湍急③充满趣味,富有生机④秋⑤凄清哀婉,肃杀悲凉
（2）①《水经注》是一部以大小河流为主要写作对象的作品。
在课文中,作者实际上以水的特点为写作重点,之所以从夏天写起,是因为夏水的特点最为突出,而春、冬之水的特点又很相似,再以秋水作结,就展示了各具情态的三种风貌②先写山,再写水,写水则抓住水的不同特点在季节中的表现来一一描写（3③绿潭④暮到江陵⑤重岩叠嶂,隐天蔽日（或:
晴初霜且,林寒润肃）（3）①远2②自非亭午夜分,不见曦月③白色的水花、青色的潭水、回旋的清波倒映着青山,造型奇异的柏树体现出三峡地区的独有地貌,看水流高悬成瀑,山间无论春、冬,都有盎然的生机,多么有趣的画面,这是一种自然的雅趣趣④高猿长啸,属引凄异⑤空谷传响,哀转久绝O巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳（4）“绝”字写出水势浩大之时,奔涌而来的江水阻断了船只的前行,场面雄奇,充满豪情。
（5）略。
6.巫山神女刘备败逃7.《水经注》以《水经》为纲,在介绍大小河流的同时,介绍在沿岸地区传播的神话传说、历史故事、民间歌谣,这些内容互相印证流水的走向,使河流不单单是一个孤立的描述对象;
同时,这样的写作增强了《水经注》的文化气息。
10短文二篇1.①高峰入云,清流见底。
②晓雾将歌,猿鸟乱鸣。
③タ日欲颓,沉鳞竞跃。
2.《答谢中书书》多为四字短语,偶有长短句,读来句式整齐,朗朗上口,富有韵律;
《记承天寺夜游》句子有长有短,读来富于变化,高低错落。
7
3.
（1）消散
（2）参与。
这里有欣赏、领悟的意思（3）考虑,想到（4）只是4.
（1）通明华阳隐居陶隐居集子瞻东坡居士宋代
（2）这是一个追求自由的隐逸之人苏轼乐观达,积极地对待生活中的不如意（意思相近即可）（3）示例一]生机无限青葱茂
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