三年级主题班会课教案及实录.docx
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三年级主题班会课教案及实录
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书
“小学主题班会”
研究与应用
三年级全册
学校：
班级：
姓名：
岱岳区小学高效课堂研究与应用系列丛书编委会
“小学高效课堂研究与应用”系列丛书
编委会
主任姜延荣
副主任范正和
丛书编委马金防侯太杰王秀珍孙冬青马丽魏传栋
邹宗根宋洪伟侯智明李敏张继溪李广宏张广才陈明英靳顺民徐慧贾明国邹宗才吴光民黄强王长庚薛晓辉刘军刘锋朱士伟时杰陈秀红赵晓萍杨文丽徐宗官孙兆国
丛书主编马金防
丛书副主编侯太杰王秀珍孙冬青马丽
本册主编侯智明
本册副主编刘军王长庚薛晓辉张广才
本册编写者崔玉涛李长荣苏方云房嫣然卢美
李海峰卢宝安秦琳琳侯华玲赵芬
孙建翠李旭辉
编者的话
“立德树人”是基础教育的主旋律，“主题班会课”是“立德树人”的重要渠道。
我区自2010年起就进行了“主题班会课”的研究，由全区骨干教师组成了近百人的研究团队，根据不同年级的教育目标和要求，制定了科学系统的班会课研究方案，经过全体研究人员的反复备课、磨课和研讨，最终形成了集“班会课会案、教学实录、课件和录像”为一体的主题班会课教学资源。
为更好发挥这些资源的作用，丰富高效课堂的内涵和外延，达到成果共享的目的，我们编写了“小学主题班会课研究与应用”系列丛书，提供给全区各小学，以期望更有效地指导全区主题班会课的开展，并起到抛砖引玉的作用，启迪教育智慧，实现教育梦想。
希望老师们根据新道德教育的精神和要求，积极进行主题班会课的研究和实施，参考和借鉴本系列丛书中的教育内容和形式，创新性地设计和开展适合自己班级实际的主题班会活动，活学活用，认真复备，实效为先。
由于水平有限，书中难免有错误或不妥之处，敬请各位老师在使用过程中，提出宝贵意见，以便再版时修改，进一步提升丛书质量。
编者
二○一八年一月
主题班会应注意的几个问题
主题班会是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，是形成良好学习习惯、生活习惯、行为习惯和情感、态度、价值观的有效形式。
教师要紧紧围绕班级这个教育主体，针对活生生的班级内每一个个体学习、生活的真实情况，进行灵活地剖析和教育。
通过务实坦诚的师生、生生之间的交流评价，总结过去，反思自我，学习先进，树立榜样，在真诚坦率的评价中思想得到净化和升华。
在教学中应注意以下几点。
1、主题班会是“班会课”，不是“学科课”。
它是按照一定的教育目的或教育目标，由班主任主动协调其他任课教师、学生家长，在适宜的场所组织全体学生共同开展的一项特殊的主题教育活动。
主题班会，一般在课堂内进行，按照一节课的时间和课堂教学模式进行，有些教师把它上成了“学科课”。
如：
在导入主题的表述上说成“这节课我们学习感恩父母”，应表述为“我们上一节感恩父母主题班会课”或“我们开展一次感恩父母主题班会活动”等；在教育目标上不要过于重视道德知识的获得，避免与德育课程重复教学，应该继续保留以往班会课“总结反思评价”的教学特点，并进一步强化提升这个特点，不能把这个根本丢掉；在活动形式上不要过于严谨、按部就班，要生动活泼，不拘一格，严而有度，活而不乱。
只要是有效的教育过程，就是可取的活动方式。
2、主题班会是“活动课”，不是“听会课”。
主题班会是围绕一个主题开展的教育活动，活动的主体是学生。
小学低年级段，教师的主导作用非常重要，指导要到位；中高年级，学生的主体作用容易发挥，要大胆放手，给予交流发言展示自我的机会，逐步锻炼他们的主持能力和参与能力。
要根据不同的教育内容，设计相应的活动形式，如讨论、交流、反思、评价，采访、调查、表演、展示，朗读、欣赏、辩论、感悟活动等等。
它是生生互动、师生互动的教育过程，而不应是教师的“一言堂”、“独角戏”、“表扬会”、“批评会”或“总结会”，应该是一个由学生为主体师生共同参与的综合型活动性的教育过程。
3、主题班会是“教育课”，不是“知识课”。
它是对学生进行道德修养教育的重要渠道和手段，它是落实德育实效性的有效途径。
应突出它的教育性，不应上成“只求热烈不求效果”、“只求知识不求教育感化”的“重德育知识不重德育教育效果”的知识性教学的课。
德育课应该把情感、态度、价值观的形成放在教学的第一位。
我们的教学中很多时候学生是“知道怎么做但不愿做、不想做、不去做”，知识学得牢固，但道德行为的养成无态度、无意志，这样的教学效果是微乎其微的。
4、主题班会是“生活课”，不是“故事课”。
有的课所举的事例要么是古人，要么是伟人，要么是童话，教育内容太远、太高、太虚，事例选取太注重于“故事化”。
虽然用意不错，但学生总觉得自己无法企及，榜样的作用打了折扣，这种教育的效果是“远而虚”、“大而空”。
不是不要这样的事例，而是要精选、少用，用到恰到好处。
用多了，就会淡化或缺少学生身边的事例，脱离学生的生活实际。
应以身边人、周围人和自己为事例，展开深刻的探究交流活动，才易引起大家的共鸣，达到预期的教育效果。
5、主题班会是“探究课”，不是“表演课”。
有的教师在一节课中设计了太多的活动，如小品、舞蹈、合唱等表演，虽场面热烈，参与度高，但实际上淡化了教育的价值，偏离了教育的主题，活动如果不服从于教育性，再热烈的活动也是无效的。
有些课的设计在课前作了大量准备，人人参与，有人表演、有人主持、有人朗诵。
老师把一切交待得清清楚楚，班会课就像晚会一样按预设排练依次进行，所有学生对课堂早已清楚，甚至谁发言，怎么说,都按部就班，缺少神秘感，毫无新意，引不起学生兴趣和思考，缺少课堂生成，当然不会有教育价值。
不是说不要这些课前的准备和情景再现及预设，而是要求把握住度和量，要少而精，实效性的班会课应该是一种教育探究交流活动，在探究中感悟，在探究中评价，在探究中生成，在探究中明辨是非，取得进步。
6、主题班会是“反思感悟课”，不是“形式主义课”。
班会课最重要的价值是通过讨论、反思、交流等使学生受到感染启发，引导学生内省，从而改变学生的思想认识和道德行为，以达到要教育的目的。
重中之重是学生内心感悟、反思、自省，而不在于学生喊口号、表决心、作承诺等外在表现。
有的教师没有通过充分的铺垫，要求集体签名、宣誓，把教师的要求强加给学生。
形式不是不重要，关键在于形式是不是建立在了丰富的内容和深入的反思基础之上，如果是这样，形式到效果才有水到渠成的感觉，才会激发学生的道德情感，达到好的教育效果。
7、主题班会是“激情感染课”，不是“空洞说教课”。
主题班会要紧紧围绕“学生”这个主体，这个群体，摆事实，讲道理，就事论事，说事拉理。
经过探究、交流、反思、评价，使他们的思想认识在相互碰撞中得到统一，道德情感在鲜活的事例中得到感染。
要晓之以理，动之以情，用理去说服人，用情去打动人。
用情感触动他们的内心深处，以温暖那颗颗冰冷的心，以擦亮那双双迷茫的眼睛，以改掉那种种不良的行为。
这是只凭教师空洞的说教所不能达到的。
8、主题班会是“系列教育课”，不是“随心所欲课”。
教育是一个由易到难、由浅入深、由小到大、由近及远的连续不断、螺旋上升、迂回曲折的教育过程，它是有科学、有规律的。
还要考虑学生的年龄特点、时节性的教育活动、家乡地域的文化、班级学校的实际等。
因此设计的班会主题既要有系统的计划安排，又要有机动灵活的调整。
而不是东一榔头、西一棒槌、随心所欲的设置班会主题。
我区从小学一年级到高中三年级，统筹设计了96个班会活动主题，就是基于这样的理念而设计的。
目录
主题一：
老师，您辛苦了………………………………………………8
主题二：
珍惜时间积极进取……………………………………………19
主题三：
感恩父母………………………………………………………25
主题四：
诚信伴我成长…………………………………………………32
主题五：
我感恩我快乐………………………………………………38
主题六：
天天文明有礼貌………………………………………………45
主题七：
雷锋精神在我心中……………………………………………51
主题八：
注意交通安全…………………………………………………60
主题九：
自信伴我成功…………………………………………………65
主题十：
谢谢您，爸爸妈妈……………………………………………73
主题十一：
同行蓝天下…………………………………………………82
主题十二：
放飞烦恼笑对挫折………………………………………90
主题十三：
爱我祖国，从我做起………………………………………96
课题
1.老师，您辛苦了
年级
三年级
备课教师
崔玉涛
单位
满庄镇龙山小学
活动目标
1.了解身边老师的情况，搜集老师们辛勤工作，关心呵护学生的典型事例，知道自己的成长离不开老师的关爱。
2.感受老师的培育之恩，体会师生间的亲情，学会尊敬老师，学会用实际行动去感恩老师。
3.激发学生感恩老师的道德情感，培育良好的道德品质，培养学生的合作意识和搜集信息、处理信息的能力。
教学准备
1.填好调查报告，搜集老师们辛勤工作的事例，老师关心自己的事例。
2.教师准备国家领导人尊敬教师的事例。
3.学生搜集自己或身边的人尊敬教师的事例，也可搜集名人敬师小故事；搜集平时自己做过或者见到的不尊敬教师的现象。
准备课中献给老师的礼物。
4.邀请几位老师走进课堂，讲述自己辛勤工作的事例，并做好与学生互动的准备。
5.关于教师辛勤工作的一些视频及文字资料。
教学过程
复备
一、创设情景，引入课题
1.同学们，听我们班的老师说，我们班的同学都非常的聪明，老师这里有几个谜语想考考大家，你现在做好准备了吗？
2.出示谜语：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（打一职业）
阳光下最光辉的职业。
（打一职业）
人类灵魂的工程师。
（打一职业）
3.讨论答案：
老师。
4.根据学生的回答，老师及时总结并引出课题：
同学们，我们亲爱的老师获得如此多光荣的称号，就是因为他们如春蚕、如蜡烛，在我们玩耍嬉戏时，在我们深夜熟睡时，依然伏案工作、依然为我们呕心沥血，让我们一起真挚地说一声：
老师，您辛苦了！
【通过猜谜语，点出教师这光辉的职业，同时也激起学生感恩教师的情愫。
】
二、谈话交流，感受师恩——老师辛苦知多少
1.同学们，我们的老师到底是怎样辛苦的，现在让我们来一起交流一下。
2.大家结合课下自己整理的调查报告，交流以下几个问题。
（1）老师一天都做了哪些工作？
（2）调查一下，学校里哪些老师的声音嘶哑？
造成声音嘶哑的原因有哪些？
（3）语文老师批一篇作文一般需要多少时间？
计算一下，批完全班的作文需要多少时间？
3.通过调查，我们了解了老师，认识了老师的辛苦。
其实这些方面只是老师辛苦工作的一小部分。
4.现在让我们邀请我们的x老师来谈谈他自己的工作感受。
5.同学们，老师也带来了一些关于的我们老师鲜为人知的资料。
6.同学们，听了x老师的讲话，以及看了刚才的资料，你有什么感受？
7.老师在学习上无私地教育着我们，在生活上更是无私地关爱着我们。
哪位同学讲一讲，老师在生活上关心自己，让自己终生难忘的事情。
8.老师如辛勤的园丁，在工作中兢兢业业，而对待我们却又无微不至，甚至当危难来临之际，我们的老师更是挺身而出，用自己的生命书写爱的篇章。
（观看视频：
王光香老师在地震时舍身救幼儿的事迹）
9.看了王老师伟大的事迹，你有什么感受？
（1）小组交流讨论。
（2）全班交流。
10.是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。
当我们犯了错误，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。
如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
如果把感激老师的千言万语都化作一句话，那么就是：
“老师，您辛苦了！
”现在就让我们用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！
请大家欣赏诗歌《老师，您辛苦了》。
《老师，您辛苦了》（加上背景音乐）
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！
老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！
老师！
您的关怀就好似和煦（héxù）的春风，温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！
老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！
老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了！
老师！
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师！
请接受我们崇高的敬礼！
（先自己读，然后师生同读，最后学生自己读。
）
小结：
通过大家细微的观察，不难发现，老师的工作确实很辛苦。
老师为了我们的成长，精心备课，认真批改作业。
课堂上循循善诱，耐心辅导，课下又如我们的父母，对我们的关爱细致入微，老师处处以身作则，为人师表。
让我们再一次说一句：
老师，您——辛苦了！
【通过活动，引导学生从生活经验出发，交流、思考、体悟，感受到老师的辛劳，同时也培养了学生处理信息的能力及创新思维的能力。
】
三、创设情境，激发情感（千言万语话师恩）
1.老师如慈祥的母亲，为我们的进步而骄傲，老师也如严厉的父亲，对我们的过错毫不宽恕，或许正是因为老师的严厉，所以才出现了一些不尊敬老师的行为。
现在我们大家想一想，在日常的生活中，你是否做过或者发现过不尊敬老师的行为？
2.同学们都是诚实的好孩子，既然我们做过或者发现了这么多不尊敬老师的行为，那么我们该怎样做，怎样去尊敬老师呢？
学生小组交流。
学生全班内交流。
（板书：
认真听讲、完成作业、见面问好）
3.真情面对面：
同学们，我们通过刚才的交流，懂得了应当如何尊敬老师，现在我们x老师和x老师也来到了我们的身边，我再给大家一二分钟的时间准备一下，想一想，你想对老师说些什么？
或者有哪些礼物想送给老师，如果想在礼物上写些什么也行，或者你准备了什么小节目，现在就是你向老师展示的时刻了。
我提示一下：
要说自己的心里话。
（1）个人准备。
（2）我的心里话。
教师引导学生面对老师说自己的心里话。
（3）老师对我说。
老师听了学生的话，与学生面对面地交流。
同学们刚才的表现让我们再一次感动，我们既为同学们对老师的崇高敬意而感动，更为老师对同学们无私而伟大的爱而感动，让我们的感动再一次充盈心间，让我们把这些珍贵的记忆永远铭记心间。
同学们老师教育了我们，见证了我们的成长，让我们全体起立，向老师深深地鞠一躬，再真挚的说一句：
“老师，您辛苦了！
”
4.我们的老师辛苦操劳，忘我工作，所以他们赢得了人们的尊敬。
我们中华民族自古就有尊师重教的传统美德，今天老师就给大家带来了国家领导人庆祝教师节的视频，我们一块来看一下。
5.教师播放国家领导人庆祝教师节的事例。
【通过自我剖析，让学生自己寻找生活中对老师不够尊敬的地方，同时也找到了以后应当如何尊敬老师的方向，而真情面对面则为学生提供了学以致用的空间，同时也拉进了学生与老师之间的距离，再一次受到感恩教师的教育，拓展的国家领导人尊敬教师的视频，更是将尊师的行为延伸到了社会。
】
四、拓展延伸，升华情感（铭记师恩，表决心）
1.同学们刚才送给了老师很多很多的礼物，你知道老师最称心的礼物是什么吗？
小组交流。
全班交流。
2.老师最称心的礼物就是能够看到大家天天进步，看到大家一天天健康成长，看到大家都能取得好成绩，我们能天天送老师最称心的礼物吗？
现在让我们把真情落实到行动，请同学们全体起立，向我们的老师表一表决心。
3.全班向老师表决心（课件）
我是老师的学生
从今天起
我要做到
尊敬老师
认真学习
完成作业
天天进步
健康成长
让老师以我为荣
保证人：
4.同学们，我们知道要尊敬老师，如果我们遇到学校的看门的老师或者是外校的老师，我们应该怎样做呢？
5.同学们，其实我们不但要敬老师，还要尊敬所有关心、帮助我们的人，如我们的爸爸妈妈、我们的朋友等等。
6.同学们，我们的老师如父母，关心我们的健康，见证我们的成长，为我们的成就而喜，为我们的失意而悲，让我们怀着一颗感恩的心，感谢我们敬爱的老师，祝他们身体健康，永远幸福。
【通过本环节，让学生真正感受到老师伟大，同时也讲对老师的尊敬和感恩落实到日常行动中来，同时进行拓展，懂得了不仅要尊敬自己的老师，还要尊敬所有的老师。
】
板
书
设
计
教
学
反
思
《老师，您辛苦了》主题班会课堂实录
满庄镇龙山小学崔玉涛
一、创设情景，引入课题
师：
同学们，听我们班的老师说，我们班的同学都非常的聪明，老师这里有几个谜语想考考大家，你现在做好准备了吗？
出示课件：
（猜谜我最棒）
谜语：
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
（打一职业）
生：
老师。
阳光下最光辉的职业。
（打一职业）
生：
老师。
人类灵魂的工程师。
（打一职业）
生：
老师。
师：
同学们，我们亲爱的老师获得如此多光荣的称号，就是因为他们如春蚕、如蜡烛，在我们玩耍嬉戏时，在我们深夜熟睡时，依然伏案工作、依然为我们呕心沥血，让我们一起真挚地说一声：
老师，您辛苦了！
二、谈话交流，感受师恩——老师辛苦知多少
师：
同学们，我们的老师到底是怎样辛苦的，现在让我们来一起交流一下。
出示课件（老师辛苦知多少）
师：
课前我们都对自己的老师做了调查，现在我们来交流一下课下自己整理的调查报告。
师：
老师一天都做了哪些工作？
生：
上课、批改作业。
生：
值班、辅导我们的功课。
生：
……
师：
谁能按照时间先后顺序，讲一讲老师一天都做了那些工作？
生：
早晨到校后，老师在门口迎接我们入校，上课后老师给我讲授知识，课余时间老师要忙着备课，批改作业，下午放学后，老师还要给个别学生辅导功课，晚上，老师还要将没有批改完的作业带回家去批改。
师：
你整理得真详细，让我们把掌声送给他。
生：
鼓掌。
师：
同学们大家调查了吗？
学校里哪些老师的声音嘶哑？
生：
我们班的王老师嗓子哑了。
生：
教我们英语的李老师嗓子也哑了。
生：
……
师：
大家想一想，造成老师声音嘶哑的原因是什么呢？
生：
老师说的话多。
生：
老师上课讲的话多。
师：
老师上课都讲什么呢？
生：
给我们分析课文，给我们讲授做人的道理。
生：
给我们安排功课，给我们辅导功课。
师：
是啊！
同学们，老师忙着给我们讲授课文，忙着辅导我们，所以嗓子累得够呛。
当遇到班中纪律特别的差时，老师说话的声音将会怎样？
生：
老师的声音将会很大。
师：
同学们，现在我们再来交流一下，导致老师声音嘶哑的原因是什么啊？
生：
老师长时间的大声说话，是老师嗓子哑了的原因。
生：
老师为了我们大声地说好多话，是老师嗓子哑了的原因。
师：
同学们都是善于观察，善于总结的好孩子，那么为了还老师清亮的嗓音，我们以后应当怎样做呢？
生：
上课时我们不能再乱说话了。
生：
上课时我们要认真听讲，不会的问题举手回答。
生：
我们以后上课不但不能乱说话，而且还要给老师送一些保护嗓子的药品。
师：
你真是一个懂事的孩子。
师：
同学们，课前我们都做了调查，想一想语文老师批一篇作文一般需要多少时间？
生：
我们调查了，老师批一篇作文一般需要8分钟。
师：
同学们，我这里有两本同学的作文，我们一块来看一下。
（a、一本教师修改较少的作文，b、一本教师修改较多的作文）。
我们先来看一下a本作文，这一本作文出错较少，所以老师批改的痕迹也少一些，但是也有边批、眉批、总批以及文中的圈点勾画，还有加分式的得分，看来老师批这么一本作文确实需要7、8分钟。
我们再来看一下b本作文。
你有什么想说的吗？
生：
这本作文出的错真多，老师修改的地方也很多。
生：
我看到有两行中老师改的地方有12处那么多。
生：
老师批这么一本作文，8分钟可不够，很可能要用12分钟，甚至更多。
生：
我明白了，我们在以后的作文中一定要认真书写，尽量不出错，尽量让老师少辛苦一些。
生：
我认为我们不但在写作文时要认真、不出错，在写其他作业也要认真，不出错。
师：
同学们说的真好，深深地打动了我的心，我想，从现在开始，我们班的作业水平将会上一个新的台阶。
师：
我们班共有学生54名，如果按照一本用10分钟的时间来计算，想一想，批完全班的作文需要多少时间？
生：
540分钟。
师：
多少小时？
生：
9个小时。
师：
是啊，我们的老师一天什么也不做，不上课，不备课，甚至不吃饭，不喝水，一直在那里批改作文，足足需要一整天的时间，何况我们的老师还要上课、备课、准备各种档案，还有自己家的琐事等等，所以，有不少的老师天天都在我们深夜熟睡时，依然伏案工作。
那么，讨论到这里，你又有什么想说的吗？
生：
老师真的很辛苦。
生：
我们以后不但要认真完成作业，更要认真听讲，听老师的话，不再惹老师生气。
师：
通过大家的交流，我们感受到大家对老师深深的爱，以及对自己严格的要求，我们真的感到很欣慰。
同学们刚才我们通过调查，了解了老师，认识了老师的辛苦。
其实这些方面只是老师辛苦工作的一小部分。
现在让我们邀请我们的x老师来谈谈他自己的工作感受。
师：
x老师的话真感人，让我们以热烈的掌声感谢x老师的发言。
是啊，同学们，老师除了工作中的辛苦外，更让老师感到辛苦的是心累。
希望同学们在以后的生活中能够多尽心，让老师少操心，能不能做到啊？
生：
能。
师：
同学们，老师还带来了一些关于的我们老师鲜为人知的资料。
（a、讲述老师因为工作压力大，患上各种职业病，而且有的老师因为工作操劳，而不幸去世。
b、老师的几大职业病介绍。
）
师：
看到这里，大家想一想，以后我们应该怎么做呢？
生：
我想对老师说，老师您辛苦了。
师：
你道出了我们大家的心声。
生：
我想给老师捶捶背，揉揉肩，让老师轻松一些。
生：
……
师：
老师在学习上无私地教育着我们，在生活上更是无私地关爱着我们。
哪位同学讲一讲，老师在生活上关心自己，让自己终生难忘的事情。
生：
讲述老师下雨天送自己回家的事情。
生：
讲述自己的病了，老师照顾自己的事情。
生：
……
师：
老师如辛勤的园丁，在工作中兢兢业业，而对待我们却又无微不至，甚至当危难来临之际，我们的老师更是挺身而出，用自己的生命书写爱的篇章。
（观看视频：
王光香老师在地震时舍身救幼儿的事迹）
师：
看了王老师伟大的事迹，你有什么感受？
生：
王老师真伟大，在危难来临之际，不顾自己的生命，去救学生。
生：
王老师，我们爱你，希望你在天堂永远幸福。
生：
……
师：
是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。
当我们犯了错误，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。
如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
如果把感激老师的千言万语都化作一句话，那么就是：
“老师，您辛苦了！
”现在就让我们用诗篇表达我们对老师的敬爱之情吧！
请大家欣赏诗歌《老师，您辛苦了》
《老师，您辛苦了》
是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？
是您！
老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！
老师！
您的关怀就好似和煦（héxù）的春风，温暖了我们的心灵。
是谁——
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！
老师！
您的保护让我们健康成长，
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！
老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。
您辛苦了！
老师！
你们把青春无私奉献给我们。
您辛苦了，老师！
请接受我们崇高的敬礼！
师：
我们
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