辽师大版三年品德与社会教案全Word文件下载.docx
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１．确定平面图的图例全班同学交流各种图例的最佳设计：
升旗台、楼房、花坛、树木等（同一事物并不局限于一种图例，只要学生设计的较好即可。
）
２．小组交流，在脑海中构画出学校各事物的大致位臵
３．开始制作学校平面图（可以自制也可几人合作共制一幅校园平面图）
４．将设计画好的平面图贴到黑板上，学生共同欣赏评价
５．先出最佳作品，贴到班级的板报栏中五、课堂总结
生：
根据照片说出校园的某处名称
回到教室后，在组内讨论学校各室的分布规律。
说一说，学校各室的名称、作用
小组交流，班级同学共同选取优秀的图例。
板书设计
教后反思
在学校里工作的人们
第2课时
让学生知道，每一位学生的成长都离不开老师的辛勤培育，激发学生对老师的尊敬之情.说说上学以来曾经教过你的教师的名字，说说你和老师之间发生的故事，感受国家和社会对教师的重视和尊重.教学重难点:
激发学生对老师的尊敬之情
《每当我走过老师窗前》录音带
一、创设情境，激趣导人。
1、齐唱《每当我走过老师窗前》这首歌歌颂的是谁？
这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，现在就让我们走近老师，理解老师吧。
（板书课题：
我的老师）。
二、自主探究，体验发现。
1、导语：
课前同学们已经认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。
2小结:
在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送同学们。
晚上回家还要备课、改作业，真不容易!
三、活动导行，辨析深化。
活动
（一）：
体验师爱。
1、导语:
同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获。
2、体会老师的辛苦。
你认为老师的工作怎么样?
引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。
老师评价，鼓励。
3、感悟老师的关心。
展示照片:
老师关心学生的成长。
看过照片，你想到什么?
引导学生回忆具体事例，理解老师对自已成长的关。
4、理解教师的爱。
老师为什么这样做？
引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。
5、学生朗诵诗歌——《我心中的老师》
6、小结。
通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。
活动
（二）：
写心里话
1、在上课前，同学们都利用课余的时间为自己喜欢的老师做了一份礼物，现在请同学们拿出来，并在礼物上面写上心里话。
四、总结评价，拓展延伸。
1、我们口头上说要尊重老师，但在学习生活中我们应该怎么做？
2、希望同学们在今后的生活中都能尊敬自己的老师，用实际行动尊重老师的劳动，不辜负老师对你奉献的一一片爱心。
老师也相信同学们一定能做得到。
小组汇报
体会
看照片说感受
小组交流。
将学生分成小组，让每个学生在小组交流，介绍自己制作的礼物。
将作品贴到黑板的大心形卡纸上。
集体荣誉靠大家
第3课时
1.明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。
2.形成乐于为集体做贡献的态度,激发热爱集体,珍惜集体荣誉的情感。
3.自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
能设计并制作班组、级荣誉册
彩笔、画纸
（一）导入
师:
同学们,课前老师在每一位同学的桌子上放了一样东西,你们看一看是什么?
一片花瓣好看吗?
怎么能让它变得漂亮呢?
那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花吧
（二）互动交流,提高认识
师:
上节课,老师让大家回去想一想我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献,谁来说一说?
看来,我们班获得的荣誉还真不少呢!
老师这儿有一幅照片,请你们看一看。
（三）体验感悟
下面我们玩一个集体比赛的游戏,名字叫"
同心协力"
每个小组选派四名同学参赛。
（此项活动学生课下玩过,活动的组织由每组的小组长负责,教师做裁判,并负责安全保护。
）
（四）讨论判断,解决问题
（五）制定计划,布臵实践活动
同学们,最近学校要评选"
三好班集体"
你们有没有决心取得这个荣誉?
师:
你们真有信心!
下面我们以小组为单位,讨论制定争创三好班集体的计划。
（以小组为单位,依次将花瓣贴到黑板上,组成一朵光荣花。
学生发言
展示表演的《卖火柴的小女孩》的剧照。
游戏
小组讨论,制定计划
我是学校小主人
第4课时
1.通过生活中或教材中的事例，使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识。
2.引导（通过事例）学生明白民主与集中的关系，能做到少数服从多数，个人利益服从集体利益。
使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识
使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的主人翁精神和责任感，培养学生的民主意识。
一、导入
我们是学校这个大家庭中的一员，我们每天在这里愉快地学习、生活。
如何关心、爱护学校，当好学校的小主人，是值得我们认真思考的。
今天我们就来讨论一下这个话题。
（出示课题关心学校）
二、讨论学习
1、齐读课题
2、请同学说说看到这个课题后你都想到了什么。
3小结。
4、根据书中小朋友们讨论的问题，再结合咱们自己学校的情况，你对咱们学校有哪些好的建议呢？
（学生思考讨论）
5、将自己的建议说给全班同学听，其他同学可以帮助合理地补充、完善。
6、看书17页内容。
说说从中你明白了什么？
（遇到大家意见不统一的时候应该举手表决，采取大多数人的意见。
7、对，同学们说得很好，那么，刚才我们在发表意见时也遇到了同样的问题，你们说说应该怎么办呢？
那么就请同学们举手表决吧。
8、将建议整理好，准备上交给学校。
三、总结。
学生思考并交流
、学生看书15、16页内容。
组内活动。
（在小组内互相说说书中的小朋友们都讨论了哪些问题？
提出了哪些好的建议？
做一个自尊自爱的人
第5课时
知识技能：
提高学生分辨是非的能力，学会反省自己的行为。
过程方法：
自主讨论、合作探究
情感态度：
懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，能够爱惜自己的名誉。
提高学生分辨是非的能力
生活中的不文明事例资料或短片
学会反省自己的行为
一、课前准备
布置调查社会生活中的不文明事例，要求以多种形式汇报
二、课堂交流
1、准备复习
2、引导学生以小组为单位向全班汇报调查情况
三、交流反馈引导学生观看书中插图，并联系生活谈一谈
四．人无完人，每个人都有做错事的时候，老师也不例外，那么当你做错事时，你的心情是怎样的？
五、课堂交流
1、以小组为单位说一说自己曾做错的事，发现错了之后你是怎样补救的和改正的？
2引导愿意与大家分享经历的说一说
在课前做好调查，并以多种形式汇报复习汇报内容
以小组为单位，用作文、歌曲创编、小品、话剧、口头演讲等形式向全班汇报
看图，找出生活中类似的事件，并说一说应该怎么做
小组交流自己的经历
让我们手拉手
第6课时
能够与同学平等相处，学会关心、尊重同学，与同学建立起真正的友谊。
过程方法：
情感态度：
在同学有困难时能够主动帮助同学，成为一个有爱心的人。
感受到同学之间的友爱之情
与同学平等相处
课前指导学生编排小品
自主讨论、合作探究
一、谈话导入
请学生谈一谈日常学习生活中是怎样与同学友好相处的
二、课堂交流
1、引导小组内交流，可参考书中的图片说一说
2、引导全班进行交流，其他同学可自由发表言论
三、交流反馈
1、引领学生做摘苹果游戏
布置编创：
四个当
四、课堂交流教师引导学生进行表演先已经创编好的小品
五、交流反馈引导学生对观看的其他小组的表演进行评价
谈一谈互敬互爱的事例
小组进行交流，可参考图片全班同学进行交流，可发表看法
通过摘苹果游戏总结当堂课的内容
小组自由编创
以小组为单位进行表演注意情感的抒发
观看完后进行全班的讨论，注意要多方面进行评价
为别人的努力喝彩
第7课时
学会欣赏别人的优点、能够为别的进步而高兴。
自主讨论、合作探究
知道嫉妒的危害，不嫉妒同学，当别人取得成绩时能够发自内心祝贺，并自我鼓励。
学会欣赏别人的优点、能够为别的进步而高兴
小组排练检验
合作探究
一、复习导入
让学生复习创编的小品“四个当”
教师引导学生进行表演事先已经创编好的小品
三、交流反馈引导学生对观看的其他小组的表演进行评价
四．同学之间相处是需要互相帮助和谅解的，俗话说哪有舌头不碰牙的，那当你面对这种情况时，你是怎么做的？
五、课堂交流
1、引导学生回顾别人对自己的帮助及当时的心情如何
2、引导学生回顾自己帮助他人的事，当你得到他人的感谢时你的心情是怎么样的
四、交流反馈
教师引导学生对本节课进行小结，布置“阳光行动”
以小组为单位排练已经编好了的小品
以小组为单位进行表演注意情感的抒发
观看完后进行全班的讨论，注意要多方面进行评价
回顾自己遇到的事情以及当时的做法
回顾、谈心情
回顾，谈一谈当时的心情如何小结
爸爸妈妈辛苦了
第8课时
１、了解不同工作岗位人们的劳动，这些都是社会发展和人民生活的需要。
他们为祖国做出了贡献。
2、通过调查、采访父母的工作，知道父母的劳动对社会的贡献，感受父母的辛苦。
从而激发学生尊重、关心、体贴、理解、孝敬父母的情感。
３、知道父母工作一天后，回到家里还要为家庭操劳，引导和鼓励学生在家中帮父母做力所能及的家务劳动。
了解爸爸妈妈工作的辛苦，通过小记者调查小组汇报等形式使学生能深入父母的工作岗位，了解父母工作的艰辛。
由于三年级的学生的年龄小所以对父母的付出的感悟不深。
所以通过小组汇报工作的辛苦，说一说从小到大父母的对自己的爱，并用自己的方式表达自己对父母的爱并付于行动最终使学生得到情感的升华
一、歌曲导入，触动心弦感受温馨。
听歌曲《可爱的家》导入新课
美妙的音乐结束了老师想问同学们刚才你们脑海里出现了一个什么样的画面呢，能说说你的感受和大家分享么？
是啊我们的家是多么温馨？
那么让我们一起走进每个人可爱的家里吧我们学习第三单元《家庭生活》
同学们我们的家为什么会这样温馨呢？
是啊爸爸和妈妈他们辛勤的劳动和自己的全部爱心来哺育和关爱我们那么这节课我们就一起来感受他们的辛苦吧板书课题第8课《爸爸妈妈辛苦了》
二、学习新知
不同的工作岗位猜谜语，谈体会。
1、小老虎淘儿听说我们这节课我们要走进爸爸妈妈的工作岗位它也想介绍几个不同的工作岗位，所以它想考一考大家，它出了几个谜语，是什么职业呢猜对了淘儿就会给们介绍这个职业，它还想让大家帮它想一想这些岗位都对我们的社会做出了哪些贡献呢？
谈谈自己的体会吧！
课件分别出示6个谜语，猜对了出现想应的图片
师小结：
我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。
二、总结我们的生活和社会发展离不开各种职业，正是这些人的劳动满足了我们的衣食住行需要，丰富了我们的生活给我们的生活带来了方便。
学生随音乐律动，回想家的美好和父母的关爱！
猜谜语，谈体会。
猜谜语体会各行各业人们对社会做出的贡献。
学生猜谜语，并说说他们的贡献，谈一谈自己的感受。
合理消费
第9课时
1、通过了解家里的钱是从哪里来的，知道家庭的经济来源有多种形式，体会到父母挣钱的不容易。
2、通过调查和分类，了解家庭生活的多种类型，知道哪些是必要的生活开支。
知道家庭的经济来源有多种形式
家庭生活的多种类型
一．回归生活、体验自我
同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们知道家里的钱从哪里来吗？
有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？
想不想体验一下，当一回家庭的小管家？
那么你们对科学管理家庭有没有什么好办法？
没关系，今天相信通过学习,你一定能成为一个合格的“小管家”。
二．回归生活、展现自我师：
平时同学们可能很少留心父母或家里人是怎样挣钱是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们可以一起来讨论一下，说一说，怎样合理理财？
师：
显然在同学们的调查资料中，有很多家庭的收支安排是不科学的。
那咱们就一起来设计一张科学、合理的计划书。
由于每个家庭情况不同，消费也各不相同。
你们可以以小组合作的形式，帮助组内的一名同学设计。
在设计的过程中，可以聘请老师、家长参与你们的活动。
好，研究开始。
那么在整个调查、设计的过程中你们一定有很多感受，说一说你都感受到什么？
三、回归生活、肯定自我
注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。
以后再也不挑食、不偏食了。
我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。
四、开展“本周我当家”的活动。
五、总结
同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。
今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。
最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福
学生讨论回归生本、展示自我
小组汇报说感受
帮妈妈做事感受
合理消费
勤俭节约
这周我当家
第10课时
1.学生在活动中感悟“当家”先自立，学习料理自己的生活，遇事多动脑筋解决，昼少给父母添麻烦。
2.关心家庭生活，主动分担家务，自己不能做的事情就给爸爸妈妈提个醒，有一定的家庭责任感。
在讲故事、比赛等活动中明白怎样才能“当家”，如何“当好家”。
在谈话和表演活动中培养学生的家庭责任感。
一、师生谈话
我们都有一个温暖的家，家里有爱我们的爸爸妈妈。
老师想知道，谁是你们家的当家人？
为什么说他们是当家人呢？
做当家人好不好？
为什么？
你愿意做当家人吗？
今天我们就来学做当家人，为父母减轻负担，好吗？
二、故事明理，当家先“自立”
1.听《懒孩子的故事》，思考：
故事中的牛牛能做当家人吗？
师小结：
是啊！
一个懒惰的孩子，自己的事情都不能做，怎么能“当家”呢？
所以我们说，当家先“自立”。
三、在活动中感悟，当家先自立
（一）观看视频《弟弟的早晨》，明白自己的事自己做
1.看视频，问：
这个小弟弟，你喜欢他吗？
2.比一比，说一说你会做什么，怎么做的呢？
所以我们说，当家先“自立”么？
4.判断行为对错，感悟出自己的事应努力做好
下面这些同学，都能做到自己的事自己做，咱们来看看，他们做的好吗？
如果你认为他做得好，请举起手中的笑脸；
如果不好，请你举起这个不开心的脸。
最好能够举手说明你的理由。
5.看图辨析，说一说
6.师小结：
看来自立不仅要自己的事自己做，还应该把事情做好，想的细致，做的完善，有始有终
五、实践当家，寻找方法
1.师：
通过这节课的学习，你们知道怎么“当家”了吗？
（学生总结）我感觉到同学们已经跃跃欲试了！
小红同学已经实践做了一周的“当家人”，并写了“当家”日记，让我们来看看她的“当家”经历吧。
2.读“当家”日记（视频）
3.总结：
从今天起，我们也来当一周的家，并像小红这样写一篇当家日记，好吗？
（
学生交流发言
观看视频《弟弟的早晨》
学生总结
当家先自立
做好父母的小帮手
社区生活
第11课时
认知目标：
让学生认识社区，了解社区的情况。
知道社区里各种设施的所在位臵，了解它们的作用。
情感目标：
培养学生爱社区的思想感情。
行为目标：
通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化
了解社区的概况，知道各种设施的所在位臵，了解它们的作用。
教师准备：
社区各种机构和设施的相关图片。
有关农村社区的图片或录象带。
有关国外社区的图片或资料。
学生准备：
搜集有关农村和国外社区的图片和资料。
父辈小时候和自己以社区为背景的照片。
培养学生热爱社区的思想感情。
一．导入。
出示社区全景图，问：
这是什么地方？
请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。
我们每个人都生活在社区中。
你对社区的理解是怎么样的？
今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。
出示课题《社区——我的大“家”》我生活的社区。
在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
认识社区的设施。
在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？
这些设施在我们的生活中有什么作用？
出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。
想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？
我们还调查了自己所在社区的概况。
小组交流。
你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？
选最有特点的一家单位做具体介绍。
刚才，我们介绍的都是城市的社区。
农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。
看农村社区的录象或图片。
不同的国家的社区有不同的特色。
国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。
我们去感受一下那里的风土人情。
看国外社区的录象或图片。
我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。
我们来听听他们是怎么说的。
你的资料是从哪里获得的？
随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。
向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。
看看你搜集到的社区以前的各种资料，总结。
全班学习“我生活的社区”。
小组讨论：
社区设施和我们的生活有什么关系？
为我们的生活带来了什么影响？
调查社区中的主要设施。
学生可就该社区情况提问。
各小组推荐一位同学全班发言。
其余同学可提问。
说说自己的调查感受。
说说你对农村社区的了解。
谈谈你对农村社区建设的建议。
比较你现在生活的社区，说说你的感受。
家乡风貌
第12课时
1、生观察家乡公路的变化，从变化来感悟家乡的经济发展。
2、组织学生探究家乡经济发展中，让学生进一步了解家乡的物产、家乡的特产及家乡工农业生产的质量及水平。
3、学生进行“家乡采风”系列活动，让学生对家乡的历史、文化、经济、艺术有一个全面的了解。
感悟家乡的经济发展
感悟家乡的经济发展。
一、导入新课
①同学们，首先
升级会员 