中班科学教案40篇.docx
《中班科学教案40篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班科学教案40篇.docx（46页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中班科学教案40篇
中班科学教案40篇
这是中班科学教案40篇，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班科学活动冬天的取暖用具教案反思目标：
1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。
2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。
准备：
1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。
2.教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。
3.幼儿操作材料画面“各种取暖用具”过程：
1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。
（1）“小朋友，冬天冷吗？
怎样做才会感到暖和呢？
”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）
（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。
”2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。
（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？
请小朋友们为大家介绍。
（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?
”（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：
我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：
炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。
（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。
好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。
把用电的这一类称为电器类。
不用电的这一类称为非电器类。
我们一起来给这些取暖用具找找家吧！
（5）讨论取暖用具的优缺点。
小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？
油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。
炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。
3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。
讨论：
使用这些取暖用具需要注意什么？
空调，电暖气要注意别触电。
火炉和水暖气要注意防火等。
引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。
4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？
那你们知道外国人是如何取暖的吗？
延伸活动：
冬天里，各种动物的取暖方法。
教后反思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。
在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。
让幼儿了解到自己不知道的知识。
这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
第2篇、中班科学谁的尾巴教案反思活动目标：
1、能识别常见动物的尾巴。
2、了解动物的尾巴对动物具有特殊的功用。
活动准备：
动物图片；课件。
关键点：
知道不同的动物尾巴的功用都不同。
活动过程：
一、提问,导入主题1、提问：
你知道哪些动物有尾巴？
它们的尾巴有什么用？
2、小结：
不同的动物尾巴的功用都不同。
二、出示图片，观察不同1、出示动物图片，请幼儿在其中选择自己最喜欢的一种动物，观察不同动物的尾巴分别长得什么样？
2、交流：
你选的动物是什么？
它的尾巴长得什么样？
3、小结：
动物们的尾巴各式各样：
有的长，有的短，有的粗，有的细，还有的像把伞呢！
可真有趣呀！
三、播放课件，拓展经验1、播放课件：
小动物和我们玩捉迷藏游戏呢！
让我们一起把它们找出来吧！
2、你是怎么找到的？
3、你还知道哪些动物尾巴的作用呢？
4、小结：
动物世界可真奇妙！
动物的尾巴不仅长得各式各样，而且还有不同的用途。
有的动物尾巴能保持平衡，就像猎豹；有的动物尾巴能驱赶蚊虫，就像小马；有的动物尾巴能支撑身体，就像啄木鸟；还有的动物尾巴能使它前进，控制方向，就像金鱼等。
活动反思：
1、从课题选择上来说，幼儿园大班的孩子好奇心都特别强，加之他们又都非常喜欢动物，但通过了解我发现，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。
我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探究欲望。
2、从设计思路上来说，《纲要》指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。
因此，在本节活动课的设计上，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织教学。
作为教师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合作者。
另外，在整个活动中，充分利用图片、多媒体手段吸引孩子们的注意力，满足孩子们的好奇心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点——了解动物尾巴的不同作用。
通过观察、描述培养幼儿的观察力和语言表达能力，同时在游戏环节里，让幼儿在合作参与中，培养幼儿的动手能力，提升幼儿热爱科学，爱护小动物的情感。
第3篇、中班科学公开课颜色变变变教案反思一、活动目标
（一）复习并巩固红，黄，蓝三种颜色的认识。
（二）通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
（三）培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
（四）发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
二、活动准备
（一）装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
（二）红、黄、蓝塑料筐。
（三）记录表三、活动重点了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：
（一）以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：
今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：
瓶子里有什么？
生：
（回答）师：
瓶中的水宝宝有没有颜色？
师小结：
水是透明的，无色，无味，会流动。
师：
水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒语"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！
"他才会变的。
我们来试试？
（师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）（播放音乐）师（语气的神秘感）：
哇，水宝宝怎样了？
生：
（回答）师：
水宝宝变色了，好玩吧！
现在请小朋友当会小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：
老师在小朋友前面放了一个瓶子，听清楚了，每个宝宝只能拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语：
"水宝宝，变变变哦"。
生：
（幼儿操作）（播放音乐）师：
你们的魔法显灵了吗？
水宝宝变成了什么颜色？
2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。
师：
出示（大水瓶），这是什么颜色？
生：
（回答）师：
现在它要找跟它一样的水宝宝，*颜色的水宝宝在哪里？
（与框子对应放相同颜色的水宝宝）妈妈带着水宝宝回家喽！
3.解读秘密师：
好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？
（幼儿猜测）肯定有秘密，我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）师：
你发现了什么？
生：
（回答）师：
这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？
生：
（幼儿猜想）（观察瓶子）师：
（提示观察瓶子瓶盖）生：
（回答观察结果，肯定有幼儿发现秘密）师小结：
哈哈，（xx小朋友说对了，可见观察的非常仔细，科学就要认真的观察）（同时打开瓶盖让幼儿说：
你发现了什么秘密？
）教师小结：
其实老师在瓶盖里放了颜料。
盖子里的颜料进到水里就变成了有颜色的水，而盖子里没有颜料当然就变不出来了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色在一起会怎样呢？
你们想知道吗？
我们一起来仔细观察。
师：
（爱心提示）瓶盖记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。
（老师检查瓶盖是否拧紧了）师：
（分组）（第一组）（PPT展示）红+蓝生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（PPT展示）师：
（第二组）（PPT展示）红+黄生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（PPT展示）师：
（第三组）（PPT展示）黄+蓝生：
交换瓶盖后尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察颜色的变化。
（边摇边念咒语）（播放音乐）师：
瓶子里的水有变化吗？
变成什么颜色了？
生：
（回答）师：
（归纳结果）（PPT展示）师小结：
哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
（四）活动总结今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色。
让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜色吧！
六、活动延伸：
找颜色今天我们的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其他的颜色。
小朋友，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样的颜色，也可以找找不同颜色的。
活动反思：
本次活动过程始终以幼儿为主体，以变魔术贯穿始终。
创造条件让幼儿积极参与其中，教师为主导，让幼儿在活动中，通过看一看、说一说、做一做等方式体验，激发幼儿学习热情，在实际操作探索中发现颜色变化的神秘，感受两种颜色混合变化的乐趣，从而完成预设目标的要求。
在活动中，幼儿充分利用教师提供的颜料进行操作，在操作中感知、探究颜色的变化，从中获得有关颜色变化的知识经验。
活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常感兴趣，教师带动起幼儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，每个环节也初步达到预设的
第4篇、中班科学玻璃上的冰花教案反思教材简解：
冰花是一种常见的自然现象，而幼儿对于外界的事物有一定的感性认识，在幼儿已了解的基础上，进一步引导幼儿观察、体验冰花发生的变化。
目标预设：
1、感知冬天自然界中的天气、气温的变化。
2、初步理解事物都是处于变化之中的。
3、体验在感知发现中带来的快乐。
活动准备：
1、课前准备：
组织幼儿观察玻璃上的冰花。
2、知识准备：
幼儿对冰花的变化已有一定的感知。
活动重难点：
重点：
了解大自然中天气、气温的变化。
难点：
理解事物都是处于变化发展中的。
设计理念：
我以找准孩子兴趣点和最近发展区选择导入方式，设计了此次活动，通过活动可以激发幼儿对周围环境的关注以及探索的欲望，充分体现了以幼儿为主的教学理念。
设计思路：
冬天已悄悄走进了我们的幼儿园，虽说脚步是轻轻的，却没有躲过孩子们敏锐的眼睛。
我们班一位幼儿一早来到幼儿园，刚走进洗手间，就大声叫起来：
"老师，老师，你快来看看呀，玻璃上有东西，真漂亮。
"其他幼儿听到之后，纷纷围拢过来，七嘴八舌地议论起来。
结合我班幼儿年龄特点，特设计了本次活动，希望让幼儿在活动中去感知去发现周围事物的秘密。
活动过程：
一、师幼谈话，导入课题：
1、哪个小朋友知道我们现在处在什么季节？
（冬季）2、在这个季节天气很冷，冷天会出现什么景象?
（结冰）3、玻璃上会出现什么？
（冰花）二、创设情景，教师带领幼儿到洗手间，激发幼儿活动的兴趣。
（1）、请幼儿有序的排好队观察玻璃上的冰花。
（2）、观察玻璃上冰花有什么变化。
三、教师提问，启发引导幼儿了解冰花。
1、提问：
"你们知道冰花是从哪里来的吗？
"幼儿议论：
"因为冬天天气冷，所以有冰花。
""冬天到了就有冰花，还下雪呢？
"2、师：
"你们还在哪里见过冰花？
"幼：
"电视上有许多好看的冰花。
""我家的玻璃上也有冰。
""我家没有冰花。
"3、师：
"为什么有的玻璃上有冰花，有的玻璃上没有冰花呢？
"幼：
"因为我家有空调，暖和，所以没有冰花。
""有太阳的地方没有冰花，没有太阳的地方有冰花。
"师总结：
由于气温的变化，导致了冰花也发生了变化，我们生活中有许多东西都是变化的，比如：
天气的变化、动物的变化、植物的变化等等。
四、结束活动：
小朋友们都已了解了冰花，并知道冰花在什么样的情况下会发生变化，回去的时候，可以向你的爸爸妈妈、爷爷奶奶介绍一下冰花。
活动反思：
抓住冬天这一很好的季节教育时机，和孩子们一起制作冻冰花，感受冬天气温的变化，探索水的形态变化与气温的关系。
让幼儿知道天气不太冷的时候室外是冻不出冰花的。
一个简单的冻冰花制作给幼儿带来了莫大的快乐。
虽然冻冰花的制作过程很简单，但由孩子亲手来制作，体会制作过程的快乐这才是活动最根本的目的。
第5篇、中班科学活动生肖动物排队教案设计意图：
生肖动物排队生肖是我国是一种很浓厚的民族文化，人们用生肖来，本月的主题是《有趣的生肖》，小朋友对此都有很大的热情，通过前面的教学，小朋友对生肖的来历及有关的知道已基本掌握，本次活动主要是让幼儿在认识生肖的基础上进一步掌握和巩固十二生肖的排列顺序，使幼儿在活动中养成良好的礼仪及基本的道德常识。
活动目的：
1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
活动准备：
1、1－10的号码牌、1－10不颜色的的数字。
2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中某一动物的头饰。
活动过程：
一、全体幼儿站四队，教师提出：
“今天森林里召开十二生肖动物表演会，邀请我们去参加，你们愿意去吗？
”“但老师还不知道十二生肖动物有哪些呢？
你们能够告诉我吗？
”（幼儿回答）二、开汽车到森林歌舞剧院看表演。
1、和幼儿共同讨论公共场合应该注意的礼仪。
2、请小朋友对号入座，并看准数字的颜色。
3、管理员检查观众是否坐对了痤位。
三、剧院里帮助演员排序的管理员今天生病没来，请小朋友帮助动物们排列好出场的顺序。
1、清查人数，看是否到齐了。
（了解十二生肖的数量）2、十二生肖站队。
（巩固十二生肖排列顺序）并回答出某某前面的动物是谁？
3、请小朋友分组来排队。
4、给十二生肖挂号码牌，以提示小动物何时出场。
并说出几号选手是谁？
5、请小朋友到各类动物准备室帮助其他生肖动物挂号码牌。
（巩固对生肖动物的分类）四、小朋友和生肖动物们一起表演节目。
第6篇、中班科学飞机本领大教案反思一、活动目标：
1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。
2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。
二、活动准备：
1、各种不同种类的飞机图片资料2、用飞机模型布置模型展3、《飞机本领大》教师教学资源三、活动过程：
1、谜语导入：
今天老师给大家带来了一个谜语，看哪一个小朋友最先猜出来？
天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
2、声音、图片激起孩子们的活动兴趣①听，是什么声音？
飞机飞来了，教师出示飞机图片。
请幼儿说一说自己见到过或坐过飞机是什么样子的？
②今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。
我们先来看一看飞机的身上有什么？
（请个别孩子回答）3、观看教学资源《飞机本领大》，了解飞机的外部特征教师小结：
飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架、螺旋桨这六部分组成。
机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。
4、创设情境，播放教学资源《飞机本领大》，请幼儿了解内部结构请小朋友坐到“机舱内”，咱们一起来看看飞机的里面是什么样子的？
5、了解飞机的种类，用途及其与人们之间的关系现在大家都知道飞机是由哪几部分组成的了，那你们知道飞机有哪些本领吗？
（能坐人、能邮信件、能运货物等等）不同的飞机它的本领也是不一样的，教师出示图片，你们知道这架飞机的名字吗？
（客机）客机是干什么的？
（运送乘客的）依次出示PPT图画，依次让孩子们了解各种不同的飞机的名称及用途。
我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：
一种是军用飞机，一种是民用飞机。
飞机的用处大不大？
它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具；同时也保卫我们祖国和我们的安全6、与幼儿一起观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。
7、活动结束：
今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。
边说儿歌边做游戏：
小飞机，真神气。
一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。
教学反思：
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。
本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。
活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。
材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
第7篇、中班科学活动小动物们如何过冬教案反思活动目标·萌发关心爱护小动物的情感。
·了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识。
重点难点·重点：
萌发关心爱护小动物的情感。
·难点：
懂得动物生存与自然环境的关系。
活动准备·经验准备：
初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法。
·物质准备：
一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、"南方"）。
活动过程一、知道动物怎样过冬。
1．讲述故事《小动物过冬》，提问：
故事里的小动物是怎么过冬的?
2．游戏：
给小动物找过冬的地方。
①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。
②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。
（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）3．表演游戏：
小动物过冬。
幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：
①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去?
②谁冬天躲起来睡大觉?
③谁躲在家里吃东西?
④谁飞到南方去过冬?
二、关心动物的生存。
①我们怎样关心爱护小动物?
②我们是怎样过冬的?
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。
第8篇、中班科学直直的筷子教案反思活动目标：
1.学会通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
2.了解筷子的用途，学习握筷和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
活动重、难点：
了解不同材料筷子的特征，学习握筷和使用筷子的正确方法。
活动准备：
教师准备多双筷子（制作材料有竹、木、塑料等），每桌一盘泡沫塑料块。
方法与手段：
观察法、游戏法等。
活动过程：
教师活动一、导入部分：
出示筷子，请幼儿观察。
提问：
小朋友们，这是什么？
他有什么作用？
（引导幼儿说出筷子是用来夹东西的，是我们中国人用的餐具。
）二、、新授部分：
1.引导幼儿观察筷子的特征。
教师提问：
（1）小朋友，请你们说说你的筷子是什么样子的？
小朋友们，请你仔细看一看，你的筷子是什么样子的？
（2）它使用什么做成的？
（3）你的筷子和别人的筷子一样吗？
（4）有什么不一样的？
（引导幼儿观察他们在颜色、形状、长短、粗细、材料等方面的不同。
）2.引导幼儿了解筷子的用途及使用筷子的方法。
教师提问：
“你们知道筷子有什么一样的地方吗？
它们都是干什么用的？
”（引导幼儿说出筷子都是唱唱的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。
）教师小结：
筷子都是长长的、直直的、质地较硬，一般是一头粗一头细，都是用来吃饭的，都要一双一双的用。
教师提问：
“你们会用筷子吃饭吗？
”（教师请幼儿拿起筷子，帮助儿童改正握姿。
）三、游戏：
夹泡沫塑料块教师提议：
“下面我们做一个游戏，每张桌子都有一盘泡沫塑料块，下面我们一起用筷子把泡沫塑料块从一个盘夹到另一个盘，我们比赛谁快。
在比赛过程中，教师观察幼儿握姿及时进行改正。
四、要求幼儿在家中也要使用筷子吃饭，并进行检查和鼓励。
活动反思：
筷子对大家来说一点都不陌生。
但是大家对筷子都没有好好的观察过，今天我们就对筷子进行了一番研究。
经过大家的观察和接触，大家知道筷子都是直直的、长长的，使用的时候都是成双成双地用。
升入中班了，大家都是使用筷子了，我们对如何握筷进行了讲解和示范，发现部分幼儿有困难，要多帮助。
第9篇、中班科学我们身体里的洞洞教案反思活动目标：
1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、展示PPT看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：
咦！
这两个小朋友在看什么呢？
师：
这是什么？
你们猜猜看，它会是什么的洞？
师：
那么，这又是什么呢？
它会是什么呢？
师：
这这有两个洞，它会是什么呢？
两个洞是做什么用的呢？
（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
1．师：
哇！
这里的两个洞又是做什么的？
幼儿猜测。
鼻孔有什么用处呢？
（鼻子可以闻气味，还可以用来呼气吸气。
）2.幼儿操作。
（1）师：
我们的身体里还有哪些洞洞呢！
请你们找找看。
（2）看幻灯片讲解这些洞洞都有什么作用？
。
3.师：
你们知道小宝宝是从哪里生出来的吗？
4.师:
听说身体上还有被堵住的洞，猜猜是什么洞？
你的肚脐眼是怎样的？
5.看图小结。
师：
我们身上的洞真多啊，有……洞，有……洞，……6.师：
如果我身体上没有洞，会怎样呢？
7.师小结：
原来我们身体上的这些洞是那么重要啊！
让我们一起保护我们身体上的每一个洞，同时也保护我们同伴身上的每一个洞。
不要让它们受到伤害。
三、结束。
在我们的生活中有很多大大小小的洞，有的洞洞是对我们有益的，有的洞洞是有危险性的、有害的。
让我们去找找，发现更多的洞洞吧！
教学反思：
根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。
第一环节为"洞洞大猜想"第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。
第10篇、中班科学活动捉迷藏教案反思设计意图中班幼儿活泼好动，对动物保护色的话题非常感兴趣，经常会问：
"小动物遇到敌人怎么办""小蝴蝶会保护自己吗"……但自然界中具有保护色功能的动物离幼儿的生活有一定的距离，对于我们这些小城镇的幼儿更是如此。
为了顺应幼儿的发展需要，我利用图片、视频等网络资源，借助电子白板特有的功能，以幼儿喜爱的"捉迷藏"游戏贯穿活动始终。
让幼儿通过活动，初步理解动物的保护色，探索动物保护色的奥秘；使幼儿在与环境的交互作用下满足好奇，学会观察，提高发现和解决问题的能力，充分体现玩中学、学中乐。
活动目标1．了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的作用，增强探索动物奥秘的兴趣。
2．学会观察、了解周围事物的动态，学会发现问题。
3．加深爱护动物的情感，共享游戏的快乐。
4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5．乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备1．PPT课件、视频一段、电子白板。
2．两人合用一张动物图片，上面有蜘蛛、蝗虫、枯叶蝶、螳螂、青蛙、狮子、北极熊、螃蟹、猫头鹰等。
活动重难点结合《纲要》和幼儿已有生活经验，我将"引导幼儿知道动物保护色及其作用"确定为本次活动的重难点。
在收集资料的基础上，用课件的形式给幼儿直观、形象的展示；为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现；运用游戏，引导幼儿通过观察寻找小动物所在位置，建构积极、有效的师生互动，让幼儿更好地了解与接受。
活动过程一、故事激趣，在情境中导入1．图一：
演示课件，引导幼儿说说艾玛的外形。
师：
今天老师给你们带来了一位朋友，看，它是谁?
艾玛长得什么样?
艾玛要和你们玩个捉迷藏的游戏。
2．图二：
引导幼儿描述艾玛躲藏的位置，教师演示课件。
3．图三：
请幼儿用激光教鞭指出艾玛第二次躲藏的地方，教师演示课件。
4．引导幼儿说出艾玛在图二、图三中躲藏的位置并进行标注。
5．提问：
艾玛为什么会选这些地方?
6．小结：
艾玛非常聪明，它躲的地方与它身上的花纹差不多，所以我们不容易找到它。
（评析：
以绘本故事《艾玛捉迷藏》导入活动，激发了幼儿对动物保护色的兴趣。
在幼儿与艾玛进行了两次捉迷藏游戏之后提问：
"我们怎么会把那么多东西当成是艾玛?
艾玛为什么会选这些地方?
"引导幼儿思考、小结，获得初步的印象，为下一环节打下了基础。
）二、动物搜寻，在探索中发现1．拿出动物图片，幼儿两两合作找出其中隐藏的动物，用笔圈出来。
师：
艾玛的朋友也来捉迷藏了，请你和好朋友一起来找找它们躲在哪里，找到后就在小动物身上贴上标记。
2．请幼儿说出在哪里找到了哪些动物。
3．运用电子白板技术验证幼儿的发现。
直接找出的动物：
青蛙、蝗虫、螳螂；链接的动物：
狮子、北极熊；使用放大镜的动物
升级会员 