小学五年级一班家长会班主任讲话稿Word文档下载推荐.docx
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刘浩然中队长：
王慧敏
中队委：
杨嗣祺、蔡雯、宋近绮、温凯奥、詹欣洋、李登云
班级开展了丰富多彩的教育活动：
一年来，我们学生积极参加学校组织的各项活动，并取得了很好的成绩。
我们成功召开了《我们的“同年”生活》我和长辈比童年主题中队会，获得了海淀区队会评比二等奖；
《和谐集体我快乐》主题班会获得海淀区班会评比二等奖。
开展了班级特色活动：
“我们的快乐活动——沙锤韵律操”，让孩子们的校园生活充满欢声笑语。
每学期的手抄报评比同学们更是积极参与，优秀作品在班级展示。
二、五年级特点：
高年级学生的特点以及解决问题的建议：
高段——学习的“分叉岭”。
随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。
所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉；
而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡；
也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。
因此，作为家长很有必要针对自己孩子的特点，因势利导，要培养他们严谨的学习习惯。
（一）、为何同一老师教的孩子差距如此之大呢？
——冰冻三尺，非一日之寒。
1、孩子确实存在个体差异，我们平时常说，十个指头有长短，这也说明学生与学生也是不一样的，他们同样存在着基础，智力，毅力等方面的差异。
因此在学习上也表现得千差万别。
2、孩子的学习习惯对孩子的成绩也会有影响，有的孩子上课积极动脑，有的孩子上课不动脑，但是能被迫性地听课，有的则是既不动脑又不听课，人在心不在。
3、还是5+2=？
的问题，有的孩子在家有家长的正确引导，对每周的知识都有一个回顾，但有小部分家长对孩子则是不闻不问。
4、随着青春期的到来，这样那样的问题困扰着孩子，而家长、老师没有能够及时发现、疏导，孩子被这些问题困扰着，也是孩子成绩下降的重要原因。
5、男生与女生的优势和劣势。
男生活泼好动，大部分喜欢动脑，喜欢看历史书和科幻书，这是优点。
不太记事，不太容易分心去关注和其他同学或者老师之间的交往问题，做事粗心，上课有的往往太多动而导致没有听课，所以大部分成绩不稳定。
女生大多数沉静，做事细心，所以上课能够认真听讲，耐心做笔记，但是因为心思太细腻，往往更多的时间花在了研究和同学之间的矛盾以及和老师相处的一些话题上了，所以容易分心，导致成绩在下降。
（二）、您在家正确辅导孩子的学习，减小个体差异。
1、孩子的作业规定他自己在规定的时间做完，家长不要守着。
但是家长一定要检查对错，这一定不能少。
2、在学校的考试试卷、练习题目中孩子错误的地方是孩子没有掌握的知识，虽然老师将正确答案进行了讲解，但是孩子有可能并没有真正掌握，或者还只是暂时记忆。
需要家长再进行检查督促，直到真正的掌握为止。
3、修改作文方面，不是家长成篇修改，只需要提醒孩子哪些地方需要加入细节描写即可。
4、正确地给孩子施加压力。
有的孩子自己或者家里给的压力太大，需要适当为孩子减压。
有的孩子自己没有给自己压力，家里对孩子的学习也是置之不理，没有任何压力，在浪费孩子学习最美好的光阴。
三、给家长的建议
我们常常说：
“外来的和尚好念经”，于是很多家长都把教育孩子的希望全部寄托在教师的身上，认为孩子只听老师的不听自己的。
但我不完全赞同这个看法，诚然，一个人的成长和知识积累最主要靠的是老师，但他更不能离开家庭，因为家是人们最初的生活环境，父母也是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。
家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。
经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子。
为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。
那么面对这个年龄阶段的孩子，家长该怎样做呢？
下面我先谈谈我个人的一些看法。
大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。
正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。
除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。
那么怎么有效提高学习成绩呢？
我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。
诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。
学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：
第一、要教育孩子学会合理安排时间。
要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。
家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。
由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。
家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。
第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。
做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质都很高，能帮助小孩解决作业方面的问题。
这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。
所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。
第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。
小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。
通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：
课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。
第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。
随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。
家长不可小看这些，这是态度问题，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。
四、其他方面:
1、期中考试成绩：
期中测试是比较重要的，家长们一定很关心，下面我就说说其相关情况。
由于五年级面临海淀区抽测任务，所以无论从学校领导，还是各科老师都是非常重视，都有针对性的采取各种有效的措施，提高学生的学习成绩。
因此搜集每年抽测的题型、内容，本学期期中检测测试题设计有一定难度，重在考查学生的综合能力，以便在发现问题后更好的调整教师的教法、学生的学法，做到有的放矢。
本次检测学生成绩出现了较大差异，平时认真审题、细心检查、分析能力较强的同学成绩就比较优秀。
所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。
家长不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。
我们家长不能一味关注孩子的分数，要看孩子错的真正原因。
是不懂，还是粗心，还是根本就没弄懂，然后对症下药，教会他们解决问题的方法，让他们重新树立自信。
2、学生心理：
对孩子多鼓励，少批评。
多正面引导，少横向比较打击。
敌视伴随着孩子，他学会争斗。
下面这段话与大家共享：
嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；
鼓励伴随着孩子，他信心倍增；
赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；
认可伴随着孩子，他爱心常存；
分享伴随着孩子，他慷慨大方。
另外，学生思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向。
但是他们的辨别力弱，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就需要家长经常提醒他什么该做，什么不该做，给他明确的方向，但需要的是大人的“口风”必须一致。
不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
3、防控甲流：
这次甲型流感来势汹汹，为了防止全校停课的严重事故发生，希望家长能配合我们做如下的工作。
一、买一个温度计，每天早上量体温，并把温度记录上。
二、甲流期间，请尽量不要带孩子到人群密集的场所。
三、一旦有发烧咳嗽等症状，请立刻就医，不要耽误病情。
四、监督孩子注意个人卫生。
4、关于安全教育：
由于学校周围公路分布较为密集,交通繁忙，各种车辆来来往往。
在学校里，我们每天都会关照学生，反复强调，注意安全，增强自我保护意识，校内外不做危险游戏，上学、放学路上不逗留，不玩耍，放学后要直接回家，相信各位家长和我们一样关心孩子的安全，因为孩子是家庭的希望，是学校的希望，更是国家的希望。
5、温馨提示：
注意督促孩子按时有质量完成作业，上学带齐作业及各种材料，自愿定饭费、奶费、杂志费等上交及时。
总之，作为班主任，和孩子们朝夕相处，他们的每一点进步我都感到高兴、欣慰。
他们的每一次退步、懒惰我也会生气、着急。
为了争取不让每一个孩子掉队，让好的能更好。
我非常感谢各位家长的理解和大力支持配合，当然在今后的日子里，同样需要您一如既往的支持、理解和配合。
当你们有什么想法和好的建议，请多和我们交流。
时间不方便可以电话联系。
俗话说得好：
钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。
但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。
相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长！
作为一名语文老师，我想和您交流的是“语文学习是孩子一生的根”
一、语文学习是孩子一生的根。
语文是一门基础的工具学科。
从小学到初中，再到高中，都是占据重要地位的学科。
不只分数的比重最大，单就这门课程的学习内容，就足以影响一个人一生的发展。
识字、阅读、说话、习作是语文的四大主要版块，学生的其它学科都不能离开这四项，如果一个人识字不多，就不能阅读，不能阅读当然思想就肤浅，眼界就狭窄，就影响了精神的成长与发育。
一个搞理科学习的人，如果阅读有问题，就会影响他的分析能力的进一步提高，如果习作能力不行，就会影响他表自己的成果总结出来，与别人进行交流。
因此，语文与人们的生活息息相关，与孩子的发展关系密切，我认为，语文学习是一个人一生的根。
二、语文学习的现状。
我们这个班孩子们语文学习的现状，通过我的观察，有以下的特点：
1.能够按时完成老师布置的作业。
本班学生有良好习惯：
绝大多数学生能够按老师的要求完成作业，是一群有责任心的孩子。
我很喜欢这班踏实的学生。
2.能遵守课堂纪律。
语文课堂之上，我没有因为有个别孩子调皮而影响了全班教学，因为孩子们都规规矩矩地听老师讲课。
一双双纯洁的眼睛，一张张严肃的小脸，让我在教学中不敢有一丝一毫的怠慢。
我是他们的语文老师，孩子的生命成长不容错过。
当然这同样需要各位家长的鼎力支持与合作。
3.班里的学生都是有很大潜力和希望的。
在特定的时间段之内，在一个相对的集体中，总会有一些孩子表现得出色一些，这是很正常的。
但是作为一个教育工作者，我要理性地跟大家说，有些孩子暂时出色并不代表可以永远出色，这需要我们老师、家长的引导，更需要孩子自身永远不松懈的努力，俗话说，人外有人，天外有天。
要让这些班里出色的孩子跟其它班的优秀学生比拼，跟更大范围的优秀的人比拼，这样才能让优秀成为孩子的习惯。
再者，有些孩子暂时比较平常，但是这也不代表这些孩子没有潜力，只要我们老师和家长给予及时正确的教育引导，这些孩子的潜能反而是更加惊人的。
如果我们在他们的宝贵的童年时期，荒疏了教育和督促，真的可能让一个本来可以特别成功的孩子变成平庸的人。
对孩子的教育，我个人觉得小学是最佳的时期。
就如同一块橡皮泥，你愿意捏成什么形状都可以随心所欲。
可是到了中学，孩子的生于逆反期来到了，就如同橡皮泥已经开始老化，不太好塑造是一个道理。
有的家长认为小学没什么，等到了中学再教育也不迟。
我不同意这种想法，更反对这种做法。
教育应当是越早越好的。
同时我也发现这班孩子有一些急需我们大人帮助矫正的毛病，这里跟各位家长朋友开诚布公地讲出来，希望我们共同想办法，帮助孩子们越过这道成长的坎儿，为孩子们铺出一条通往成功的更宽阔的大路。
1、学习的主动性还需要加强。
语文有的时候就需要记牢了，死死的背过。
现在有成就的很多人都有小时候过硬的背诵工夫。
鲁迅从小背下《纲鉴》，茅盾背过《红楼梦》，杨振宁熟背《孟子》，这样的例子数不胜数。
据心理学的研究表明，13岁之前是人记忆力的黄金时期。
所以这个时候，我们就要孩子们多记些经典，再多记些，这是为孩子的一生在做一本万利的积蓄。
班里开展“读中华美文，做少年君子”的古诗文诵读活动。
我们利用学校的时间，一周有二个语文晨读时间，一般可以引导比赛背诵一二首，但需要不断地复习才能巩固。
可是我有时候抽查，有些孩子说没背过，并没有不好意思的感觉。
过几天你再查，他还是回答：
“还是没背过。
”我问：
“那什么时候能背下来呢？
”“我也不知道。
”当时我就被气乐了，说得真是大实话。
因为他没有下决心，背不过来就不睡觉甚至不吃饭的学习劲头，所以，这样得过且过，对自己没有更高的要求，可以以小见大，想想真让我这个当老师的头疼。
希望家长们在家里，多敦促学生的背诵。
这不单单是背过一些语文的经典的问题，更是孩子做事的态度与做人的习惯的大问题呢，千万不能任其发展下去，那样就有蚁穴溃长堤的危险了。
这里还要提一下我们开展的“每日一美文”活动。
我想了很多办法，千方百计提高孩子们读书的兴趣。
因为只有读万卷书，才能“腹有读书气自华”。
读书习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要我们老师和家长多监督。
最好的办法是与孩子们一起享受读书的乐趣。
可以同读一本书，也可以读不同的书。
如果我们的家里每天把看电视的时间缩短半个小时，家长朋友和孩子一起静静地读书，在这样的书香家庭成长起来的孩子，将来想不成功都难。
可是如果我们家长总是在原谅我们自己不读书，给自己不读书找种种理由的话，那我们的孩子读书的习惯养成也就很困难了。
您在津津有味地看电视，十几岁的孩子能静下心来读书吗？
为了我们的孩子，在这方面，我感觉，我们大人应当做出一定的牺牲。
强迫自己做孩子的表率，做个读书人。
2.孩子们的书写还要加强练习。
接手这个班，我第一次看作业，就发现孩子们的字不是很漂亮，有的比较小气，不舒展；
有的比较随意，不是横平竖直，端端正正，注意字的间架结构；
甚至有的成了小白字先生。
其实中国是特别讲究书法艺术的国度，练习书法特别能够培养人的定力，定能生慧；
练习书法还能培养人的韧性，只要有个比别人更拷入的耐力，这世界上恐怕很少有办不到的事情。
我觉得伟人与凡人的区别，主要在一个毅力的问题之上。
练习书法还能培养人做事的严谨性，尤其对现在稀里马虎的孩子们而言，特别需要坐下来，平心静气地练习练习写字。
人们说，字如其人，写一笔好字也不是小事情。
3.课堂上发言还不够勇敢。
这个问题从二个角度反映出孩子们学习语文的问题。
产生是因为课堂之上听讲不够专注，所以有些孩子跟不上老师的讲课思路，不是不想发言，是不知道说些什么。
这样课堂之上走神的现象，不只是一些成绩稍差的孩子有，就连平时成绩不错的孩子有时候也会在课堂之上心猿意马。
这是相当危险的学习毛病。
语文课的课堂不比理科课堂，听一会儿，掌握方法了，就可以举一反三。
语文课堂之上老师和同学的即兴交流特别重要，错过了就不可能再有重温的机会，所以我要求孩子们上语文课要“字字入目，句句入心，声声入耳”。
只有这样听讲，孩子们才会真的从课堂的语文学习中得到意想不到的收获。
只要这样做，孩子的语文学习就不愁很快有起色，坚持下去，语文学习就会有质的飞跃。
其次就是有些孩子不愿意在众人面前表达自己的观点，更愿意做一个听众。
倾听当然特别重要，但是如果没有智慧相碰撞，就不会激发出创新的火花，久而久之，表达能力就会受到影响。
从语文学习的角度讲，口头表达能力和书面表达能力是互相作用的，缺一不可。
尤其是现代这个开放的社会，需要那些善于把自己的思想能够准确地表达出来的人才，“茶壶煮饺子”式的人才不会受欢迎。
现在孩子还小，没有意识，正是发展口头表达能力的好时候。
况且语文只是表达个人的理解，有深刻与肤浅之分，有生动与直白之别，很多时候没有对与错的，所以，只要孩子开口，就获得了锻炼的机会，练习得多了，自然就能说会道了，语文成绩就不愁上不来了。
那些不说话的孩子在语文课上其实是相当吃亏的，因为把自己宝贵的锻炼机会拱手让给了别人。
拜托大家回家把这层意思跟自己的孩子好好分析一下，支持我们的孩子在语文课堂上放开胆子尽管说，敢说就是好样的。
4.说说请家长签字这个事情。
我们请家长签字，可能原来没有讲清楚，我感觉只签一个名字的做法不是明智之举。
孩子们通过您对他的作业、试卷的了解，可以敏锐地感觉到您对他的学习的重视程度。
如果只是写一个名字，孩子不明白家长的愿望，也就失去了一些动力和压力。
如果能够细致地跟孩子分析一下试卷，不是知识上的，而是态度上的，我想这就是我们请家长签字的最主要的目的。
另外，通过签字，写几句话，可以更加明确地让老师和孩子了解家长的心声，努力才更有方向。
否则，老师通过一个签名，也起不到了解家长意愿的作用。
这样的答签名式做法于学生自己，于老师教育都没有很好的效果，所以建议大家还是费点时间和心思，多写些意见和想法。
当然也特别欢迎家长与老师面谈或者电话沟通。
恳切希望您对我的工作，对我们学校的工作，提出宝贵的意见和建议。
特别希望通过我与家长的这次面对面的交流，能够助孩子一臂之力，让五年级
（1）班的每一个孩子都能学有
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