雨的四季第二段教学设计Word格式.docx

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　　肖像描写显示人物的性格特征。

　　在记叙文中，还经常用到议论和抒情的表达方式。

　　记叙文中的议论是为了揭示事物所蕴含的意义，起到画龙点睛的作用。

记叙文中的议论，一般是先叙后议，也有少数是先议后叙。

　　记叙文中的抒情有两种一是作者直接抒发自己对事物的思想感情，叫直接抒情；

一种是寓情于景或托物抒情或寄情于人，叫间接抒情。

　　评析文中的人物

　　人物是记叙性作品的核心。

分析人物可以从以下几方面入手

　　①分析人物的地位人物在作品中的地位是不尽相同的，具体情况是有的是作者着力塑造的主要人物，有的是作者简要刻画的次要人物，有的是在作品中贯穿始终的线索人物。

　　②把握人物的特点生活中人物的特点千差万别，表现在作品中亦是丰富多彩。

在阅读中，我们首先要通过作者对人物身材、衣着、长相等外在特征的描写，去理解人物的语言、动作、心理，进而把握人物的性格、精神、品质这些内在的特征，决不可浮光掠影，简单了事。

其次我们还要在人物众多的特征中努力寻找最能显示本质的重点特征以及人物在前后所表现出来的变化特征。

　　探究文章的主题

　　主题是一

　　①寻找主题的源头主题的源头，即主题产生的依据。

不同的文章有不同的表现形式，有的用标题来表达、有的直接告诉读者、有的用关键句或点题句来表达、有的分解在全文的各个段落中、有的渗透在行文的过程中。

　　②分析重点段落或重点句子重点段落往往是文章主题的栖息之所，阅读中必须下力气、花功夫；

重点句子大多寓意深远、意在言外，阅读中也必须下力气、花功夫。

把握好这两个地方，往往会在“山重水复疑无路”之时顿感“柳暗花明又一村”。

　　揣摩作品的特色

　　作品的特色可以从多方面进行分析，中考试题中较多从艺术特色的角度出题，多从两个方面展开

　　①修辞手法的运用主要有比喻、拟人、对比等。

　　②表现手法的运用主要有欲扬先抑、象征手法、伏笔照应、首尾呼应、虚实相生、正反结合、悬念舞会、卒章显志、托物寓意等。

　　品味丰富的语言

　　文学是语言的艺术，文章的语言可谓是精彩纷呈，有的精炼准确、有的形象生动、有的个性鲜明、有的精警含蓄、有的感情浓郁。

　　经典妙题回放

　　回放1

　　（2004年河南省）阅读下文，完成下列各题。

　　改变一生的闪念

　　①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

　　②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！

”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。

　　③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

　　④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。

但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

犹豫了片刻之后，她问清了书店地址，匆匆忙忙地赶了过去。

　　⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家里，好好清理了一下，什么都没有问。

小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

　　⑥一晃十几年过去了，一天中午，门外响起了一阵敲门声。

她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。

“你找谁？

”她疑惑地问。

但女孩却激动地说出了一大堆话。

好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

　　⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年，一直好想喊您一声妈妈。

”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？

”女孩轻轻地摇着头说“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。

”老师的心猛地一颤。

　　⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

　　1．请用简洁的语言概括故事的主要内容。

　　_________________________________________________________________________

　　2．第⑤段中“她所料到的那样”在文中具体指的是什么？

　　__________________________________________________________________________

　　3．文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？

　　第一次______________________________________________________________

　　第二次______________________________________________________________

　　4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。

（1）_________________________________________________________________

（2）_________________________________________________________________

　　5．当女教师问女孩“你找谁？

”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？

　　___________________________________________________________________

　　参考答案1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。

（有“女教师救助”、“偷书小女孩”之意即可给分。

1点分，共2分。

若语言不简洁可酌情扣1分）2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。

（或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。

或那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

（若有其他答案，意思符合要求也可给分。

2分）3．第一次为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。

（或为了安慰小女孩。

）（若答“觉得小女孩那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸可笑而笑”，不给分。

）第二次为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。

（意思对即可。

每处2分。

共4分。

）4．

（1）她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。

（2）她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

（3）她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。

（4）“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。

”（5）她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。

（6）她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。

（7）她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。

（答以上任意两点即可。

若有其他答案，符合要求也可给分。

1条1分。

共2分）5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？

（意思相近，语句简洁通顺即可。

2分）

　　回放2

　　（2004年南京市）阅读下文，完成下列各题。

　　父亲的斧头

　　一把斧头完成的最后一道工序是淬火①。

　　父亲的习惯是把一把刚刚淬过火的崭新斧头钳起来，将斧头对准砧子后的那尖角，在那上面用力啃一啃，看这把斧头的钢口如何，它能否吃得动这铁。

　　正因为这样，那只砧子的尖角斧痕累累，刚刚削过的新痕泛着银白。

而那把父亲才试过后用力抛在地上的斧头还很烫手，新斧头发着蓝光。

　　这时候，父亲瞅一眼躺在前面的斧头，一只脚踩在砧墩上，端起那只水烟锅，咕嘟咕嘟抽起烟来。

而此时，我就能歇歇手，赶快离开打铁铺，跑到大门外边去。

我始终想远离这丁当作响的日子，跑到外面的世界闯荡。

那时候我像一把刚刚打造好的斧头，准备磨快刃子，等待机会，狠狠砍生活两斧头。

　　一次，放了暑假，父亲要我给他搭下手，打造一批镰刀。

满山遍野的庄稼都黄了，都在等待镰刀来收割。

人们需要镰刀，庄稼更需要镰刀，金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

父亲心里很着急。

我不在乎这些，我想我的事。

　　我对父亲说，我不想打镰刀，我想去采药。

我想像着采到了一大麻袋药。

那时候我们那里的秦艽②正在卖着好价钱，我想自己挣回自己的学费。

我觉着打镰刀挺费事的。

　　父亲并没有反对我去采药。

他说，去吧，去干你爱干的事。

　　其实，我不知道什么是我爱干的事。

比如说父亲，打一把斧头，打一张镰刀，然后抽一锅水烟，睡时喝二两烧酒。

这些他都肯定爱干，而且每样都干得从容不迫。

我呢?

截止那一个秋天，还没有干成一件事。

我总是喜欢想入非非。

　　我打定了主意去采药。

我在离家二十里的山上转悠了三天就没有耐心了。

别人总在低头工作，而我却怎么也找不到药，那些长在灌木中的药材总是与我擦身而过。

　　二十里外我似乎听到父亲锻打镰刀的声音。

我想，那些刚刚打好的镰刀正被它的主人磨得锋利无比，一张张镰刀正伸向成熟的麦子。

　　父亲打完了镰刀，紧接着又开始打造斧头。

父亲的斧头总是供不应求。

　　我垂头丧气地站在父亲面前，父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

　　这时候，我确实该为我自己羞愧了。

我不能眼看着自己这把刚出炉的斧头就这样白白地锈掉，然后当废铁处理掉。

我总得好好用上两下子，砍出两道新印子。

父亲打造了大半辈子钢口很硬的斧头，不能败在我这把斧头上。

　　[注]淬cuì

火把金属工件加热到一定温度，然后浸入冷却剂（油、水等）急速冷却，以增加硬度。

②秦艽“jiāo草本植物，可入药。

　　1．标题“父亲的斧头”在文中有哪两层含义?

　　答

　　2．文中的“父亲”给人印象很深。

结合全文，说说他是一个怎样的人?

　　3．文中的语言富有表现力，试从下列两句中任选一句，结合上下文作简要品析。

　　①金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。

　　②父亲一声不吭，他钳起一把刚淬过火的斧头，在砧子上狠狠啃了两下。

　　4．文章结尾说“我确实该为我自己羞愧了”，“我”为什么羞愧?

”我”今后会怎么做?

　　参考答案1．（2分）（父亲打造的）斧头；

“我”（答出一点得1分）2．（3分）善于教育孩子（1分），手艺高超，做事从容不追，干自己爱干的事（2分，答出一点得1分，答出两点即得2分）3．（3分）①运用拟人手法（1分），形象生动地写出了麦子等待收割的情形（2分）。

②抓住句中重要词语（如“一声不吭”“狠狠”“啃”等），分析父亲的形象或教育孩子的方式，言之成理即可。

（3分）4．（4分）第一问没干成一件事；

做事没有耐心；

总喜欢想入非非。

（2分，答出一点得1分，答出两点得2分）第二问踏踏实实做事；

耐心地采草药；

帮父亲打造斧头；

专心学习等。

（2分，根据文章内容合理想像，答出一点，言之成理即可）

　　回放3

　　（2004年北京市）阅读下文，完成下列各题。

　　伤害

　　巴金

　　⑴一个初冬的午后，在泸县城里，一条被燃烧弹毁了的街旁，我看见一个黑脸小乞丐寂寞地立在面食担子前，用羡慕的眼光，望着两个肥胖孩子正在得意地把可口的食物往嘴里送。

　　⑵我穿着秋大衣，刚在船上吃饱饭，闲适地散步到街上来。

　　⑶但是他，这个六七岁的孩子，赤着脚，露着腿，身上只披着一块破布，紧紧包住他那瘦骨的一身黑皮在破布的洞孔下发亮。

他的眼睛无光，两颊深陷，嘴唇干瘪得可怕，两只干瘦得像鸡爪的手无力地捧着一个破碗，压在胸前。

　　⑷他没有温暖，没有饱足。

他不讲话，也不笑。

黑瘦的脸上涂着寂寞的颜色。

　　⑸我不愿多看他，便匆匆走过他的身旁。

但是我又回转来，因为我也不愿意就这样地离开他。

　　⑹这样地一来一往，我在他的身边走过四五次。

他不抬头看我一眼，好像他对这类事情并不感到惊奇。

我注意地看他，才知道他的眼光始终停留在面食担子上。

但甚至这眼光也还是无力的。

　　⑺我站在他面前，不说什么，递了一张角票给他。

　　⑻他也默默地接过角票，把眼光从担子上掉开。

他茫然地看看我，没有一点表情，仍然不开口。

于是他埋下眼睛，移动一下身子，又把脸掉向面担。

两个胖小孩还在那里吃“连肝肉”、“心肺”一类的东西，口里“嘘嘘”作声。

　　⑼我想揩去他脸上的寂寞的颜色，便向他问两句话。

他没有理我。

他甚至不掉过头来看我。

　　⑽我想，也许他没有听见我的话；

也许我的话使他不高兴。

我问的是你有没有家？

有没有亲人？

　　⑾我不再对他说话，我默默地离开了他。

我转弯时还回头去看那个面担，黑脸小乞丐立在担子前，畏怯地望着卖面人，右手伸到嘴边，一根手指头衔在口里。

两个肥胖小孩却站到旁边一个卖糖食的摊子前面去了。

　　⑿七天后我再到泸县城里，又经过那条街。

仍然是前次看见的那样的街景。

面食担子仍然放在原处。

两个肥小孩还是同样得意地在吃东西。

黑脸小乞丐仿佛也就站在一星期前立过的那个地方，用了同样羡慕的眼光望着他们。

一切都没有改变。

我似乎并没有在别处耽搁了一个星期。

　　⒀我走到黑脸小孩面前，又默默地递了一张角票到他的手里。

他也默默地接着，而且也茫然地看我一眼，没有表情，也没有动作。

以后他仍旧把脸掉向面担。

　　⒁我们两个都重复地做着前次的动作。

我甚至没有忘记问他你有没有一个家？

有没有一个亲人？

　　⒂这次他仍旧不回答我，不过他却仰起头看了我一两分钟。

我也埋下眼睛去看他的黑脸。

茫然的表情消失了。

他圆圆地睁着那对血红的眼睛，泪水像线一样地从两只眼角流下来。

他把嘴一动，没有发出声音，就掉转身子，用劲地一跑。

　　⒃我在后面唤他，要他站住。

他不听我的话。

我应该叫他的名字，可是我不知道他有什么样的姓名。

我站在面担前，希望能够看见他回来。

然而他的瘦小身子像一股风似地飘走了，并没有一点踪迹。

　　⒄我等了一会儿，又走到旁边那个在废墟上建造起来的临时广场上，跟着一些本地人听一个老烟客讲明太祖创业的故事。

那个老烟客指手划脚地讲得津津有味。

众人都笑，我却不作声，我的心并不在这里。

　　⒅过了半点多钟，这附近还不见那个黑脸小孩的影子。

我便到城里各处走了一转，后来再经过这个地方，我想，他应该回来了，但是我仍旧看不到他。

那两个肥胖小孩还在面担前吃东西。

　　⒆我感到疲倦了。

我不知道黑脸小孩住在什么地方，或者他是否就有住处。

我不知道他什么时候可以再到这里来。

看见阳光离开了街市，我觉得疲倦增加了，我想回到船上去休息。

　　⒇最后我终于拖着疲倦的身子离开了泸县。

那一段路是不容易走的，我的心很沉重。

我想到那个黑脸小孩和他的突然跑开知道自己犯了过失了。

　　（21）我为什么两次拿那问话去折磨他呢？

这原是明显的事实要是他有家，有亲人，他还会带着冻和饿寂寞地立在街旁么？

他还会像一棵枯草，一只病犬那样，木然地、无力地捱着日子么？

　　（22）他也许不知道家和亲人的意义。

但是他自己和那两个胖小孩间的差别，他应该了解吧。

从这差别上他也许可以明白家和亲人的意义。

那么，我大大地伤害了他，这也是很明显的事实了。

　　（23）今天，八个月以后的今天，我还记得那个黑脸小孩的面貌和他两个眼角的泪水。

他一定早忘记了我。

但是我始终忘不掉他。

我想请求他那小小的心灵宽恕我。

然而我这些话能够达到他的耳边么？

他会有机会看到我的文章么？

　　（24）我不知不觉间在那个时候犯了不可补偿的过失了。

　　1941年8月1日

　　（选自《巴金选集?

散文随笔选》）

　　1．作者用“但是”衔接第⑵⑶段，有什么效果？

　　2．第⑸段中的“这样”指什么？

为什么“我”不愿意就“这样地离开他”？

　　3．第⑼段中的“揩去”照应了文中的哪个词语？

“我想揩去他脸上的寂寞的颜色”的意思是什么？

　　4．从下面一段描写中，你体会出“我”第二次问话后黑脸小孩怎样的复杂心情？

　　（黑脸小孩）茫然的表情消失了。

　　5．第⒄段“我的心并不在这里”与第⒇段“我的心很沉重”，在表现“我”的心情上有什么相同之处和不同之处？

　　6．“乞丐”是指靠向别人要钱要饭生活的人。

从第⒀段起，“我”就不再称那个“六七岁的孩子”是“黑脸小乞丐”，而称他“黑脸小孩”了。

你怎样理解这一变化？

　　7．第（21）—（24）段是“我”对自己过失的反思，从中你获得了什么感悟？

（不少于80字）

　　参考答案1．答案要点突出了小乞丐劳苦的样子。

2．“这样”指匆匆走过。

想帮助他。

3．涂着。

“我”想消除他内心的孤寂。

4．答案要点①内心受到触动②恼怒③悲伤④委屈⑤想躲避5．答案要点相同之处担忧（惦念）不同之处“我的心很沉重”，还含有自责的意思。

6．答案示例“我”不再只是简单地把他看成是乞丐，而是逐渐意识到他是有心灵、应该给予关爱的孩子。

7．略

　　回放4

　　（2004年海淀区）阅读下文，完成下列各题。

　　女兵墓

　　⑴深秋的黄叶，在寂寥的天空凄凄飘落。

雪后的清晨，我捧着一束雪莲花，走进这覆盖着碎石、枯草的荒原，走向一个小土丘……

　　⑵这里，安睡着一位我尊敬的女性，一个长眠在世界屋脊上的女兵。

　　⑶你还记得我吗？

在你离开这个世界的时候，是我抱着你啊！

　　⑷那时，我是一个入伍不到一年的汽车兵。

你呢，是一个普普通通的卫生员，头顶上有一颗闪亮的五角星，军装外系着一条棕色的宽皮带，左肩斜背着一个红十字药箱。

以前我并没见过你，那天我从兰州新兵营拉了一车进藏的战友，才看到你。

你太忙了！

车上三十五个新兵，每天你都要给他们量两三次血压，连我这个已经在青藏线上跑了三趟的“老兵”也不放过。

同志们觉得自己牦牛似的身体用不着这样多事，你不依，板起脸很严肃地说“‘牦牛’也不行！

高山症对谁都不客气。

”一车人全老实了。

　　⑸唐古拉山巅出奇地冷。

我停车小憩，加油加水。

你照例跑上跑下为战士们检查身体。

冷风吹不干你脸上的热汗……

　　⑹就在这时——我终生都不会忘记的那一刻，不知从哪里飞来一颗流弹，车上的一个新兵应声倒下。

　　⑺路边的崖洞里伸出一支叉子枪……

　　⑻罪恶的枪口瞄准了我们这辆军车，那枪口离汽车不过几十米。

流弹还在继续飞来……

　　⑼你第一个发现了敌情，毫不犹豫地冲了上去！

　　⑽剩下的三十四名新兵全都冲上去了！

他们手无寸铁，硬是用三十四双拳头捣毁了敌人的老窝。

当大家把你从叉子松上抱起来时，你已经奄奄一息了……

　　⑾我开着车飞一样向拉萨驶去。

我把浑身的劲都用在了右脚尖上，狠狠地踏着油门，恨不得让汽车轮子离开地面飞起来！

　　⑿可你的伤情毕竟太重了！

汽车行驶到藏北高原时，我不得不停下来。

我抱起了你，我不知道你的名字，车上没有一个人知道你的名字。

我们只能拼命地呼唤着“同志！

同志！

”终于，奇迹出现了，你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！

我们也都笑了！

但是很快你又闭上了双眼，再也没有睁开！

　　⒀我把你紧紧地抱着，我恨自己作为一个司机，没能把你送到那起死回生的地方，我巴不得让自己跳动的心律传导到你身上，让自己的体温把你暖热，让自己的呼吸将你唤醒……

　　⒁可是，一切都是枉然！

你还是远去了，什么都没有留下，没有姓名，没有籍贯，没有遗嘱！

　　⒂我拿出随车带的十字镐，同志们轮流掘土，给你在草滩上找了个安身之地。

女战友，你睡得多么安详躺在草原露营，枕着寒风长眠，盖着六月雪被，伴着无名小溪。

我知道，只有躺在这块你为之付出青春、热血和生命的土地上，你才能心安理得地闭上双眼。

　　⒃时隔一月，我完成了任务，返回藏北高原。

我特地将车停在路边，步行去看望你。

你的坟包还是那么一堆普普通通的黄土。

不同的是，坟前立了一块无字碑。

一瞬间，我的感情像海潮一样澎湃起来。

我知道，因为你是一位无名的兵，人们只能给你立块无字的碑。

　　⒄我给你的坟上盖了一把新土，又深深地给你鞠了个躬，和你告别……

　　⒅几十年来，在我心中，你始终像用胸膛堵住敌人枪口的黄继光一样光荣、伟大。

　　⒆好战友，现在我又回到了你的身边，让我欣慰的是你，被更多的人记住了！

你的坟变大了，而且用洁白的灰浆墁了顶，墓前一棵青松长得有两层楼高了。

松树下，依旧立着那块无字碑。

　　⒇我深深地向你鞠了一躬，久久地伫立在你的身旁……

　　（作者王宗仁因原文“同志！

”

　　②你睁开了美丽的眼睛，长长的睫毛闪动了几下，望着我，望着周围的同志，笑了！

　　③可是，一切都是枉然！

　　4．下面两个句子都表达了“我”对女战友的怀念之情，如果请你选择一个作为这1．答案要点①女兵在青藏高原恶劣的环境中，为进藏新兵一次次检查身体，对卫生员的工作尽职尽责。

②在危急时刻，她挺身而出，用自己的身体堵住了敌人的枪口，为战友的安全献出了年轻的生命。

2．BD3．①焦灼、急切②惊喜、欣慰③痛苦、无奈4．答案要点第①句这是一个直抒胸臆的感叹句；

“亲爱的战友”是“我”对无名女兵的深情呼唤，两个“永远”强烈地抒发了“我”的怀念之情。

第②句以含蓄抒情的笔调写“我”对女友的深切怀念之情；

“你冷了吧！

”一句，让人感到女战友仿佛还活着，她的冷暖仍牵动着“我”的心，表达委婉细腻，感人至深。

5．略。

　　回放5

　　（2004年上海市）阅读下文，完成下列各题。

（1）2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足食物