幼儿园小班Word下载.docx

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（1）快乐轮胎滚呀滚，滚到了那里？

像什么？

（2）快乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里？

小动物坐在上面，像什么？

（3）小动物快乐吗？

轮胎快乐吗？

说出为什么。

（4）轮胎还有可能带着小动物去哪儿？

大胆想象，积极表达。

（1）引导幼儿把自己想象成一只快乐轮胎，根据教师的语言提示做相应的动作，如：

轮胎穿过隧道，与另一只轮胎快乐地打着招呼，滚到高速公路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最后快要飞起来了。

（2）说一说，轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。

活动延伸

引导幼儿幼儿自由阅读幼儿学习资源（4）第1~5页。

课

后

反

思

修

改

意

见

2、了不起的轮子

社会

1、知道轮子是圆的，会滚动；

了解轮子的功能。

2．能够与同伴合作玩“运玩具”，知道使用轮子会使生活更健康

1、环境中布置各种有轮和无轮物体的实物或图片（溜冰鞋、滑板、旅行箱、转椅、自行车、摩托车、汽车等）。

2、从废旧杂志上剪下的各种有轮和无轮物体的图片。

3、《了不起的轮子》教学挂图。

用大纸箱布置一处“车库”，培养幼儿把玩具停在指定地点的习惯；

创设“大马路”游戏区，供幼儿玩“开汽车”游戏。

结合教学挂图讲述《了不起的轮子》。

导入活动，激发兴趣。

蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它；

乌龟走路很慢，滑板来帮助它。

有了溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟走路会怎么样？

1．观察教学挂图，倾听轮子的自述。

轮子可以帮助蜗牛和乌龟“走”的很快。

听一听轮子自己讲的

话，看看它是怎么帮助我们的。

（1）说说轮子是什么样子的，它是怎样帮助我们的。

（2）你还知道哪些东西也有了不起的轮子？

2．尝试分类，感知轮子的作用。

（1）请幼儿按照有轮和无轮，将准备的图片分成两类。

（2）说一说它们的不同，知道轮子的作用。

3．利用游戏，感受轮子给人们生活带来的方便。

游戏“运玩具”：

把幼儿分成两组，一组幼儿用手把玩具搬运到室外；

另一组幼儿用旅行箱运玩具。

比一比，看哪组运得又快又多。

3、叭叭叭，车来了

1．初步了解生活中几种常见车辆的名称和外形特征。

2．感受车辆给人们生活带来的便捷。

1．生活中常见的各种各样的车辆（公交车、轿车、自行车）模型、玩具等。

2．车辆拼图2付。

（见幼儿活动资源包）

在户外提供轮胎、拖拉玩具、皮球、风火轮、小三轮自行车等与滚动相关的玩具，供幼儿游戏。

1．说出几种常见的车。

“你是怎样来幼儿园的？

”引导幼儿说出几种常见的车。

2．了解几种常见的车。

（1）教师根据谈话内容随机出示公交车、轿车、自行车的放大图片或玩具，引导幼儿观察其外形特征，重点比较其外观及车轮的不同。

引导幼儿知道生活中的各种各样的车，它们都有不同的用处，在我们需要的时候会来帮助我们

游戏“开汽车”。

（1）教师扮演司机，请幼儿扮演乘客边开车边绕着椅子行驶，边朗诵儿歌《车轮转转转》。

（2）请幼儿跟着教师一起念几遍儿歌后，教师做停车状，说：

“幼儿园到了！

请家长带幼儿乘坐公交车，体验公交车给人们带来的便捷。

4、车轮滚滚

1、探索车轮的纹理，尝试用波浪线、折线等线条装饰车轮。

2、能将宽纸条粘贴成圈，体验制作车轮的快乐

1、几种常见的汽车轮胎图片，具有不同纹理车轮的大玩具车5个。

2、空白的宽纸条、各色油画棒、胶水。

3、幼儿学习资源④第12—13页。

布置一处富有动感的、以汽车图案为主的墙面。

从旧画报上剪下一些会滚动的物体图案，制作“汽车画廊“，鼓励幼儿随时添加。

1、出示玩具车车轮，观察车轮纹理。

请幼儿观察车轮纹理，说说像什么。

2、学习画曲线，尝试制作车轮。

（1）教师演示如何画波浪线、折线。

王家庄街道于戈小学幼儿园教师

（2）幼儿在空白宽纸条上画波浪线、折线，装饰车轮。

（3）幼儿将装饰好的车轮图粘贴成圈，制作成车轮。

3、美丽车轮展

组织自制车轮展，幼儿玩滚车轮游戏，并相互欣赏作品。

引导幼儿欣赏幼儿学习资源（4）第12~13页中的车轮图案，自己动手装饰车轮。

5、轮子工程师

科学

1、通过比较，进一步感知圆形、三角形、正方形的不同。

2、初步感知图形与生活的密切关系。

1、《轮子工程师》教学挂图或教师教学资源。

2．圆形、正方形、三角形积木若干。

3．幼儿学习资源（4）第14~15页。

在户外提供轮胎、拖拉玩具、皮球、风火轮、小三轮车自行车等与滚动相关的玩具，供幼儿游戏。

欣赏轮子工程师的作品。

（1）请幼儿观察教学挂图或教师教学资源，看看这里都有什么东西？

哪些有轮子，哪些没有轮子？

（图中包括自行车、飞机、摩托车、轮椅、轿车、卡车、火车、旱冰鞋、轮船等。

）

（2）讨论：

这里很多东西都是轮子工程师的作品，轮子工程师就是造轮子的人。

找一找，哪些是他造的轮子？

观察并思考圆形轮子的作用。

（1）工程师设计的轮子都是什么形状？

为什么？

（2）一个轮子的是什么车？

两个轮子的是什么车？

三个轮子的是什么车？

四个轮子的是什么车？

许多轮子的是什么

比较圆形、正方形、三角形。

（1）出示三角形、正方形轮子图，说一说它们能做轮子吗？

（进一步认识圆形具有无边无角的特征。

（2）如果把圆轮子换成三角形或正方形轮子，会发生什么事？

（3）玩一玩，试一试，看看哪些积木能滚动。

6、玩玩大皮球

健康

1、对玩皮球感兴趣，体验玩皮球的乐趣。

2、学习基本的拍皮球的方法，提高手眼协调的能力。

皮球人手一个（中等大小，适合幼儿玩耍）。

在户外提供一块大场地、皮球，供幼儿游戏，

和幼儿一起玩玩大皮球，体验玩皮球的乐趣。

请会拍皮球的幼儿为大家展示，激发玩皮球的兴趣。

游戏“大皮球”。

教师边拍球边念儿歌：

“大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高。

”念到“跳跳跳”时，幼儿就变成“皮球”随意蹦跳。

幼儿每人拿一个皮球，在活动场地上自由活动，可以滚

球，可以抛球，可以踢球，可以拍球等。

（如果没有足够的皮球，可以分组玩

教幼儿学习拍皮球。

1．学习拍一下球请会拍球的幼儿为大家示范如何拍一下并接住球，教师根据幼儿动作讲解拍球方法：

用手向下拍一次球后，眼睛看着球并用双手接住。

2、练习连续拍几下球指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球：

用手将球拍下，当球弹起来时，眼睛看着球弹起来的方向，用手找到球，接着一下一下的拍。

3、幼儿自由练习拍球，教师注意对个别幼儿的辅导。

4、教师表演花样玩球，如自抛自接、拍球转身等，吸引幼儿，使幼儿对皮球产生更浓厚的兴趣。

1、红灯绿灯眨眼睛

1．知道在马路上要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则。

2．能根据红绿灯的信号做动作，体验模仿游戏的快乐。

玩具小汽车1个，拟人化的红灯、绿灯（在长方形板上涂红、绿颜料，或贴上画有眼睛的红、绿色蜡光纸）各一个。

用大纸板箱布置一处“车库”，培养幼儿把玩具汽车停在指定地点的习惯；

创设“大马路”游戏区，供幼儿玩“开汽车”的游戏。

1．认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

（1）出示玩具小汽车，引导幼儿帮助不懂规则的小汽车认识红绿灯，懂得遵守交通规则。

（2）讨论：

如果没有红绿灯会怎么样？

2．学念儿歌，模拟遵守交通规则。

（1）教师分别出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。

（2）幼儿学念儿歌，教师在念到“红灯”、“绿灯”时，依次出示“红灯”、“绿灯”的信号牌，以帮助幼儿记忆。

“红绿灯”游戏。

（1）请部分幼儿扮小汽车，部分幼儿扮行人，教室交替出示“红灯”、“绿灯”信号牌，幼儿据此做出相应的动作，如“红灯红灯眨眼睛，绿灯绿灯眨眼睛，行人行人走过来”。

（2）变换角色，反复游戏。

2、这是什么车

艺术

1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2、能辨别不同车子发出声音。

1．与歌词相关的车辆或玩具车辆各一件。

2．《这是什么车》音乐CD（盒带）。

布置一处富有动感的，以汽车图案为主的墙面。

1．说说唱唱：

“什么车开来了？

（1）出示自行车或玩具自行车。

引导幼儿思考并回答：

这是什么车？

铃声是什么样的？

教师根据歌曲旋律唱出铃声。

（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车的喇叭声和救护车的鸣叫声。

（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

幼儿学唱。

教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（1）幼儿跟唱歌曲第一段。

（2）幼儿学唱歌曲第二、三段。

播放音乐CD（盒带），幼儿完整跟唱。

在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词

2．幼儿学唱。

（3）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（4）幼儿跟唱歌曲第一段。

（5）幼儿学唱歌曲第二、三段。

4、游戏“我是小司机”。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

3、我会骨碌碌

1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强身体的协调性。

2．体验身体滚动带来的快乐。

1、节奏鲜明、轻快的音乐。

2．粘有双面胶的“果子”若干。

3．清理干静的地板地面或体操垫。

4．幼儿学习资源（4）第22~23页。

学做骨碌操。

（1）带领幼儿将双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：

骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我来和你做游戏。

（2）请幼儿将双手食指环绕，做一次手指骨碌操。

2．自由探索身体上会转动的部位。

（1）“你的身体还有哪些部位会转动？

请你试一试。

（2）教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机教育幼儿要保护好自己身体的各个部位。

4．游戏“小刺猬背果子”。

幼儿手膝着地向前爬，看见“果子”就侧身翻滚或向前翻滚，使“果子”粘到背上。

最后请幼儿相互把“果子”拿下来，看看谁的多。

游戏可进行1~2次，最后幼儿边念儿歌，，边进行放松，结束活动。

3．引导幼儿阅读幼儿学习资源（4）第22~23页。

4、小老鼠上灯台

1、感知儿歌韵律。

2．能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

1．老鼠、猫的布绒玩具。

2．《小老鼠上灯台》音乐CD（盒带）、教学挂图、教师教学资源。

3．幼儿学习资源（4）第24~25页。

在手工区中投放空易拉罐、卫生纸轴、各色彩纸等材料。

1．出示玩具，引起兴趣。

出示布绒玩具小老鼠，教师讲述故事：

“有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，真香啊！

可是正吃得津津有味，来了一只小猫。

猜一猜，小老鼠怎么了？

2．学习儿歌，感受韵味。

（1）教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌。

（2）“猫来了，小老鼠一害怕，就怎样了？

”（叽里咕噜滚下来。

（3）教师再次完整念儿歌，在“猫来了”这句后，幼儿加念“喵——”，增强幼儿的参与性，提高幼儿兴趣。

（4）教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做台灯，一只手扮老鼠，请幼儿尝试配念儿歌。

（5）请幼儿边拍手边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

3、创编动作，尝试表演。

（1）引导幼儿讨论：

小老鼠会怎样滚下来？

（如：

慢慢蹲下，双手在胸前环绕滚动。

（2）幼儿边念儿歌边做自己创编的动作。

四、骨碌姑碌转

5、小刺猬运纸箱

1、学习用侧身滚动的方法带着纸箱动。

2、能够克服困难，坚持把纸箱运到重点。

1、每个幼儿1个纸箱（去掉上、下部分）若干，在户外布置出草地场景（地垫）。

2、背景音乐，小刺猬头饰若干。

在户外区投放自制的小保龄球、轮胎滚动。

1、扮演角色，活动身体。

（1）教师出示小刺猬头饰请幼儿佩戴，激发幼儿的活动兴趣。

（2）师生一起伸伸臂、弯弯腰、蹦蹦跳等，活动身体。

2、分组练习侧身滚动动作。

（1）教师提醒幼儿分三组在“草地”上练习侧身滚动动作，注意两个人之间保持距离，不要碰到小朋友.

（2）幼儿自由玩滚动游戏，教师观察、指导。

提醒幼儿侧身滚动时下巴要下压，两只手交叉放在胸前，双脚要绷直，全身绷紧向自己的身体的一侧做翻滚

（1）教师提醒幼儿分三组在“草地”上练习侧身滚动动作，注意两个人之间保持距离，不要碰到小朋友。

3、游戏“小刺猬运纸箱”。

（1）出示纸箱，请幼儿帮忙云纸箱，不能用手、脚，引导幼儿说出用身体滚动带着纸箱动的方法。

（2）云纸箱比赛：

幼儿分三组进行运行纸箱接力赛。

请幼儿用侧身滚动的方法将纸箱运到重点，最先完成任务的组获胜。

6、大纸箱变变变

体育活动

1、积极尝试用大纸箱玩各种游戏。

2、体验玩大纸箱的乐趣。

2、大小不同的纸箱若干。

在户外投放自制的小保龄球、轮胎等滚动玩具。

1、将大纸箱当做蛋壳，和幼儿玩游戏“小鸡出壳”。

（1）请幼儿仔细看看小鸡是怎样从蛋壳里出来的。

教师在纸箱中一边念儿歌一边做动作：

“小鸡小鸡多大了，伸伸脑袋出来了；

小鸡小鸡多大了，拍拍翅膀出来了；

小鸡小鸡多大了，两条小退出来了；

小鸡小鸡多大了，高高兴兴蹦出来。

”分别做从纸箱中伸出头、伸出两只胳膊、伸出两条腿、拍翅膀蹦蹦跳跳离开纸箱的动作。

2）亲有耳闻“小鸡小鸡多大了”，教师边回答边玩“小鸡出壳”游戏。

（3）分别请几个幼儿玩游戏“小鸡出壳”，教师和其他幼儿一起为他们念儿歌。

（4）幼儿分组玩2、将大纸箱当做小汽车，和幼儿游戏“我是小司机”。

（1）出示几个幼儿能拿住的纸箱，猜猜可以玩什么游戏。

（2）分别玩玩幼儿所说的游戏，表扬、鼓励幼儿大胆尝试。

（3）游戏“我是小司机”。

教师剪去纸箱的底部和顶部，套在身上玩小汽车游戏。

3、幼儿手拿纸箱随意玩游戏“我是小司机”，

1、骨碌碌玩玩具店

1、认识各种滚动的玩具，乐意玩滚动玩具。

2、愿意和小伙伴一起玩，体验玩滚动玩具的快乐

1、幼儿每人自带一件滚动玩具（玩具车、球状物、轮子等），布置成“骨碌碌玩具店”。

2、教师用易拉罐、卫生纸筒等资质的滚动玩具。

3、幼儿学习资源4第30——31页。

在手工区中投放空易拉罐、卫生纸轴、轮胎等滚动玩具。

玩说说自己的滚动玩具。

请幼儿玩玩并介绍自己的滚动玩具。

（1）幼儿互换滚动玩具玩一玩，看看又有什么新发现。

（2）和小伙伴一起玩一玩。

3、玩玩教师的滚动玩具。

看看老师的玩具是用什么做的？

试一试，好玩吗？

4布置“骨碌碌的玩具店”。

教师和幼儿一起用玩具布置“骨碌碌玩具店”

1、教师可将易拉罐、奶粉桶、卫生纸筒、橡皮泥等各种材料投放到美工区，指导并帮助幼儿制作各种滚动玩具，并充实到角色区的“骨碌碌玩具店”中。

2、请幼儿阅读幼儿学习资源4第30——31页。

2、瓶子、罐子变变变

1、练习用手捏豆子、拧瓶盖、拖拉玩具等动作。

2、感受玩拖拉玩具的乐趣

1各种清洗干净的瓶子、豆子、80厘米长的绳子若干。

2、教师做好的拖拉玩具（如在奶粉罐、易拉罐等内装上豆子并封住口，再穿上线既能滚动）。

3、幼儿学习资源4第32——33页。

搜集各种滚动玩具，在角色区设置“骨碌碌玩具店”

玩玩拖拉玩具。

（1）出示教师做的拖拉玩具，请幼儿自己玩一玩，看看有几种玩法。

（2）教师和幼儿一起玩一玩。

2．做做拖拉玩具。

（1）示范拖拉玩具的做法。

幼儿将豆子装进瓶中（强调捏的动作），晃晃瓶子，它能发出好听的声音时拧上瓶盖，请教师帮忙系上长绳，玩具就做好了。

指导幼儿尝试自己动手制作玩具。

幼儿尝试自由选择材料制作玩具。

教师注意观察指导，帮助幼儿给制作完成的瓶子系上长绳。

3．到户外玩拖拉玩具，感受完拖拉玩具的快乐。

1．请幼儿阅读幼儿学习资源（4）第32~33页，了解各种拖拉玩具的玩法。

2．引导幼儿玩玩教师准备好的其他拖拉玩具，如木制线轴、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯制成的拖拉玩具等

3、拖拉玩具来追我

1、能牵着拖拉玩具协调地走或跑。

2．提高手部及腿部动作的灵敏性、协调性·

。

3．体验玩拖拉滚动玩具的乐趣。

1．用木线轴、易拉罐、保鲜膜芯、卫生纸芯、大透明胶带芯、奶粉罐等制成的拖拉玩具若干，上系1米长的绳子。

2．一处较大的、安全的户外场所，用粉笔画出直线、圆圈、蛇形线等。

户外区增添装有沙子的矿泉水瓶10个，供幼儿玩保龄球游戏

1、拖拉玩具。

（1）“今天我们来玩拖拉玩具，用绳子拉着，他会跟着你跑，试一试，它能追上你吗？

（2）幼儿自由寻找空地玩，鼓励幼儿边玩边对话：

如“快来追我啊，你能追上我吗？

2．自由探索其他拖拉玩具

请幼儿自由探索其他拖拉玩具，走直线、圆圈、蛇形线可绕过障碍物。

（2）建议幼儿互换玩具，体验不同的感受，如：

有的重，有的轻，有的跑得慢，有的跑