初中教学工作常规检查考核办法文档格式.doc

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第五条　教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划一般包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等内容。

2、教研组计划一般包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等内容。

3、备课组计划一般包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等内容。

4、教师学科教学计划一般应包括学科教学目标、学情分析、教材分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价等内容。

5、教师学科特长生辅导与学困生辅导计划一般包括辅导对象、学情分析、辅导目标、辅导重点、具体措施、辅导安排、预期目标等内容。

三、教学准备

第六条　凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条　备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条　教案要求：

1、教案应按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：

课题，教学目标，教学重点、难点，教具准备，教学过程，板书设计，教学反思等。

对教案主要环节的基本要求：

（1）教学目标

目标的设置与陈述应当从学生的角度出发，确立知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的目标体系，要选择合理的目标定位，要根据学生实际制定明确、具体、可操作、便于检测的学习行为目标，切忌不切实际的大而空。

（2）教学重点、难点

从确立的教学目标出发，认真钻研教材，分清具体教学内容的主次，确定重点内容，放于突出地位。

再根据学生的实际，找准疑点、难点和关键点，优化教学过程。

（3）教具准备

为创设教学情境，保证教学效果，教师要根据现有条件，恰当选用教具，合理运用现代化教学手段，必要的演示、操作、实验，教师要提前试做，并依据教学活动需要布置（检查）学生准备相应的学具，以切实保证课堂教学的实际效果。

同时要注重信息技术与学科教学的整合。

（4）教学过程

教学过程是教案的核心部分。

教师在设计教学过程时要突出以下几个方面：

①设计导入预习设计

导入预习主要是通过教师巧妙的“导”，创设情境，让学生全身心的“入”，要求通过适当内容或简短语言，把学生尽快有效地引入自主互动学习情境，激发学生的学习兴趣和求知欲望。

导入预习起点要以学生的接受能力为标准，关键看导入预习设计是否让学生尽快入境，是否服务于教学内容和重点，教案中应明显体现创设的情境，导入语言及提出的问题。

②自主互动学习设计

设计要具体、明确、适宜。

要有启发性、层次性、条理性、探究性，有一定的思考价值和思维广度（即发散性、开放性）。

设计要明确反映在教案上，以防止自主学习的随意性。

此外，教师还应创设一定的问题情境，引导学生自己发现问题和提出问题。

在教案中要突出引导的方法。

③学生获取知识的过程

教学设计要把落脚点放在引导学生参与学习的过程上，对学生在获取知识、方法的过程中可能出现的问题、困难要有充分的估计和对策。

教案中应突出师生活动的内容、形式、时间、空间的安排以及对重难点的处理（对于教材中已有的内容及已经内化的部分，如数学学科的例题、课后练习题，语文学科的每课书的教学要求、字词、问题答案等，则不必抄写在教案上，只需标明在参考书或教材中的页号），教案中要重点体现教法和学法。

④检测与巩固练习设计

要根据具体教学内容精心设计检测或巩固练习，检测与练习的内容要精，要有针对性和适当的梯度。

应根据学生的实际情况设计不同层次的练习。

要紧紧围绕教学重点与难点，使练习真正起到巩固、深化的作用。

鼓励教师自己设计具有实效性、开放性、体验性的多样化的课堂练习。

（5）板书设计

板书是整个教学活动的纲目。

课时板书设计包括分板书和整体板书，要突出学科特点，要充分体现教学重点、知识网点和活动主线。

板书设计要做到巧妙、精炼、准确、条理清楚。

布局要合理、美观，力求多样化。

（6）教学反思

教学后记是课后及时写出自己教学过程的得与失，教后的体会与认识，以及对教学效果的自我评价和原因分析。

避免应付式的空话、套话，要注重教学后记的质量，根据具体的教学内容和实际情况，不刻意要求每节课必写。

2、教案要体现任课教师的思想，教学设计要切合学生实际，切不能照搬照抄参考资料和网络资源。

3、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

4、备课至少应超前2个课时，保证教师有反复思考、精心设计的时间。

但超前不能超过5个课时（或一周学科总课时）。

四、课堂教学

第九条　学校要为教师提供足够的教学参考书和网络资源，禁止以各种理由要求学生订购教辅资料。

对教学资料的内容教师必须精心筛选，不得照搬滥用、加重学生不必要的课业负担，浪费学生时间和精力。

第十条　教师必须按学校依据国家课程计划安排的课表上课。

教师不得无故擅自停课，调课以及代课；

确需调课的，超过一周时间的要报教导处备案。

第十一条　教师要认真做好上课前的准备工作（如教师情绪的调整、各种教学资源的准备等），并在上课铃响前一分钟到达教学地点。

第十二条　教师应充分发挥专用教室的作用，要根据课程内容的要求到专用教室或地点上课，有安全隐患的，教师应特别注意加强安全教育。

第十三条　教师应充分利用课堂教学时间组织实施有效教学，不提前下课、不拖堂。

对课堂中的偶发重大事件，要冷静采取应对措施及时处理，处理不了的要及时报告学校。

第十四条　教师应以人格魅力影响人，举止文明、仪表端庄，课堂上不做与本堂教学无关的事。

第十五条　教师应尊重、关心、爱护学生，不讲不尊重学生的话，不做不尊重学生的事。

要努力创设宽松、愉悦的课堂学习氛围，通过师生互动、生生互动，让学生多动眼观察、动脑分析思考、动手操作、动口交流评价，培养学生的实践能力与创新精神。

第十六条　教师应使用普通话组织教学，板书应工整规范。

第十七条　教师要运用科学的教学策略组织教学，尽量让学生在自主、合作、探究中学习。

一节课中学生自主互动学习活动时间原则上不少于30分钟，教师点拨讲授时间不超过15分钟。

第十八条　教师的课堂提问或组织学生讨论的问题要具体、明确、有思维含量，并且给学生提供足够的思维时间和空间，并鼓励学生质疑。

第十九条　课堂检测与巩固练习要精心设计、选择，体现代表性、层次性、实践性（口头、书面、操作等形式相结合）。

每节课中保证学生有充分的课堂练习时间，并及时反馈讲评。

第二十条　注重直观和实践性教学。

学校和教师要积极创造条件上好实验课。

物理、化学、生物、综合实践等课程规定的演示实验、学生实验与技能操作的开出率均应达到100%。

第二十一条　充分发挥信息技术在教学中的作用，根据实际需要使用多媒体辅助教学，优化教学过程，提高教学效率。

五、作业布置与批改

第二十二条　作业内容要根据课程标准和教材要求，设计富有针对性、有弹性的作业，以适应不同程度的学生。

作业形式讲求多样化，有书面作业、口头作业和实践性作业等。

不布置大量机械重复的作业。

第二十三条　严格控制每日课外书面作业总量。

书面家庭作业时间不超过1.5小时。

第二十四条　学校、教师应切实加强对学生课外阅读的督促与指导，积极向学生推荐优秀的课外读物，确保完成课程标准所规定的课外阅读任务。

第二十五条　学生作业要及时收缴，及时批改。

批改符号要规范，批语要恰如其分,以鼓励为主；

对于有独特见解或具有代表性错误的作业应予详细记载，以作为讲评辅导的依据。

要积极倡导互批互改、对互批互改的作业，老师要进行二次批阅，及时解决互批互改中存在的问题。

提倡多作面批、个别指导。

第二十六条各学科作业布置及批改要求（见附件）

六、帮助与辅导

第二十七条　教师必须全面关注学生的成长，指导和帮助学生进行自我反思，寻找、搜集和利用学习资源，设计恰当的学习活动，发现所学内容的价值和意义，营造和维持学习过程中积极的心理氛围，对学习过程和结果进行评价，促进学生全面发展。

第二十八条　教师应面向全体学生，加强辅导工作。

辅导要灵活运用多种形式，因材施教，既要有课内辅导又要有课外辅导，既要有集体辅导又要有个别辅导，既要有学业辅导又要有心理辅导。

七、教学评价

第二十九条　评价学生要以教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》为指导，以课程标准为基本依据，明确评价的目的、内容，以开放、多元、多样的评价方式，对学生的知识与能力、获取知识的过程与方法、情感态度和价值观等进行评价，并要突出对创新精神、实践能力等方面进行检测和评价。

第三十条　重视过程性评价，采取阶段性（终结性）评价和过程性评价相结合的方式考查和评价学生。

要发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能，使评价成为促进学生发展的重要环节。

第三十一条　学校应有效控制学生参加各种学科竞赛，不组织学生参加非教研部门和非教育行政部门组织的学科竞赛。

第三十二条　从严控制考试，实行单元检测，每学期在期中和期末各组织一次考试。

考试的内容要以课程标准为依据，既要注重“双基”，又要渗透情感、态度、价值观，注重贴近学生生活实际。

综合实践、地方等学科考试形式要多样化，如笔试、口试、实践操作等。

第三十三条　不公布学生考试、考查成绩，不按成绩给班级和学生排队。

建立补考制度，为考试不及格的学生提供补考的机会。

第三十四条　严肃考纪、考风，严密组织命题、制卷、阅卷、登分等考务工作。

考试前向学生进行考纪、考风教育。

考试时教师应严格监考，考试后应对考务、考纪、监考等工作进行总结，对弄虚作假、违纪舞弊行为要严肃处理。

第三十五条　建立学生成长档案（学生素质发展手册），及时记录学生的成长过程，促进学生的健康成长。

八、教学研究

第三十六条　教师须努力学习现代教育理论、专业知识和先进教育经验，积极参加校本教研，不断提高自己的教学业务水平。

学校每年应为订阅相关教学刊物，及时发放到办公组及处室使用。

第三十七条　教研组每两周至少开展一次教研活动，做到定好时间、定好主题、定好活动主持人，每次时间不少于1课时，并认真研讨，做好记录。

第三十八条　学校应鼓励和支持教师参与课题研究，及时进行阶段性总结并认真做好结题工作，对行之有效的课题成果应积极推广应用。

第三十九条　教导处要有计划地组织教师上研究课、汇报课、示范课，并督促教师互相听课评课。

校长每学期听课评课不少于50节，业务副校长、教务处等领导干部每学期听课评课不少于30节，其他任课教师原则上不少于20节，且有听课和评课记录。

第四十条　每学期学校至少要组织一次教学比赛活动，营造求真、务实、自由、融洽的教研氛围，为教师交流信息、分享经验、发展专业、展示成果提供平台。

第四十一条　学校要重视对骨干教师的培养。

要积极创造条件，为青年教师建立“双导师”培养模式，指导教学和教研。

第四十二条　建立教师业绩档案，将教师的教学经验总结材料，教学个案与反思，公开课的教案、学案，发表的论文和获奖成果等归档保存。

九、教学总结

第四十三条　学校和教师在学期末必须实事求是、客观真实地对教学工作进行书面总结。

十、附则

第四十四条　根据本常规和实际情况制定教学常规检查考核细则。

第四十五条　本常规自颁布之日起实施。

理想市木老住镇中心中学

2012.3

附件：

各学科作业布置及批改要求

一、语文

（1）作业包括语文大作文和非正式作文（随笔）、写字，课外阅读及综合实践活动、课文背诵（教材规定要背诵的篇目）。

（2）大作文每学期7篇（间周一次），祥批（有眉批、评语、等次）不少于少1/3，其它可采取学生互阅互批方式，教师必须进行二次批阅，评定等次。

作文批阅要作好批改记录，搞好作文讲评；

非正式作文（随笔）每周一篇，每两周检查一次，必须有日期、鼓励性评语；

写字作业每天练写10个字，每学期批改5次，采取等次评价，每次批改有日期、示范性订正；

课外阅读及综合实践活动、课文背诵可随堂检查，并作好相应评价（不需书面记录）。

评价等次采用A、B、C、D。

二、数学

（1）作业分课堂练习和课外家庭作业两类。

（2）课堂练习（正规作业）每周3次，要求全批全改，但每次批阅应详细批改部分学生作业（每班至少10人）；

课外家庭作业要求全批全改，且每周不少于3次。

三、英语

（1）作业形式：

汉译英（短语、句子）、英译汉、句型转换、补全对话、编写对话、词性转换、书面表达等

（2）批改次数：

六、七、八年级，每周3次，全批全改；

九年级，每学期批改不少于10次，全批全改。

120词左右的短文写作练习：

全学期不少于7篇，批阅1/3。

四、思想品德

（1）作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、资料搜集、手抄报、板报、阅读性作业、观赏性作业、实践性作业，等等。

（2）正规作业每周一次，全批全改，留有记录。

五、历史

（1）作业形式包括书面练习作业、调查报告、小论文、编辑历史小报、读书报告，仿制历史文物、观赏历史影片作品，等等。

（2）正规作业每周一次，要求全批全改，留有记录。

六、地理

（1）作业形式包括书面练习作业、资料搜集、调查报告、小制作、手抄报、小论文、地理观察，等等。

七、物理

1、作业布置

（1）作业应精心设计，物理作业的布置宜适度，不搞机械的过多的练习。

针对不同的学生，应有不同层次的作业。

（2）正规作业量每次不超过30分钟。

2、作业批改

（1）每周2次，全批全改，留有记录。

（2）作业批改和讲评应及时，作业评价可以使用优良中差等级制。

八、化学

1、作业形式分书面作业、家庭小实验、调查报告等。

2、正规作业每周一次，要及时全部批改并做好批改记录，及时讲评共性的问题；

对个别学有困难的学生，要加强面批和指导。

家庭小实验、调查报告等可部分批改或组织学生交流实验、调查过程和结论。

九、生物

1．作业分为书面作业（教材中的课后练习、练习册、实验报告），课外活动作业（部分实验、探究实验、小制作、小标本、资料收集、小论文、调查报告）。

2、初中每周一次全批，详细查阅部分学生作业，及时发现存在的问题，课外活动作业组织学生课堂交流。

课外活动作业组织学生课堂交流。

每次实验后对实验报告进行抽查。

十、信息技术

1、课外作业：

设计有弹性的信息技术综合实践作业,可以满足各类学生的不同学习需求。

十一、美术

1、美术作业应具有教材上要求的平面和立体作业

2、要求每学期十次，全批全改。