《机械制图与零件测绘》课程设计Word格式文档下载.docx
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2.2.5.能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件。
2.2.6.能分析装配图中工作原理及装配关系，分离零件，拆画零件图。
2.2.7.能识读综合类装配图和零件图。
2.3素质目标
2.3.1.培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。
2.3.2.培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
2.3.3.培养学生自学能力与独立工作的能力。
2.3.4.培养学生创新能力和竞争效益意识。
2.3.5.培养学生良好的职业道德。
三、课程内容
（主要是对学习领域课程的学习情境进行规划和分工）
情境名称
情境描述
学习内容
任务载体
参考
学时
1、绘图员
岗位认知
学生到企业进行岗位认知。
通过在企业学习了解学习本专业的岗位工作及要求。
1、企业实践
2、岗位实训
设备、设施、岗位
6
2、识读车削类零件图
1、通过案例分析，让学生初步了解掌握车削零件的特点。
2、展示实物，学生探讨如何绘制，然后跟学生讲解如何看图及相关平面绘图知识。
3、每个小组分配任务，完成零件的测绘。
4、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充分掌握学生的学习情况。
1、制图的基本规定（图幅、图框标题栏、比例、字体、图线）
2、主视图的投影原理
3、基本标准
4、垂直线、倒圆角的作图方法
5、车削类零件的特点
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3、识读铣削类零件图
1、通过案例分析，让学生初步了解掌握铣削零件的特点。
2、展示实物，学生探讨如何绘制，激发学生的兴趣，然后跟学生讲解相关的投影知识。
1、强化制图的基本规定：
图线
2、尺寸标注的细节要求
3、圆弧链接
4、平面图形的画法
5、三视图的形成和投影规律
6、基本立体的投影
7、铣削类零件的特点
8、正等轴测图
30
4、简单零件的测绘
1、通过案例分析，让学生初步了解测绘方法与步骤。
2、通过视频展示，让学生了解常用测量工具及测量方法。
1、用笔方法和技巧
2、测绘方法与步骤
3、常用测量工具及测量方法
5、识读综合类零件图
1、通过案例分析，让学生初步了解掌握综合零件的特点。
2、展示实物，学生探讨如何绘制，然后跟学生讲解相关的立体表面交线的投影作图、轴测图、组合体的画法、机械零件常用表达方式等知识。
3、每个小组分配任务，分别完成零件的测绘。
1、视图、局部视图、剖视图、向视图、断面图、简图
2、尺寸标注技巧
3、尺寸公差、形位公差、表面粗糙度
9、截交线与相贯线
34
6、识读机械类装配图
1、通过案例分析，让学生初步了解掌握机械类装配图的特点。
2、展示实物，学生探讨如何装配。
3、展示图纸，讲述读装配图的方法和步骤。
4、每个小组分配任务，完成装配图的识读。
5、通过学生自评、小组评价、小组互评、教师评价充分掌握学生的学习情况。
14、标准件与常用件（螺纹、齿轮、键、销、轴承）
15、读装配图的方法与
步骤
合计
—
144
四、课业设计
（说明，本部分根据第三部分确定的学习情境进行，每个学习情境应分别进行课业设计）。
（一）课业1设计
学习情境：
（名称）绘图员岗位认知
教学时间：
6课时
工作情境描述
通过在企业观看他人加工来认识到看懂图纸的重要性，了解到学习本课程的岗位工作及要求。
学习任务
认识工厂工作流程
了解哪些工作环节要用到图纸
了解绘图员岗位工作职责
认识到图纸的严谨性
与其他情境的关系
是其他学习情境的基础
学生基础
学生刚进校，对于数控专业的了解不深，也不懂得数控专业学的知识以及以后的发展前景。
学习目标
1、了解相关专业的岗位工作职责
2、增强学习的兴趣
3、提高思想素质
教学条件
企业
教学方法组织形式
参观、讲解、体验
教学流程
1、学生参加企业实训，观看各个流程
2、重点观看绘图员的工作
3、讲解绘图员的岗位工作职责以及需具备的专业知识
4、学生参与岗位工作
5、学生写实习报告
学业评价
岗位工作的表现及报告情况
（二）课业2设计
（名称）识读车削类零件图
20课时
通过案例分析，给学生展示图纸，讲解相关知识点，让学生能读懂车削类零件图，并掌握绘图知识。
1、认识各种绘图工具
2、了解图框、标题栏、图线、仿宋体等绘图基本知识
3、通过阶梯轴认识主视图
4、学会抄画简单的阶梯轴零件图
对下一情景起到铺垫作用
学生对于数控有了一定的了解，对于简单平面图形的绘制会有一定的掌握。
1、掌握制图国家标准与基本规定
2、能正确选择、使用常用绘图工具。
3、能手工绘制机械图样
4、培养学生谦虚好学、勤于思考的学习态度。
3、基本标注
电子教案、课件、任务实施工具、任务实施环境
采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学方法
学生绘制车削零件图的情况以及学生自评、小组评价、小组互评的情况
（三）课业3设计
（名称）识读铣削类零件图
30课时
通过案例分析，给学生展示图纸，讲解相关知识点，让学生能读懂铣削类零件图，并掌握正投影知识。
5、强化图框、标题栏、图线、仿宋体等绘图基本知识
6、通过手表零件学习三视图及其正投影原理
7、学习尺寸的标注的细节内容
8、学会抄画简单的铣削类零件图
本情景是对上一情景的进一步巩固和提高，对下一情景起到铺垫作用。
通过之前的内容的学习，学生的绘图能力是有所提高的，但是学生的空间想象能力还是比较缺乏，在提高学生的三维能力需要花一定的时间、心思。
1、掌握正投影的基本原理和作图方法，基本形体的表达
2、能识读及绘制铣削类典型零件
3、培养学生具有耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度
学生绘制铣削零件图的情况以及学生自评、小组评价、小组互评的情况
（四）课业4设计
（名称）简单零件的测绘
学生观看视频了解测绘零件的方法和步骤，并通过实践测量，掌握测量相关知识点
1、学会如何使用千分尺等量具
2、学会如何完整的测量零件
3、学会常用的测量方法
本情境的学习以上两个情境的基础，同时可以很好的复习和小结上两情境
学生对于零件已经不陌生，他们会有很大的兴趣测量工件。
1、测绘方法与步骤
2、常用测量工具及测量方法
3、培养学生自学能力与独立工作的能力。
学生测量零件的准确度以及学生自评、小组评价、小组互评情况
（五）课业5设计
（名称）识读综合类零件图
34课时
通过案例分析，给学生展示图纸，讲解相关知识点，让学生能读懂综合类零件图，并掌握相关知识。
1、通过对零件的分析，学习视图的各种表达方式
2、通过的各个标注的学习和分析，掌握尺寸标注的技巧
3、学习各种技术要求
4、通过对图形分析，补充掌握三视图的内容：
截交线与相贯线
5、强化抄画综合类零件图
学生基本上已经掌握了投影规律，但空间思维能力不是很强，在此基础上学习三维、组合体、机械图样的基本表达要注重培养学生的空间想象能力。
1、掌握组合体的表达。
2、掌握轴侧图的形成及绘图方法。
3、掌握机件的视图、剖视图、截面图等表达方法。
4、掌握生产中常见五大类零件的正投影图样表达。
5、培养学生创新能力和竞争效益意识。
学生绘制综合类零件图的情况以及学生自评、小组评价、小组互评的情况
（六）课业6设计
（名称）识读机械类装配图
通过案例分析，给学生展示图纸，讲解相关知识点，让学生能读懂机械类零件图，并掌握相关知识。
通过对虎钳和变速箱的学习认识其工作原理
学习虎钳和变速箱各个零件的特点，特别掌握标准件的内容
学习装配图和零件图的绘制区别
本情景是对上一情景的进一步巩固和提高。
学生的空间思维也培养了，各方面的知识都掌握，学习装配图还是比较容易的。
1、能绘制并读懂各类标准件、常用件的连接图及齿轮啮合图，能正确选用标准件和常用件。
2、掌握装配图的识读与绘制
3、培养学生良好的职业道德
15、读装配图的方法与步骤
学生绘制机械类零件图的情况以及学生自评、小组评价、小组互评的情况
五、教案设计举例
（设计一次的教案，为使用本课业设计方案者提供案例参考。
）
课程授课计划
班级：
12数控2班课时：
4授课时间：
2012年9月7日教师：
赖培如
课题：
识读车削类零件图
目的要求：
1、能手工绘制机械图样
2、读零件图的方法与步骤
重点难点：
1、读零件图的方法与步骤
2、能手工绘制机械图样
教学方法及教具：
电子教案、课件、任务实施工具、采用讲授法、引导法、案例教学法、项目教学法等教学方法
教学反思：
作业或思考题：
绘制零件图
课堂教学过程
阶段
教师活动
学生活动
备注
资讯
给学生展示工件，结合零件图样分析，激发学生的好奇心，调动学习热情
就零件实物和零件图样，畅所欲言，讨论其中的学习要素
自主学习小组讨论
计划
老师还原实训情境，提出学习任务与目标：
1、尺寸标注
2、技术要求
3、平面图形的画法
依据老师的引导和提醒，阅读课本知识点，明确学习任务与目标
情境教学
决策
一、读零件图方法与步骤：
1、分析结构
2、表达分析
3、尺寸分析
4、技术要求
二、平面图形绘图分析方法与步骤：
1、尺寸分析
2、线段分析
1、分析零件图样
2、看懂图纸
3、绘制图形
任务驱动
实施
1、引导学生看懂零件图
2、讲述看图方法与步骤
3、学生复述相关内容
4、演示平面图形的绘制
5、学生练习
查错纠正
1、读图步骤
2、根据老师的讲述，学生演示
3、绘制零件图
4、学习结果互评
小组学习
检查
1、维护良好课堂秩序，调动学生的学习主观能动性
运用有效辅导手段解决学生的疑惑
学生按要求完成任务
自主学习
小组讨论
评价
1、评估学生实训任务完成情况
2、检验同学掌握情况并及时反馈学习效果，并计入平时成绩。
1、学生自评
2、小组评价
3、小组互评
教师评估
学生自拍
小组评价
互评与教师的评价相结合。
板书或媒体设计
识读车削类零件图
一、读零件图方法与步骤：
5、分析结构
6、表达分析
7、尺寸分析
8、技术要求
二、平面图形绘图分析方法与步骤：
4、线段分析
三．绘制零件图
四、小结
说明：
阶段是指本次教学活动的教学阶段安排，如资讯、计划、决策、实施、控制、评估等，同时说明每个阶段的计划时间。
六、考核方式
本课程为专业基础课程，操作起来有些内容还是了解的，只是不熟悉而已，所以平时的学习很重要，同时熟练掌握才是最终目的。
所以本课程的考核如下：
学习情境成绩=平时表现（出勤、违纪情况等）×
30%+学习及工作表现（学生自评、小组评价、小组互评、教师评价）×
30%+考核×
40%
总评成绩为各学习情境的平均成绩，或以其中某一学习情境作为考核成绩
七、其他说明
1.本课程设计以学校颁布的数控专业的《机械制图课程标准（或教学大纲）》为基础，由×
×
与×
公司等合作共同开发。
2.执笔：
欧阳笑梅、赖培如
3.审核：
邱道权
4.时间：
2012-11-21
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