初中历史七年级上册知识点填空题问答题与简答Word下载.docx
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下游的商国强大后，公元前1600年，灭夏，任用等大臣。
他要求臣下勤恳办事，“”。
因为水患和政治动乱，商朝多次迁都，后。
商朝被称作。
最后一个王。
施用炮烙等酷刑镇压人民。
后，商朝灭亡。
3、周朝：
渭水流域的任用等，逐渐强大。
公元前1046年之战，商朝灭亡。
武王建立周朝，定都，历史上叫做西周。
西周后期，发生了暴动，公元前771年，西周灭亡。
4、分封制：
目的——为了，西周实行分封制。
内容——周天子把分给等，封他们为诸侯。
诸侯必须
服从，向天子，平时，战时带兵。
作用——西周通过分封制，开发了，加强了，成为一个强盛的国家。
第五课：
灿烂的青铜文明
1、，我国已出现青铜器。
，青铜器种类逐渐增多。
是我国青铜文化的灿烂时期。
最大的青铜器是，造型奇特的是。
西周的青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。
平原盛行“”文化。
代表有青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。
2、我国是世界上最早发明瓷器的国家，时出现。
玉器制造业也很兴盛。
3、“五谷”时期已经齐备。
西周时期用农具进行农业生产。
第六课：
春秋战国的纷争
1、公元前770年，东迁洛。
史称东周。
东周分为、两个时期。
2、：
春秋时期第一个霸主。
时间——公元前7世纪中期。
称霸条件——齐国位于今山东北部，盛产鱼盐，经济富庶；
齐桓公任用为相。
改革内政，发展，改革，组建强大的军队；
以“”为号召，扩充疆界。
3、晋文公：
整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
公元前7世纪后期，晋楚双方在大战，晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。
成语——
4、评价：
春秋时期的争霸战争，给社会带来种种。
但在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，为奠定了基础。
5、战国初年，、、三家分晋。
田氏代齐。
形成了七雄并立的局面。
之战、之战发生在这一时期。
公元前260年。
秦、赵之战，赵军大败，东方六国再也无力抵御秦军的进攻。
第七课：
大变革的时代
1、时期，我国开始出现铁农具，到时期，铁农具使用范围扩大。
我国在使用牛耕，时期进一步推广，是我国农业发展史上的一次革命。
2、战国时期，秦国太守李冰在岷江中游修筑的都江堰是闻名世界的防洪灌溉工程，使成都平原成为“天府之国”。
3、公元前356年任用商鞅变法；
根本原因：
铁器牛耕的推广，社会生产力提高。
目的：
确立，发展，富国强兵。
内容：
（1）、国家承认，允许。
（2）、奖励，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；
根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
（3）、建立
，由直接派官吏治理。
评价（意义、影响、作用）：
经过商鞅变法，秦国的得到发展，不断加强，发展成为（时期）最富强的封建国家。
成功原因：
（1）、的支持
（2）、商鞅的决心和才能（3）、符合百姓心愿（4）、顺应
。
借鉴：
改革是，是，只有，不断，
才能。
4、我国封建制度确立的方式——。
5、封建社会的主要矛盾——阶级和阶级的矛盾。
第八课：
中华文化的勃兴
（一）
1、是一种比较成熟的文字，我国有文字可考的历史，从开始。
战国时期，人们用毛笔蘸墨。
在竹简或丝帛上书写。
商朝——；
商周——；
西周——；
秦朝——、；
2、我国关于日食的最早记载——夏朝。
时，有确切的日食、月食的记载。
3、今天的农历，又叫，据说来源于夏朝；
商朝时历法逐渐完备；
时期，人们测定出一年，以便安排农业生产。
4、是春秋战国之际的名医，他总结出四诊法，一直被中医沿用。
5、屈原生活在战国末期的楚国。
代表作《》是千古传颂的抒情长诗，被翻译成多种外语文字；
世界和平理事会把屈原定为。
6、春秋战国盛行“钟鼓之乐”；
出土了整套战国编钟。
第九课：
中华文化的勃兴
（二）
1、晚期的孔子是学派的创始人，他提出“”的学说。
主张“”，要求统治者体察民情，，“”，反对苛政和任意刑杀。
他又是大教育家。
他创办，广收门徒，培养弟子三千人；
注意“”，善于启发学生思考问题；
他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；
要时常复习学过的知识，“”。
他的学说被弟子整理成《》一书。
评价（影响）：
孔子的学说成为，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
2、期的老子是学派的创始人。
他的学说记录在《》里。
老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。
老子善于从思考问题。
3、春秋战国时期，社会，许多问题急待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见并相互辩论，形成了“”的学术繁荣局面。
墨家——，主张“”“”，反对，支持；
儒家——，提出“”，笼统的反对一切战争；
要求统治者用“”治国，轻徭薄赋；
还主张不要鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能
道家——，主张，。
法家——，主张，反对空谈仁义，提倡；
提出建立
国家。
兵家——，著有《》，“”的军事格言出自此书。
第十课秦王扫六合
1、自之战后，东方各国再也无力抵挡秦军的进攻。
从公元前230年至公元前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个国家——秦朝，定都。
2、巩固统治的措施：
政治上：
为了加强封建统治，规定最高统治者称，至高无上，总揽；
中央政府设、、，分管、、，最后由决定；
在地方上，推行，分天下为36郡，郡下设县。
经济上：
为加强经济交流，秦始皇规定在全国统一使用钱；
统一，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。
文化上：
统一，把作为全国规范文字。
思想上：
为加强，，钳制了思想，摧残了文化。
军事上：
为了安定边疆，维护国家统一，派北击匈奴，夺取河套地区，移民戍边；
修筑
，抵御匈奴。
派兵统一了东南、岭南地区，开发那里的经济，兴修。
第十一课伐无道，诛暴秦
1、秦末农民战争战争爆发的根本原因——秦的：
表现——繁重的，沉重的，残酷的，秦二世的统治更加残暴。
2、陈胜吴广起义：
直接原因——大雨误期；
根本原因——秦的暴政
时间——公元前209年，在建立政权；
意义——陈胜吴广起义是中国历史上的
他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
3、公元前207年，之战，项羽以少胜多大败秦军主力；
攻入咸阳，秦朝灭亡。
4、公元前202年，建立汉朝，定都，历史上称为西汉。
就是汉高祖。
第十二课大一统的汉朝
1、西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象。
汉初统治者，减轻农民的徭役、兵役、和赋税负担，注重发展农业生产。
2、、奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑，提倡节俭，并以身作则，重视以德化民，社会安定，百姓富裕，出现了的盛世局面。
3、汉武帝加强中央集权的措施
为加强，武帝接受的建议，实行推恩令：
允许诸侯将自己的封地分给自己的子弟，并找借口削去了部分王国，解决了问题。
思想教育方面：
为加强，接受的建议，“，”，把儒家学说作为；
大力推行儒学教育，在长安举办，以儒家的为主要教材，不学习其他各家的学说。
作用：
武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入时期。
第十四课匈奴的兴起及与汉朝的和战
1、秦汉之际，匈奴的杰出首领第一次统一了草原，建立起强大的国家。
2、汉武帝时，国力强盛，组织了强大的骑兵部队，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了和
地区。
公元前119年，汉武帝派、出击匈奴，经过战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。
3、公元前1世纪中期，匈奴分裂。
其中一部的首领向汉朝称臣，同西汉订立了和好盟约。
时，昭君出塞，嫁给。
此后，边境安定了较长一段时间。
单于和昭君，为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。
第十五课汉通西域和丝绸之路
1、西域：
两汉时期，人们把现今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天地区和更远的地方。
2、汉武帝派出使西域。
公元前138年，张骞第一次出使西域，目的是
公元前119年，张骞第二次出使西域，目的是加强与西域各国的交往。
意义——汉朝和西域的交往从此日趋频繁。
3、年，西汉政府设立，总管西域事务。
意义——从此，今新疆地区
，成为我国不可分各的一部分。
4、对开通丝绸之路功劳最大的是。
中国的丝和丝织品，从出发，通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，意义——沟通中西交通的陆上要道，极大的促进了
交流。
第十六课昌盛的秦汉文化
（一）
1、的汉墓出土的一张纸，是早期用麻做的纸，是目前世界上已知的最早的纸。
东汉改进了造纸术。
纸的原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐普遍使用。
为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫做“”。
意义——世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。
造纸术的发明是。
2、成书于东汉时期的《》是一部数学名著。
这部书总结了春秋战国以来的数学成就，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。
3、东汉时期的科学家制造的，是世界公认的最早的地震仪器。
4、擅长外科手术，他制成的全身麻醉药剂“”是世界医学史上的创举。
自编了一套医学体操“”强身健体。
5、东汉末年的写成了《》，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“”。
第十七课昌盛的秦汉文化
（二）
1、是当今世界的三大宗教之一，它起源于古印度，时期传入我国中原地区。
教义——人死后能够转生来世。
人的今生如果能忍受苦难，虔诚信佛，来世就可以得到幸福。
是我国最早的佛教寺院。
2、东汉时期，道教在我国民间兴起。
创始人之一叫。
道教尊为教主。
教义——道教主张，炼制丹药，以求得到成仙。
3、司马迁是我国古代伟大的史学家。
生活在汉武帝时代。
著作是《》。
内容——《史记》记述了从的史事。
体裁——是我国第一部。
评价——《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，成为后世纪传体史书的典范；
这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的。
4、轰动世界的是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。
第十八课三国鼎立
1、三国鼎立局面形成的过程：
⑴，各地出现许多割据一方的军阀，他们长期混战，生产遭到严重破坏。
⑵占据河南一带的曹操，招募流亡农民垦荒，组织士兵耕田，实力不断增强，“”，取得政治上的优势。
200年，之战，曹操大败，为曹操统一北方奠定了基础。
⑶208年之战，打败曹操，曹操退守黄河流域一带；
孙权在长江中下游的势力得到巩固；
刘备占领湖北、湖南的大部分地区，又进占四川。
⑷220年，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束；
221年，在成都称帝，国号汉，史称蜀；
222年，称王，国号吴，定都建业，三国鼎立的局面形成。
2、魏国修建了许多，北方的生产明显恢复和发展起来；
蜀国的兴旺，蜀锦行销三国；
吴国的发达，促进了海上交通的发展。
的船队曾到达，加强了内地和的联系。
第十九课
1、266年，建立晋朝，定都洛阳，史称西晋。
280年，西晋灭，结束了分裂的局面。
2、西晋统一以后，统治集团迅速腐朽，西晋的皇族纷纷起兵争夺皇位，混战几十年，史称“
”。
耗竭了西晋的国力。
3、从东汉末年以来，等北方和西方的少数民族陆续内迁，到西晋初年，人口达到几百万。
316年，内迁的一支武装灭亡了西晋。
4、317年，建立晋朝，定都健康，史称东晋。
5、4世纪后期，建立了前秦政权，前秦王重用汉人为相，励精图治，统一了黄河流域。
6、淝水之战。
时间——383年。
作战双方——；
特点——以少胜多；
结果——东晋大败前秦；
意义（影响）——淝水之战以后，前秦的统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。
东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件。
7、420年，自立为帝，国号“宋”，结束了的统治。
此后，南方经历了四个王朝，总称为“。
★8、江南经济发展的原因：
（1）江南地区，，，具有发展农业的优越条件。
（2）北人南迁给江南地区带去了，带去了和不同的。
（3）江南地区的，社会秩序。
（4）南北方人民的。
表现：
（1）修建了许多，大量的荒地开垦为良田。
（2）稻田里开始使用，牛耕和粪肥也得到推广。
（3）小麦的种植推广到。
意义：
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为奠定了基础。
第二十课北方民族大融合
1、4世纪后期，建立了北魏，定都平城。
439年，统一黄河流域。
2、孝文帝迁都的原因：
（1）平城气候，粮食不能满足需要。
（2）平城位置，不利于北魏对的统治，也不利于鲜卑政权学习和接受汉族先进的文化。
3、孝文帝改革的背景——黄河流域的各族人民长期生活在一起，在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合已经成为趋势。
改革的目的——为，学习和接受，加强对。
内容——
（1）在朝廷中必须使用，禁用；
（2）官员及家属必须穿戴；
（3）将鲜卑族的姓氏改为；
（4）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族；
（5）采用
；
（6）学习，，，提倡的风气等；
改革的作用——促进了民族融合。
4、分裂，北方先后出现四个王朝，和统称为北朝。
第二十一课承上启下的魏晋南北朝文化
（一）
1、南朝的是我国古代著名的数学家和天文学家，他在世界上第一次把的数值计算到小数点以后的第7位数字，也就是在3.1415926和3.1415927之间，领先世界近一千年。
2、北朝的是我国历史上著名的农学家。
他写的《》一书，总结了我国
劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；
强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时；
提倡改进生产技术和工具。
是
著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、北魏的是我国古代杰出的地理学家。
作品《》是一部综合性的地理学专著。
第二十二课承上启下的魏晋南北朝文化
（二）
1、，书法逐渐成为一种艺术。
魏晋时期，书法字体由、转化到，
和也逐渐流行。
东晋的集书法之大成，代表作《》有“”的美誉。
他被后人成为“”。
2、东晋的笔下的人物，线条优美，活泼传神，富有个性。
代表作有《》《》。
3、为了宣传佛教，的统治者令人在许多地方劈山削崖，开凿石窟，雕造佛像。
代表是
和。
重要问答题：
一、春秋战国时期是社会大变革时期，最典型的是哪一次变法？
这次变法的目的是什么？
内容如何？
你怎样评价这场变革（意义、影响或作用）？
成功的原因是什么？
对今天有何借鉴意义？
答：
公元前356年秦孝公任用商鞅变法；
确立封建统治，发展封建经济，富国强兵。
（1）、国家承认土地私有，允许自由买卖。
（2）、奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；
（3）、建立县制，由国君直接派官吏治理。
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
（1）、秦孝公的支持
（2）、商鞅的决心和才能（3）、符合百姓心愿（4）、顺应时代潮流。
改革是强国之本，是成功之路，只有顺应历史潮流，不断改革创新，才能促进社会的发展与进步。
二、孔子在思想和教育方面有哪些成就？
如何评价？
成就：
①孔子是儒家学派的创始人；
②他提出“仁”的学说。
主张“爱人”，要求统治者爱惜民力，“为政以德”。
③他又是大教育家。
创办私学；
④注意“因材施教”；
教育学生要谦虚好学；
要时常复习学过的知识，“温故而知新”。
⑤他的学说被弟子整理成《论语》一书。
孔子的学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大。
要发扬优秀的传统文化。
三、秦始皇为巩固统治，在政治、经济、思想文化、军事等方面各采取了哪些措施？
为了加强封建统治，规定最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权；
中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决定；
在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。
为加强各地的经济交流，秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱；
统一度量衡，对尺寸、升斗、斤两，作出整齐划一的规定。
统一文字，把小篆作为全国规范文字。
为加强思想控制，焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。
为了安定边疆，维护国家统一，派蒙恬北击匈奴，夺取河套地区，移民戍边；
修筑长城，抵御匈奴。
派兵统一了东南、岭南地区，开发那里的经济，兴修灵渠。
四、汉武帝为加强中央集权，采取了哪些措施？
有何作用？
政治上：
为加强中央集权，武帝接受主父偃的建议，下令允许诸侯将自己的封地分给自己的子弟，并找借口削去了部分王国，解决了王国问题。
为加强思想统治，接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说作为封建统治的正统思想；
大力推行儒学教育，在长安举办太学，以儒家的五经为主要教材，不学习其他各家的学说。
军事上；
出击匈奴，夺取河套和河西走廊地区，派卫青和霍去病出击匈奴。
武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
五、西周实现分封制的目的、内容和意义是什么？
何时被废止的？
目的：
为巩固统治，西周实行分封制。
内容：
周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
废止：
秦朝，实行郡县制。
六、商鞅变法和孝文帝改革是中国历史上的重大变革：
1、两次改革分别出现在哪一时期?
改革的目的各是什么？
商鞅变法：
战国时期；
目的是确立封建统治，发展封建经济。
孝文帝改革：
北魏时期；
目的是学习汉族先进文化，巩固统治。
2、改革的内容各是什么？
（1）国家承认土地私有，允许自由买卖；
（2）奖励耕战。
生产粮食布帛多的人，可免除徭役，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；
（3）建立县制，由国君直接派官吏治理。
（1）在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语；
（2）官员及家属必须穿戴汉族服饰；
（3）将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏；
（4）鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；
（5）采用汉族的官制、律令；
（6）学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等；
3、两次改革分别产生了怎样的影响？
经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家。
促进了北方民族大融合，加速了北方少数民族封建化的进程。
4、你对这两次成功的改革有何感想？
改革是强国之本，是成功之路，凡顺应历史潮流进行的改革都能推动社会进步，对历史发展产生积极影响。
七、江南地区的开发问题：
1、汉朝时期江南地区经济发展状况如何？
答：
非常落后。
2、南朝时期，江南地区的经济与汉朝相比较，发生了哪些变化？
江南经济迅速发展，由比较落后到经济繁荣，物产富饶。
3、东晋、南朝时期，江南经济发展的原因有哪些？
表现在哪些方面？
有何意义？
原因：
（1）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。
（2）北人南迁给江南地区带去了劳动力，带去了先进的生产技术和不同的生活方式。
（3）江南地区的战争较少，社会秩序比较安定。
（4）南北方人民的辛勤努力。
（1）修建了许多水利工程，大量的荒地开垦为良田。
（2）稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广。
（3）小麦的种植推广到江南地区。
江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心逐渐南移奠定了基础。
八、诸子百家的思想
儒家：
孔子（春秋时期）——提出“仁”的学说，主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德“，反对苛政和任意刑杀。
他创办私学，广收门徒，因材施教。
教育学生要谦虚好学，要时常复习学过的知识，“温故而知新”，他学说被弟子整理成《论语》一书。
孟子（战国时期）——提出“春秋无义战”，笼统的反对一切战争；
要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋。
主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，这样自然资源才能持续利用。
道家：
老子（春秋时期）——认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化；
善于从正反两方面思考问题。
学说记录在《道德经》里。
庄子（战国时期）——顺其自然，“无为而治”。
墨家：
墨子（战国时期）——主张“兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
法家：
韩非子（战国时期）——主张改革，反对空谈仁义，提倡法治；
提出建立君主专制中央集权的封建国家。
（他的主张被秦始皇采用）
兵家：
孙武（春秋时期）——著有《孙子兵法》，“知彼知己，百战不殆”。
九、丝绸之路的相关问题：
1、谁对丝绸之路的开发作出了重大贡献？
张骞。
2、说出丝绸之路的路线。
从长安出发，经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运动欧洲。
1、丝绸之路的作用。
答;
是东西方陆上的交通要道，促进了东西方经济文化的交流。
。
2、这条交通要道在今天有什么价值和作用？
丝绸之路至今仍是中西交往的重要通道，也是一条旅游热线，沿这条道路观光、探索、研究。
十、战争、成语
涿鹿之战——原始社会——炎黄战蚩尤
牧野之战——公元前1046年——武王伐纣，西周灭商——阵前倒戈
城濮大战——公元前7世纪后期—晋楚双方（晋文公成为中原霸主）——退避三舍
桂陵之战——战国时期
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