大班体育教案设计意图Word文件下载.docx

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想方法运用不一样部位移起程体活动难点：

设计并达成脚不沾地移起程体活动过程：

一、准备活动1、在音乐

伴奏下指导少儿进行走、跑、跳、蹲、扭起程体、钻、爬等基本动

作训练。

2、情形导入：

“我们的小脚累了，让它们歇息一下吧。

”幼

儿自由地在教师身旁坐下。

3、提出问题：

“方才我们都用了身体哪

些部位做了什么动作？

”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭

等）师生共同小结：

身体真灵便，脚能走，腰能弯，手能撑

二、探究活动1、教师：

“我们的身体各部分能够做好多动作，此刻，请你们做一个动作使身体挪动。

”（少儿迅即走或跑）2、教师深入

提出问题：

“假如不用小脚，能够用其余部位取代脚移起程体吗？

”

教师启迪少儿多角度思虑：

“大家试一试看，还可以够用什么部位移起程体，比比谁的方法多。

”鼓舞少儿独立试试或自由选择伙伴合作，教师察看、启迪、指引辅助，发现不一样的方法，以语言点拨、肢体动

作、表情激发保持少儿活动兴趣。

3、组织集体练习：

请个别少儿示

范有代表性的脚不沾地移起程体的动作，集体练习，享受合作学习

的快乐。

如手膝着地搬动、手膝爬、伙伴帮助倒立走、“牛种田”

（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐行进、翻跟优等。

教师和蔼

地帮助个别动作发展差的少儿。

4、游戏：

巧妙的数字园①以神奇

的口吻激发兴趣：

“有一个巧妙的园子里，挂满了各样数字，水果、动物,它们上边都有可爱的数字娃娃，想去巧妙的数字园看一看吗？

用什么方法上路呢？

”②师生议论去数字园的方法：

上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网当心触电（爬行行进）。

教师与个

别动作发展差的少儿合作，辅助其抵达目的地。

③少儿用各样方法抵达数字园，喝彩成功，并赏识各种数字。

三、放松活动1、以问激趣：

“数字园真巧妙，我们的身体能变为数

字吧？

”少儿独自或互相合作，用肢体动作表现数字。

2、议论：

我们还可以用灵便的身体变什么？

（各样动植物、人物等的模拟动作）。

3、小

【篇二：

大班体育教课设计】

大班体育游戏活动孙媛

设计企图：

本学期我们班的孩子进入大班阶段，在体能方面，大班少儿只管拥有了必定的身体均衡能力和协调能力，可是仍旧需要继

续锻炼、持续提高。

此外，5-6岁正是少儿协调、合作需要发展的重要阶段，所以少儿之间的合作能力需要不停的增强，所以，我们设

计了户外游戏活动《两人三足》，在这样一个游戏中既锻炼少儿的体能，又培育了少儿的合作。

活动名称：

《两人三足》

1、学习游戏“两人三足”走。

2、能与伙伴协调的进行游戏。

3、体验合作游戏带来的快乐。

绑带、录音机、音乐

活动过程：

一、准备活动：

热身运动，让少儿在活动前伸展四肢。

二、基本活动：

（一）老师以发问的形式，激发少儿的兴趣导入：

老师出示绑带。

师：

小朋友们知道这是什么吗？

它有什么作用？

（二）少儿学习“两人三足”走1、老师示范动作，少儿学习。

今日我们要跟这个魔法绑带一同玩游戏。

我要用魔法绑带把我和我的好朋友变为三条腿。

先选一跟绑带，而后绑在两个人中间的那只脚上，而后同时往前走。

2、少儿自由练习

*第一次练习

老师：

此刻就请你和你的好朋友在旁边的框子里选一根绑带，每一对好朋友只选一根绑带绑好，而后开始逛逛吧。

要点指导：

请少儿会合，老师评论方才少儿的练习

刚才你们和气朋友三只脚走路了，走的快吗？

碰到了什么问题？

如何才能让两个好朋友不跌倒？

刚才我看见xx走得很好，由于他们是同时先出里面的脚，走

的时候两个好朋友也靠的很近，一只手抱着对方，并且还喊了口令

——请走的好的少儿来示范一次。

*请少儿再次练习，增强技术

此刻我们再来练习一次，用用方才的好方法吧

3、少儿比赛，在比赛中提高合作能力

*将少儿分红两组，每组12个小朋友

比赛立刻要开始了，先给自己那组取一个响亮的名字吧！

此刻我要请我们每组小朋友排好队，请全部小朋友听到口令后。

一对接着一对的用你们最快的速度走到前方的小椅子前，而后再绕小椅子返回到终点。

要点指导：

少儿在比赛中是如何合作的，在绕椅子的过程中应当减慢速度。

*再次比赛，提高合作经验

此次我们最以后比赛一次，小朋友们记得刚才说过的好方法，与你们的好朋友团结配合！

三、结束部分：

请少儿分别站在操场中，放音乐，少儿跟着老师一同拍拍手拍拍脚，做放松运动。

四、活动反省：

【篇三：

大班体育活动教课设计《快乐的跳舞毯》

隔川中心少儿园

执教:

邓晓丽

一、设计企图:

跟着时代发展，社会的进步，少儿不在知足于过去的体育教课模式，他们不

仅体能需要发展，更需要信息给予予知足。

图谱较少用在体育活动中，而跳舞毯

关于现代少儿来说已经不在稀罕，本次活动为少儿供给了画有图谱的跳舞毯，既

能锻炼少儿的读谱能力，又锻炼少儿体能。

使少儿获取信息的同时，还可以欢乐地

参加锻炼。

二、活动目标：

少儿能看图谱做动作，锻炼少儿动作的协调性。

三、活动准备：

画有手、脚、波涛线等各样造型的图谱跳舞毯少儿人手一块、音

乐磁带、录音机

四、活动过程：

（一）、准备活动

1、导入：

老师们都知道大班小朋友很会跳舞，今日我把小朋友分红苹果队和

香蕉队，请小朋友们自己找一个地点站好，香蕉队的小朋友和老师招挥手，苹果

队的小朋友和老师招挥手。

2、指引少儿听《nobody》音乐做热身运动

（二）、探究活动

1、出示跳舞毯，指引少儿探究

少儿：

拍手

你们看到跳舞毯上这些标记会做什么动作？

少儿:

请小朋友们找一块毯跳一跳，跳完了能够和伙伴互换跳舞毯再跳。

但在跳之

前能够自己喊节奏，如：

“咚咚咚，”“啪啪啪”。

2、小结少儿探究结果

边。

先请个别少儿示范再解说正确的弄法，指引少儿一边跳一边喊节奏

“咚咚

咚，”“啪啪啪”。

（三）、少儿练习

毯，而后站在跳舞毯上边准备跳慢舞。

1、将少儿分红两队，请少儿把跳舞毯排成两竖排，要求少儿放慢速度练习。

指引少儿一边跳一边喊节奏：

老师嘴里喊慢慢跳慢慢跳，看哪组小朋友跳得最漂亮。

小结少儿的动作

舞，节奏要快一点，此次跳得力度要大一些。

两队互换跳舞毯练习，要求速度快一些，教师指引少儿迅速跳，教师嘴里

喊“快快快”“咚咚咚，”“啪啪啪”。

面向老师站成圆圈，轻轻地放下毯子，而后站在毯子上。

音乐开始跳舞就开始。

请少儿把跳舞毯排成一个大圆跳圆圈舞，要求少儿音乐开始就跳，前方少儿

没有往前跳，后一个少儿就一定在自己毯上持续跳。

教师能够站在毯上领跳。

1

少儿练习○

2

小结：

给跳得好的少儿的成绩赐予必定。

○

（四）、放松活动

今日小朋友玩得真高兴，这个舞会圆满结束，请小朋友们抱着跳舞毯

回去吧。

五、活动结束。

反省：

依据大班少儿的年纪特色，我设计了新奇的活动内容《跳舞毯》。

依据《大纲》的指导精神，我科学合理地设计了每个环节，还自制发明合适大班

少儿活动的体育资料“跳舞毯”，更为吸引少儿参加活动的兴趣。

热身动作是根

据活动中主要要练习的动作来设计的，活动过程也是从易到难，先让少儿用较慢

的速度练习，再加迅速度练习再听音乐练习，而运动量也适合。

本次活动不单是

身体获取了锻炼。

同时跳舞毯中的图谱更活跃了少儿的思想。

自然本次活动也有美中不足的，如在少儿分两队练习时，先慢速练习，再快

速练习这个环节，假如配上慢节奏快节奏的音乐，活动成效会更好，而在围着圆

圈跳舞的这个环节，少儿表现很不错，有些少儿动作还创新，跳完以后，我应当

再给少儿成绩作个评论和小结，整个活动过程就更为饱满了。