学校语言文字综合规范工作奖惩核心制度Word文档下载推荐.docx

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学校语言文字应用管理制度

为全面推动我校使用语言文字原则化、规范化，根据《国家通用语言文字法》、《教师法》、《教诲法》，结合我校语言文字工作实际状况，特制定如下制度：

一、学校全面推广国家通用普通话（以《汉语拼音方案》为准），履行规范中文（以《中文简化方案》为准）。

二、建立语言文字工作领导小组，由校长负总责，主抓教学副校长担任副组长,各处室负责人和语文教研组长为成员，明确职责分工。

三、学校所有专任教师必要持普通话级别证书上岗，在职教师普通话水平必要达到二级乙等及以上水平，从事语文学科教学教师必要达到二级甲等及以上水平。

四、学校橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾，以及校园网页、校内告知、布告栏等必要使用规范中文。

五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必要用规范中文，学生作业必要用规范中文。

六、普通话是校园语言、教学语言。

教师课堂教学、学生在课上回答问题必要用普通话；

校园广播站必要用普通话播报。

七、积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字注重限度。

八、积极配合语委部门精心组织每年“推普周”活动，开展丰富多彩、形式多样宣传推普教诲活动。

九、建立教师使用规范语言文字评比制度，将普通话合格作为教师录取、业务考核、评优、评职、晋级重要根据。

十、建立不规范语言文字监督制度，定期发布监督意见，增进和提高广大师生使用规范化语言文字自觉性。

学校语言文字工作队伍工作职责

一、学校语言文字工作委员会职责

1．依照省、市、县语委办关于语言文字工作基本规定，积极参加语言文字法规培训学习，安排贯彻语言文字工作。

2．制定语言文字工作筹划，定期进行检查评估和总结。

3、根据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范原则及管理政策，提高教职工工语言文字规范化国家意识、法律意识、当代意识；

认真组织开展全国推普宣传周活动。

3．把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力规定纳入素质教诲培养和发展目的，纳入学校五年发展规划和常规管理，渗入到德育、智育、体育、美育等活动中。

4．创立规范、健康校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”良好氛围。

二、团委、少先大队部管理职责

1．认真组织开展全国推普宣传周活动，负责关于资料积累。

2．组织开展校内外惯用字纠错、街头推普活动等工作。

3、负责校园广播站语言文字规范知识宣传。

三、教务主任管理职责

三、辅导处职责

1．按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（对的使用规范中文）。

2．贯彻教师板书、批改作业、测试试卷等100%做到使用规范中文规定。

3．把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗入到智育、体育、美育等教诲活动之中。

四、语文教研组长管理职责

1．组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

2．负责学校语言文字寻常工作组织和牵头工作。

五、语文教师职责

1．抓好“听、说、读、写”教学和学生规范用语和规范用字。

2．协助学校组织好每年“全国普通话宣传周”各项活动。

3．抓好班级规范用字和规范用语寻常管理、负责推普黑板报制作等。

4．指引、督促教职工交谈用语使用普通话。

学校校园用字管理制度

一、学校校牌、标志牌、警示牌用字禁止使用繁体字、异体字、二简字、错别字。

二、学校橱窗、专栏、公示栏用字禁用繁体字、异体字、二简字或错别字。

三、教室黑板报、标语、课程表、值日表、作息时间表等应使用规范字。

四、教师板书、批改作业、书写评语使用规范字。

五、学生能对的辨别规范字和不规范字并做到使用规范字。

学校创立语言文字规范化示范校实行方案

一、每年组织教师进行普通话培训，并做好培训记录。

二、每年组织教师进行一次普通话比赛。

三、学校领导率先垂范，做推广普通话模范，时时处处使用普通话。

四、教师无论课上、课下，无论与同事交谈，还是与学生交谈，或是在其她场合，要自觉使用普通话。

五、各班充分运用好每周说话课，为学生创造实践机会，训练学生说普通话能力。

六、通过校园广播站、宣传栏等，激发学生学习、使用普通话兴趣，使普通话成为校园语言。

金润小学创立语言文字规范化示范校实行方案

学校是语言文字规范化重要阵地，开展语言文字规范化示范校创立活动，有助于提高学校语言文字工作整体水平，有助于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基本作用，充分发挥教诲教学在语言文字工作中主导作用，对全面推动素质教诲有着重要意义。

根据《教诲部、

国家语委关于开展语言文字规范化示范校创立活动意见》及市语委、市教诲局关于文献精神，特制定本方案。

一、指引思想

提高对开展创立语言文字规范化示范校结识，按照语言文字内在规律，循序渐进、积极稳妥地推动工作。

二、工作目的

通过示范校创立活动，全面履行国家通用语言文字，切实提高全校语言文字工作管理水平，全面提高师生员工语言文字规范意识和应用能力，使普通话成为我校教学语言、校园语言，成为各部门、各处室重要工作用语。

三、工作内容和详细办法

（一）加强领导，贯彻政策法规

1．成立学校语言文字工作领导机构，全面领导和负责学校创立语言文字规范化示范校工作。

2．全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范原则，从校园环境、教诲教学、师生规定等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有助于推动语言文字工作规范化制度，将语言文字规范化规定纳入培养目的、纳入常规管理、纳入基本功训练，渗入到学校各项教诲活动全过程之中。

（二）营造氛围，加大宣传力度

1.在校园网上开辟语言文字规范化宣传、学习和讨论专栏，指引学习和明确创立语言文字示范校意义及其原则，号召全体师生从我做起，从当前做起，积极投入到语言文字规范化工作中来，在教诲教学中自觉运用规范化语言文字，努力推动我校语言文字规范化工作，提高我校语言文字规范化水平。

2.运用升旗典礼、班会、板报、广播等形式和途径，大力宣传并及时发布有关信息；

在校园醒目位置设立“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌，开设专门语言文字宣传橱窗，努力营造人人说普通话、写规范字良好氛围。

3.印制并发放语言文字规范化宣传材料，宣传语言文字规范化知识。

通过宣传发动，使师生理解国家语言文字法律法规、方针政策、规范原则，增强对的运用规范中文能力，并能纯熟使用汉语拼音。

4.做好每年全国“推广普通话宣传周”宣传工作，在师生中掀起学习普通话、使用普通话、使用规范语、书写规范字、树立语言规范意识热潮。

（三）强化管理，提高普及限度

1.加强普通话口语教学和中文书写教学。

按照新课程原则规定，结合本学科教学特点，强化口语教学和写字训练。

任课教师特别是语文教师要注旨在教学中加强对学生普通话水平培训，应规定学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话；

注重培养学生普通话口语和对的辨别不规范字能力，使学生中文书写和语言应用能力得到普遍提高。

2.加强教职工普通话培训，并实行持证上岗制度。

通过培训，力求使语文教师普通话水平达到二级甲等以上；

非语文教师和职工要达到二级乙等以上，保证我校中青年教职工100%参加培训并测试达标。

坚持把语言文字达标作为教师业务考核一项重要内容，作为教师评优和学生评优重要条件，作为聘请教师必备资格条件之一。

3．学校所有课程必要使用普通话授课，使普通话真正成为教学语言；

学校所有集体活动、各种集会、公务活动、学生课外活动，教师之间、师生之间、学生之间各种交流沟通，所有使用普通话，使普通话真正成为校园语言。

4.全体师生在工作、学习、生活中规范使用中文、标点符号、汉语拼音等，都要执行《当代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必要对的掌握惯用规范中文，不写繁体字、异体字，减少错别字。

学校公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用中文以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范规定，要成为文字规范标本。

（四）多层次、多方位、多形式开展各种活动

1.定期举办各种讲座、培训、测试，组织教师参加朗读、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师语言文字运用水平。

2.学校、团、队要组织学生广泛开展朗读、演讲、征文、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话和规范中文水平。

3.班主任和语文教师要指引学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，组织学生开展故事演讲、诗歌朗读、作文、书法等竞赛活动，发挥班级文化阵地在“双推”活动中作用。

4.充分发挥少先队监督岗作用，对校内用语、用字进行监督检查。

对不规范用语、用字等提出修改意见；

走上街头，走进社区，对社会用字进行检查和监督。

四、总体规定

1.贯彻任务，明确职责。

创立工作是一项大系统工程，需要全校教职工工积极行动、通力合伙，明确各自职责，保证各项工作任务贯彻。

2.强化检查，及时整治。

各处室、教研组要采用有效办法，依托听课评课等教学常规检查，逐条对照检查我校语言文字有关工作达标状况，对尚未达到原则项目，要及时纠正、完善。