译林英语6下第七单元教案Word文档格式.docx
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交往互动式教学设计
课题：
Unit7Summerholidayplans（Storytime）
教时
1
日期
教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会写单词:
gobackto,howlong,photo,并三会掌握summerholiday/stay/sound/Disneyland/OceanPark/Taipei.
2.能听懂、会说、会读和会写句型：
Willyou…？
及其肯定和否定答语；
Where/Howlong/How/Whatwillyou…?
及其答句.
3.通过课文重点语言知识点的学习，能理解课文内容，能流畅朗读课文内容，并能进行简单复述。
4.通过课文的学习，感受精彩暑假计划带来的旅途之乐。
重点
与
难点
正确掌握，灵活运用will来表达一般将来时句型。
能理解、朗读、复述Storytime。
TeachingProcedures
Time
Steps
Teacher’sactivities
Learners’activities
Purpose,Feedbacks&
Aims
5
min
Step1
Warming-up吸引注意，积累语言
1.回顾上册U3知识：
InChinaandtheUK,childrenbothhavesummerholiday.Doyoulikethesummerholiday?
Why?
（揭示课题，导入新课）
2.Insummerholiday,alotofchildrenwillvisitdifferentcitiesorcountriesandtakesomephotos.Let’senjoysomephotosfirst.
Knowsth.aboutsummerholiday.
欣赏一组风景名胜地点，学生用We’llfind…in…句型看图表达.
师生交流，回忆旧知，积累语言。
达成目标1,
3
Step2
Pre-task
导出目标，生成结构
1.Showteacher’splanforsummerholiday.
I’llgotoHongKongbyplanethissummerholiday.I’llvisitOceanPark,DisneylandandVictoriaHarbour.
2.talkabouttheplanforsummerholiday.
WillyougotoHongKongforthesummerholiday?
（出示教学won’t=willnot）
Wherewillyougoforthesummerholiday?
Howwillyougothere?
Howlongwillyoustaythere?
learnthenewwords:
OceanPark/Disneyland
watchthevadio
Yes,Iwill./No,Iwon’t.
I‘llgoto…
I’llgothereby…
I’llstaytherefor…
Workinpairs
交流互动，利用信息沟学习一般将来时的表达方法。
达成目标2
10
Step3
Task1
回忆相关知识，初步运用结构
storytime
1.showthepictureofthestorytime.Guesswhataretheydoing？
2.预测课文，请学生试提问
3.Watch,matchandsay
Wherewillthechildrengoforthesummerholiday?
4.Listenandchoose（P68对话）
Whatelsewilltheydo?
5.Readandjudge（P69对话）
Thechildrenaretalkingabouttheirplansforthesummerholiday.
Askthequestions.
Mikewillgoto…
…willgoto…
Watch,matchandsay
Readandjudge
groupwork培养小组合作能力，初读文章，理清脉络。
精读文章，完成相关练习，理解文章意义。
达成目标3
Step4
Task2呈现刺激材料，活用结构
Readingtime.
Readandrepeatandreadtogether
多种方式的朗读，再次强化结构。
12
Step5
Task3
引发期待行为，强化结构
1.Readandwrite（P70）
2.Trytoretellthestory.
3.情感教育&
Tickingtime
1.Readandwrite（P70）
groupwork开放的问题设计，拓宽学生的思维，张扬学生的个性，能让学生形成个性化的文本解读。
达成目标4
Step6
Posttask提供反馈评价，巩固结构
1.Listentothetapeandreadthetextthreetimes.
2.Talkaboutyourplansforsummerholidaywithyourfriends.
3.FinishExercise1.
完成练习
针对性的巩固作业，有效复习所学内容，加深印象。
达成目标3,4
板书设计：
Unit7Summerholidayplans
（storytime）
Wherewillthechildrengoforsummerholiday?
….will….
Unit7Summerholidayplans（Grammartime&
Funtime）
2
1.能听说读写并灵活运用Storytime中的新词汇，用新句型讨论即将发生的事情。
2.掌握一般将来时中的与Will相关的一般疑问句和特殊疑问句的用法。
3.在真实情境中，用所学知识用一般将来时来谈论自己的暑期计划。
4能够在课上的活动中发现学习英语的乐趣，乐于去表达说出英语。
能掌握本课时中出现的将来时疑问句。
教学难点：
能熟练运用将来时展开话题询问和回答。
Warming-up
吸引注意，积累语言
1.Greetings
2.明确学习目标及学习方法：
1）Whatwillwelearn?
2）Howwillwelearn?
3）Whatwillwetalkintheclass?
a）Icanretellthestory.
b）Icanaskandanswerquestionswith“will”.
c）Icantalkaboutoursummerholidayplans.
a）Listencarefully
b）Showyourselfactively
First,we’lltalkaboutMike,YangLing,SuHaiandLiuTao’ssummerholidayplans.Then,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Atlast,we’lltalkaboutourfriends’summerholidayplans.
师生日常交际，拉近师生距离，建立感情，明确学习目标。
Reviewthetext
（1）Listenandfillinaform
（2）Trytoretellthestory
（3）Trytoanswer:
a.WillMikegobacktoLondonforthesummerholiday?
b.Willhestaytherefortwoweeks?
c.WillYangLinggotoShanghaiforthesummerholiday?
独立思考，复习检查所学内容，加深理解，培养概括提炼能力。
达成目标1
grammertime
1.Readandfind
总结出一般将来时的will句型一般疑问句基本结构及其回答：
提示：
won’t=willnot
2.Thinkandjudge
Now,we’lltalkaboutoursummerholidayplans.Ifwewanttotalkaboutoursummerholidayplans,whichquestionscanweask?
3.Readandfindagain.
总结出一般将来时的will句型特殊疑问句基本结构及其回答：
Will+主语+动词原形+…?
Yes，…will./No,…won’t.
discussingroups.Thensharetheminclass.
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…go?
Howwill…gothere?
Howlongwill…staythere?
Whatwill…dothere?
askandanswerinpairs.
特殊疑问词+will+主语+动词原形+…?
主语+will+动词原形+…?
groupwork发布学习任务，小组合作共同探讨学习之法，相互学习，相互包容，让学生体验发现的乐趣。
Funtime
1.Let’sshareourplansforthesummerholiday.
2.playthegame:
（makeamodel）
将学生分成四人一小组，仿照Funtime范例进行游戏。
sharetheplans
Playthegameingroups.
独立练习，扎实训练，游戏呈现，张弛有度。
Consolidation
Shareyourbestfriends’summerholidayplans
小组活动，一人回答，其他人自由发问。
Whoisyourbestfriend?
Wherewillhe/shegoforthesummerholiday?
Whenwillhe/shegothere?
Howwillhe/shegothere?
Howlongwillhe/shestaythere?
Whatwillhe/shedothere?
groupwork
现学活用，真实交际，培养兴趣。
Post–
task提供反馈评价，巩固结构
1.Brainstorm
2.Finishtheexercisecarefully.
3.语法总结
Homework
1.熟读Grammartime中的句型。
2.试着写写你的暑假计划
Unit7Summerholidayplans（Grammartime&
Funtime）
Will…?
Yes,…will./No,…won’t.
Wherewill…go…?
Whenwill…go…?
Howwill…go…?
Howlongwill…?
Whatwill…do?
Unit7Summerholidayplans（Cartoon/Sound/Songtime）
1、能用句型“You’llfind…in…”来描述不同国家的景点。
2、能理解Cartoontime内容，并灵活运用将来时描述自己的旅行计划。
3、通过卡通学习，能体会故事的幽默，培养学生对英语的喜爱之情。
1、能理解并正确读出景点名：
Uluru,theGrandCanyon,BuckinghamPalace,NiagaraFalls.
2、能熟练运用一般将来时描述自己的旅行计划。
Freetalk
1、Showlearningaims.
2、Greetings.
1）T:
Whatdayisittoday？
What’sthedatetoday?
2）T:
Twomonthslater,itwillbeoursummerholiday.
复习Grammartime句型：
Wherewill…goforthesummerholiday?
Whenwill…gothere?
Will…gothereby…?
Howlongwill…goforthesummerholiday?
Whatwill…dothere?
DailyEnglish
workinpairs.
通过自然的交流，及巩固了语法点，又不失趣味。
Pre-
task
Culturetime
1、Showatravelbook.
T：
Iwanttogoabroadthissummerholiday.eCanyougivemesomesuggestions?
2、LastnightIreadabookcalledNationalGeographic.Itisatravelbook.（teach）let’sreadietogether.whatdoyouknowfromthebook?
Youcangoto…becauseyouwillfind…in….it’s…
readthebookingroups.
Iknow…
通过一本旅游书，运用略读的方式，复习旧知，并渗透新知。
1、Brainstorm:
Differentplacesindifferentcountries.
2、Learnfournewscenicspotsfromthebook.
1）Showfournationalflags:
theUK,theUSA,Australia,Canada（teach）
2）Trytomatch：
出示四个景点和英语地点名，两人一组，讨论并试着连一连。
3）Readculturetimeafterthetape.
4）Trytosay：
5）Let’sshare!
回顾Unit6Culturetime景点，同时回忆学生孰知的国家景点。
Trytomatch
Readafterthetape.
Trytosay：
学生看图，试着用You’llfind_______in_______.句型说一说。
带着问题进入文化板块的学习，学生学得有方法，结合自己的课堂表现，使学生的情感有了提升。
Cartoontime
1、Let’sguess：
T:
Bobbyisreadingatravelbook,too.What’shisdream（梦想）?
T:
Look,Bobbywantstobetraveller（teach）.
Hewantstotravelaroundtheworld.（环游世界）
（出示图片，帮助学生理解新词组。
）
2、Lookandsay：
BobbyistalkingabouthistravelplanswithSam.
WhatareBobby’splans（计划）?
Here’satipforyou.（当你想表达事情发生的先后顺序时，你可说：
First,…Next,…Then,…）
NowifyouareBobby,pleaseuse“…,I’llgo…”todescribeyourowntravelplans.
3、Thinkandsay：
WhydoesBobbywanttogotothesecountries?
4、Watchandfind：
Howwilltheygetthere?
Cantheygettherebytaxi?
5、Let’sread：
6、Let’sact：
Chooseonewaytoactasyoulike.
7、Let’simagine:
如果你是Sam，知道Bobby要乘坐出租车去旅游，你会说些什么呢？
Bobbywantsto…Lookandsay
Learnandread
学生看图，用句型Hewillgo…来说一说
学生四人一组，讨论Bobby想去这些国家的原因。
Theywillgotherebytaxi.No,theycan’t.It'
sfarawayfromtheircountry.
1）Readafterthetape.
2）Fourinagroupandchooseonewaytoread.
Youcan’tgetthere.Youshouldgotherebyplane.
Iwon’tgotherewithyou！
……
通过上下的衔接，自然的引入，谈论围绕本单元的主题——旅游，感受不同国家的风情。
1、Let’sdiscuss:
WhatdoyouthinkofBobby?
2、Let’sshare:
Twosentences:
Seekthetruthfromfacts.（实事求是）
Talkingmendsnoholes.（空谈无补）
3.Tickingtime
Bobbyis……
Sumupingroups
讨论Bobby这一卡通形象，体会故事的幽默性。
Postta
升级会员 