《戏剧概论》教学大纲教学文案Word格式.docx

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主要内容

教学目标

学时

单元一

戏剧的基础知识及构成

1）了解什么是戏剧

2）戏剧的构成

1）了解戏剧的基础知识及构成

1

单元二

中国经典戏剧作品鉴赏之一《雷雨》

1）《雷雨》作者简介

2）《雷雨》剧情简介

3）《雷雨》标题的意义

4）《雷雨》人物形象分析

5）《雷雨》的戏剧结构

6）《雷雨》人物语言的个性化

1）体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言

2）理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。

3

单元三

中国经典戏剧作品鉴赏之二《茶馆》

1）《茶馆》作者简介

2）《茶馆》剧情简介

3）《茶馆》主要人物形象分析

4）《茶馆》独特的艺术结构

5）《茶馆》人物语言的个性化

1）理解作品的艺术结构特点及特殊的矛盾冲突。

2）把握节选部分众多人物的形象特点，品味语言的个性化、动作化及幽默风格。

单元四

中国经典戏剧作品鉴赏之三《暗恋桃花源》

1）作者简介

2）剧情简介

3）“复式”戏剧结构

4）戏剧结构

1）理解作品悲剧与戏剧的交织设置

2）体会作品内外交错的戏剧冲突

单元五

中国经典戏剧作品鉴赏之四《恋爱的犀牛》

3）戏剧结构

4）富于时代感的台词

1）体会作品中人和社会的关系

2）了解作品中富于时代感的台词

单元六

外国经典戏剧作品鉴赏之一《俄狄浦斯王》

3）戏剧结构与时代特性

4）优美的唱词

1）通过研读俄狄浦斯的悲剧，感受剧中主人公的性格和不向命运屈服的精神。

2）初步把握戏剧艺术的结构特点与“突转”的设置。

单元七

外国经典戏剧作品鉴赏之二《哈姆雷特》

3）戏剧结构

4）精彩独白与个性化语言

5）人物性格

1）体会课文通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点

2）用心品味课文丰富多彩而又性化的艺术语言，读懂课文的字面意义和深层含义。

单元八

外国经典戏剧作品鉴赏之三《吝啬鬼》

3）独特的人物性格

4）独特的语言魅力

1）通过阅读相关的情节，分析人物的形象和性格特点

2）引发学生兴趣，并了解与其并称的“四大吝啬鬼”

单元九

外国经典戏剧作品鉴赏之四《钦差大臣》

3）戏剧的艺术手法

1）熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。

2）理解作者的批判讽刺倾向

期末考查

总学时

16

三、教材及参考书

1．教材

《大学生公共艺术教程》，陈剑芬强伟纲主编，南京大学出版社，2013年8月出版

2．主要参考书

《戏剧鉴赏》，曹树钧著，上海交通大学出版色，2009

《戏剧艺术十五讲》，董健，马俊山著，北京：

北京大学出版社，2006

四、课程考核要求

1．考核方式：

该课程考核分为平时考核和期末考核，其中平时考核包含学生上课出勤率、课堂上的表现、学生回答问题的情况和学生作业完成情况，期末考核包括对学生综合能力的考核以及基础理论知识的考核。

2．考核项目及标准：

考核项目

考核标准

权重

平时成绩

作业

根据学生作业完成情况来进行考核

20%

小测验、课堂练习

根据课堂小测验、课堂提问情况、学生出勤率等进行考核。

实验（践）、社会调查、小论文、其他

根据学生的实践情况、社会调查等进行考核。

期末考核

通过书面考试形式，重点考察学生对戏剧基础知识的掌握情况，以及对戏剧这一学科的认识。

40%

五、对学生自学和习题的要求

1．体验性实践

课堂上观看《雷雨》、《哈姆雷特》、《茶馆》等经典戏剧作品，课堂进行讨论，课后以书面形式呈现。

2．习题总量

本课程习题要求主要体现在课堂作业中，包括课堂小测验和课堂提问情况，作业布置适量。

《戏剧概论》

教学大纲

【说明】

戏剧是影视剧产生的母体，对戏剧基本理论与知识的深入了解有利于进一步深化学生对影视剧的认识。

《戏剧概论》这门课主要是以戏剧艺术的基本理论和相关知识、介绍中、西戏剧发展的简单历史为讲述的主要内容。

以学习准确把握历史、理论、现实三个纬度的互动关系，作为课堂教学的主要方向。

结合实际与自己的体会向学生讲授。

在讲解戏剧基本理论知识的过程中，以话剧——戏剧“一元”结构的眼光来看待中国现、当代戏剧的生存状态，并用这种眼光组织教学，使学生明确中国戏剧的准确含义，加深学生对民族戏剧的了解与热爱。

【本文】

第一章什么是戏剧

教学目的：

通过对戏剧发生和起源的研究分析，明确戏剧的文化性和艺术性产生的根源，在此基础上探讨戏剧的本质和特征，认识戏剧所蕴涵的文化意义（扩大、优化我们的生活空间，丰富诗话我们的生活内容）

内容要点：

1、有表演、有观看，给人娱乐，有所寄托，就有戏剧的产生，就是戏剧的源头。

2、从言说方式，艺术构成方式，艺术运做流程，传播方式四个方面认识戏剧的本质特征及其文化意义。

教学方法与手段：

以理论讲解与具体实例相接合手法组织教学。

授课时数：

4

作业：

1、戏剧发生和起源的人性依据和社会原因是什么？

2、为什么说戏剧是综合性艺术？

其五大要素是什么？

第二章戏剧艺术的分类

明确戏剧分类的意义与方法，其中中国戏曲是戏剧这一大范畴中的一员。

了解不同戏剧种类的分类依据。

1、戏剧分类研究对每种戏剧艺术形式根本特征和戏剧演变历史轨迹的意义。

2、戏剧分类的不同标准及其之下产生的不同戏剧种类。

课堂教学为主

6

作业与思考：

1、为什么要对戏剧进行分类？

2、戏剧分类的方法有那些？

3、昆曲《牡丹亭》属于哪一类戏剧？

第三章悲剧、喜剧和正剧

通过对三大戏剧体裁的由来及其发展趋势的分析，认识悲剧、喜剧和正剧的化分标准，了解它们的不同特征，并能够运用所学知识对不同类型的戏剧作品进行分析评价，充分理解其中的内涵。

1、悲剧、喜剧的发展趋势，以及正剧的诞生

2、悲剧精神、喜剧精神的内涵。

3、悲喜剧的概念及本质。

4、正剧的明确内涵，正剧不是悲喜剧，更不是悲剧与喜剧的简单相加。

课堂理论分析与具体作品分析相结合

10

1、悲剧、喜剧、正剧的基本特征

2、正剧和悲喜剧是悲剧加喜剧的结果吗？

第四章剧本与戏剧文学

阐释戏剧的文学生命及作为一种特殊文学类型的存在方式。

1、戏剧文学是第三种类型的文学，其写作具有一定的特殊性。

2、戏剧的情节与结构设置安排。

3、戏剧的人物塑造和语言组成及其特征。

理论讲解与具体实例相结合。

什么是戏剧的文学性？

第五章演员与表演艺术

明确演员在戏剧表演艺术中的重要作用，介绍塑造角色的方法，从中了解演员与角色的关系以及话剧与中国戏曲演员塑造角色的不同。

1、从表演角度说，话剧求真，戏曲求美。

2、不同的追求影响了演员塑造人物的方法，话剧演员从生活出发，摹仿生活。

戏曲演员摹仿程式。

3、戏剧表演中的表现派与体验派对塑造角色方法的不同理解。

4、中国戏曲的程式与角色创造。

课堂理论讲解与多媒体教学相结合。

1、近代剧表演中，表现和体验为何无法截然分开？

2、为什么说戏曲演员创造角色的过程是由抽象到具体？

第六章导演与导演艺术

认识导演在戏剧舞台实现过程的二度创作及其具体创作方法，充分认识导演的作用。

1、导演二度创作当中的限制与自由。

2、导演艺术构思的全过程。

3、导演艺术在舞台上的具体展现方式即戏剧风格与演出节奏的形成。

教学手段与方法：

理论讲解为主，配以多媒体影像资料，理解演出节奏和戏剧风格。

导演构思与剧作家的构思有何联系与区别？

第七章舞台美术

明确舞台美术所包含的内容，及其在戏剧舞台实现过程中的作用。

1、舞台样式的演变促进了舞台美术的发展。

2、舞台美术的具体内容。

a.景物造型的结构与功能。

b.灯光与音响效果的作用。

c.话剧与戏曲在人物造型上的本质区别及其产生的原因。

课堂讲解配以戏剧资料欣赏。

1、为什么说戏剧环境是实在和虚构的统一体？

2、话剧化妆和戏曲化妆的本质区别是什么？

第八章剧场与观众

从剧场结构与观、演关系中理解剧场是民族文化的象征，明确戏剧欣赏是一种“集体体验”和观、演的双向交流。

1、剧场结构演变与观、演关系的变化，促使了观众的形成。

2、剧场是观众精神共享、直接参预戏剧的基础，使看戏成为一种“集体体验”。

3、从西方剧场的公民精神体现和中国构栏瓦舍的消闲娱乐，认识剧场是民族文化的象征。

课堂理论讲解配以图片资料，加强理解。

消闲观念对中国戏剧发展有哪些负面影响？

第九章戏剧风格与流派

明确戏剧风格与流派的基本内容和形成的原因以及价值观念和审美方式对它们的影响。

1、戏剧风格是多重因素的融合，其载体和表现形式具有多样统一的特点。

2、价值观念、审美方式是戏剧风格流派形成的基础。

3、中国古典戏曲流派不发达的原因。

教学方法手段：

课堂理论讲解与具体作家作品实例相结合，配合部分戏剧表演影牒资料加深理解。

1、戏剧风格是由哪些因素造成的？

2、中国古代戏曲流派不发达的主要原因是什么？

第十章中国戏剧——从古典到现代

了解中国古典戏曲的基本艺术特征，以及在价值转变过程中中国戏剧表现形态的变化，从而进一步理解中国戏剧走向现代化过程中的曲折历程。

1、中国古典戏曲的基本艺术特征。

2、戏剧价值观念的转变导致其形态的变化。

3、中国戏剧向现代转型过程中应该正确处理的三个问题。

课堂理论讲解和具体实例相结合。

1、中国戏曲由“古典”向“现代”转型的主要标志是什么？

2、中国现代戏剧在哪些方面受了西方的影响？

第十一章西方戏剧——从古典到现代

了解西方戏剧发展的全过程，明确每一个阶段的艺术主张和风格特点，从而理解其走向现代的总体发展趋势。

1、从古希腊戏剧到文艺复兴的戏剧的发展历史。

2、西方戏剧走向现代化的三个阶段。

如何理解现代主义与后现代主义。

通过不同时期戏剧作品思想内容、创作风格的比较进行讲解。

1、启蒙主义戏剧的基本精神是什么？

2、为什么说现实主义、现代主义、后现代主义的戏剧都具有“现代性”？

第十二章戏剧与影视

说明戏剧是影视剧产生的母体，和它在影视剧产生过程中的基础地位。

明确影视剧的兴起虽然给戏剧艺术带来了一定冲击，但同时又促进了戏剧的发展与创造。

1、戏剧对电影的帮助，以及两者的斗争与分流。

2、影视剧是戏剧艺术在科技方面的延伸与发展。

3、影视对戏剧的冲击与促进。

通过影视剧作品与戏剧作品的比较说明两者的共同之处和本质区别。

1、为什么说戏剧不会死亡？

2、电影对戏剧有那些促进作用？

【参考书目】

1、[日]河竹登志夫《戏剧概论》1983中国戏剧出版社（沪）

2、[德]黑格尔《美学》（第一卷，第三卷下）1981商务印书馆

3、[波兰]格格托夫斯基《迈向质朴戏剧》1984中国戏剧出版社。

4、[古希腊]亚里斯多德《诗学》1996商务印书馆。

5、谭霈生《论戏剧性》1981北京大学出版社。

6、朱光潜《悲剧心理学》1983人民文学出版社。

7、[清]李渔《闲情偶记词曲部·

结构第一》1959中国戏剧出版

8、张庚《戏曲艺术论》1980中国戏剧出版社。

9、郑君里《角色的诞生》1981中国电影出版社。

10、[俄]斯坦尼斯拉夫斯基《我的艺术生活》1984上海译文出

11、《焦菊隐戏剧论文集》1974上海文艺出版社。

12、黄在敏《戏曲导演概论》1994文艺艺术出版社。

13、龚和德《舞台美术研究》1987中国戏剧出版社。

14、廖奔《中国古代剧场史》1997中州古籍出版社

15、李道增《西方戏剧·

剧场史》1999清华大学出版社。

16、余秋雨《戏剧审美心理学》1985四川人民出版社。

17、[德]莱辛《汉堡剧评》1981上海译文出版社。

18、张庚、郭汉城《中国戏剧通史》1992中国戏剧出版社。

19、陈白尘、董健《中国现代戏剧史稿》1989中国戏剧出版

社。

20、董健、马俊山《戏剧艺术十五讲》北京大学出版社。