阿长与 山海经Word文档格式.docx
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但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！
”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
7．当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精神状态？
请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
8．“我”对阿长产生敬意的原因是什么？
“我”对阿长的评价是什么？
（用原文回答）
9．阿长为“我”买来《山海经》表现了她怎样的性格？
10．结尾一句是什么表达方式？
抒发了作者怎样的感情？
11．“别人不肯做”中“别人”指____________________。
12．“人面的兽，九头的蛇，……果然在内。
”这里的省略号的作用是____________________。
13．概括选文中“我”对阿长思想感情的变化？
参考答案
一、1．hà
i lǔ sǒnɡ huá
nɡ jié
mǔ
2．①姆 ②琐 ③哀 慕 ④模
3．①A．现在多写作“嘁嘁喳喳”，模拟细碎的说话声。
B．絮絮叨叨地说。
②即“顺顺溜溜”，顺当。
③谋杀④害怕
4．
（1）我一定只以为她满肚子是麻烦的礼节。
（2）知道她谋害了我的隐鼠。
（3）常常对我讲“长毛”。
（4）不料她还有这样（脱下裤子，站在城墙上，外面大炮就放不出来；
再要放，就炸了）神力。
（5）给我买来《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）
5．B
6．①还有一种书，插图是立体的。
②把书打开，书里的人和动物会站起来，跃然纸上，栩栩如生。
二、
（一）7．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”。
比喻。
8．因为“别人不肯做……她却能够做成功”，所以对她产生新的敬意。
“她确有伟大的神力”。
9．朴实，善良，关爱孩子。
10．抒情 抒发了对阿长真挚的感激、敬爱之情。
11．远房叔祖和家里除阿长以外的人。
12．列举省略
13．由鄙视到敬意。
一、选择题。
1、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。
”对这句话的理解，正确的一项是（
）
A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。
B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。
C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。
D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。
2、选出字形不正确的一项（
A.
保姆
大抵
面如土色
B.
福橘
烦琐
莫明其妙
C.
渴慕
投掷
毫不相干
D.
哀悼
和蔼
深不可测
3、加点的词语解释有误的一项是（
我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
（开头）
最讨厌的是常喜欢切切察察。
（拟声词，形容细碎的说话声音）
．下列加粗字注音完全正确的一项是
[
]
A．疏懒l3n
惊骇h2i
掳去n（
B．惧惮d4n
反诘ji6
霹雳p9
l@
C．震悚sh%ng
和蔼3i
烦琐su%
D．咒骂zh^u
淡薄b2o
憎恶w）
2．选出字形不正确的一项。
A．保姆
大抵
面如土色
B．福橘
烦琐
莫明其妙
C．渴慕
投掷
毫不相干
D．哀悼
和蔼
深不可测
A卷 教材跟踪练习题
一、阅读下面短文，回答问题 [Z18十八]
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；
书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄；
图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；
九头的蛇；
一脚的牛；
袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行流。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
1．用一句话概括语段的大意：
______。
2．本段对阿长的描写运用了______、______、______、______。
“有画儿的‘三哼经’”适合阿长的身份吗？
说明阿长什么特点？
3．阿长来问的《山海经》是怎么一回事，“我”是怎么想的？
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”，“我”有什么反映？
4．“我”为什么说“她确有伟大的神力”？
5．从哪句话可以看出“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？
（用原句回答）
6．这四本书对“我”有什么影响？
二、修改下文中五个句子中的划线部分 [N5五]
①“管住自己”是极为十分重要的。
②有了它，你绝对会成功；
没有它，你也许不会成功。
③试想，连自已都管不住的人，将会无所作为。
④“管住自己”不仅是良好精神面貌的体现，更是日常行为规范的要求。
⑤让我们套住“管住自己”的锁链，作一个有所作为的人吧！
B卷 综合应用创新练习题
一、阅读下面短文，回答问题（安徽省200019分）
看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：
“爸，什么事？
”他连忙问：
“昨晚的天气预报看了没有？
寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？
要不然，叫你妈给寄……”
儿子漫不经心：
“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。
”搁了电话。
他刚准备再拨过去，铃声突响，是他住在哈尔滨的老母亲，声音发颤：
“天气预报说，北京今天要变天，你加衣服了没有？
”疾风阵阵，穿过窗户缝隙乘虚而入，他还不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏。
老母亲急了：
“已经感冒了不是？
怎么这么不听话？
从小就不爱加衣服……”絮絮叨叨，从他7岁时的“劣迹”一直说起，他赶紧截住：
“妈，你那边天气怎么样？
”老人答：
“雪还在下呢。
他不由自主的愣住了。
在寒潮初袭的清晨，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了匀一些，给北风起处的故乡的已经年过7旬的母亲。
1．指出上文所叙事情的时间、地点，文中主要人物。
（3分）
时间：
______
地点：
2．主要人物：
用文中词语填空。
（1）老王对儿子的关爱、老母亲对老王的关爱，同样表现对他们说话时的______。
（2）对于父亲的叮嘱，儿子的态度是______；
对于老母亲的叮嘱，老王的表现是______。
3．老王为什么“不由自主地愣住了”？
4．“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”含义是什么？
表现了老王怎样的心理？
（5分）
5．老王对儿子和对母亲的不同态度，主要是什么写法来表现的？
（2分）
6．读了上文，你受到什么教育？
二、阅读下面短文，然后回答问题（广西200014分）
“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。
原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。
一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：
“大清早就触霉头！
”“现在乘车啊，真是……”
后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。
座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。
姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。
车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。
“对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。
怪我们……”姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。
这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一项。
只听“咝——”，伞面被尖利的玻璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。
“唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。
“你去吧，我来！
”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。
他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。
姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。
“玻璃窗修好了？
”盲人夫妇问。
“雨停了。
”大汉回答。
“那就好。
乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。
公共汽车又驶过两站。
大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：
“你该下车了，交给我吧！
”“你怎么知道？
”“咱们都是老乘客了。
”“那，哈哈……”
又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。
周围的人又笑了。
一站又一站，一人又一人。
伞柄被众人握得暖烘烘的。
这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。
（选自小小说《伞》）
1．本文运用的叙述方法是（2分）
[ ]
A．顺叙 B．倒叙 C．插叙
2．本文以______为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客______的事。
（4分）
3．“大汉”“面带歉意”的原因是______；
姑娘却朝“大汉”“感激的笑了”的原因是______。
4．阅读文中画线部分，想一想：
“大汉”为什么要“欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又“都善意的笑了？
”（2分）
答：
5．本文的情节，可以分为“震飞玻璃”→“______”→“______”三个部分。
6．联系全文，可见文章结尾处的“暖意”指的是______。
三、作文题（云南省200050分）
初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想______》为题，写一篇文章。
要求：
1．先把题目补充完整，如“有个知心朋友”、“有个好老师”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“当一名作家”、“飞上月球”等。
2．以记叙为主，兼有议论、抒情。
3．600字左右。
参考答案及点拨
A卷
一、答案：
1．阿长给“我”买《山海经》及对“我”的影响。
2．动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写。
适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了《山海经》有画的特点。
粗中有细。
3．“我”认为“说了也无益”。
“我似乎遇着了一个霹雳”，“震悚起来”，“赶紧去接过来，打开纸包”。
4．“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。
5．尽管是一部到刻印都十分粗拙的本子，但“书的模样，到现在还在眼前”。
6．“此后我就更其搜集给绘图的书”。
点拨：
1．考查学生的概括能力。
2．“一见面，就将一包书递给我”是动作描写；
”是语言描写；
“高兴”是神态描写；
“穿着新的蓝布衫”是肖像描写。
3、4、5、6考查学生对语段内容的理解能力，尽量用书上原话回答。
二、答案：
①删“极为”或“十分”。
②“绝对”改为“也许”，“也许”改为“一定”（或绝对）。
③改为“还会有所作为吗？
”④将“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范的要求”对调。
⑤删去“套住”“锁链”。
①“极为”、“十分”都是程度副词，重复。
②原句意思不正确。
③应改为反问句才与“试想”相一致。
④“良好精神面貌的体现”与“日常行为规范”不是并列关系，有层次，“日常行为规范”是起码要求，“良好精神面貌”要求更高。
⑤原句太啰嗦。
B卷
1．时间：
某天上午9点左右 或：
一个寒潮初袭的清晨（填“一大早”、“清晨”或“9点”也可）
北京，老王家中（填“北京”或“老王家中”也可）
人物：
老王
2．
（1）絮絮叨叨
（2）漫不经心、不耐烦 赶紧截住
3．竟没有想到故乡已经下雪了；
寒潮初袭时，竟对七旬老母少有牵挂。
（后一句有“只想到儿子，却没有想到母亲”意思的也可）
4．含义：
父母对儿女、儿女对父母的感情应是人间最温暖的，生活中往往是父母对儿女牵肠挂肚，而儿女对父母少有牵挂。
心理：
表现了老王的困惑、内疚、有所醒悟。
（只要有“困惑”和“内疚”的意思即可）
5．对比的写法。
（答“比较”或“比照”也可）
6．要点：
领会父母的爱；
报答父母的爱；
以实际行动发扬敬老爱幼的传统。
1．考查记叙文的六要素。
2、3、4考查学生对语段内容的理解情况，3、4题意思对即可。
5．题目本身就有答案。
6．开放式题目，有答案中的要点就可以。
1．A 2．伞 用伞堵住破窗 3．把姑娘的伞弄破了，大汉帮助她用伞把破窗堵住了。
4．因为大汉“欺骗”盲人夫妇是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后会内心不安；
而乘客们也理解大汉的用意，故而善意的笑了。
5．堵住洞口 传下暖意。
6．人与人之间友爱互助的关系。
1．按事情发生的时间先后为顺序来安排的。
2．“伞”贯串始终；
第二问考查概括能力。
3、4、5、6考查对语段内容的理解。
三、点拨：
补充题目要选自己熟悉的内容，要有话可说、有真情实感，要有具体事物，才能以记叙为主
一、给加粗字注音或根据拼音写出汉字
1．chuāng（
）疤
2．震悚（
）
3．jié
（
）问
4．空前（
5．惧dà
n（
6．惊骇（
）
7．孤shuāng（
）8．粗拙（
9．zhò
u骂（
10．掳走（
二、加粗字读音都相同的一项是
A．淡薄
薄弱
薄厚
B．妥帖
请帖
碑帖
C．憎恶
好恶
深恶痛绝
D．空前
空席
空中楼
三、没有错别字的一句是
A．总之：
都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；
晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……
D．虽然背地里说人长短不是好事情，但淌使我说句真心话，我可只得说：
我实在不大佩服她。
四、根据具体语境，解释加粗词语的意思。
1．我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。
疏懒：
2．我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
惶急：
3．但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。
渴慕：
五、下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的？
在该句后打“√”
1．她生得黄胖而矮。
2．最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说些什么事。
3．又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。
4．一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。
5．我也知道这意思是要她多给我一些空席。
她不开口。
六、阅读下面的文段，回答问题
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了；
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了。
1．结合文意解释文中加粗词语。
无益：
2．阿长来问《山海经》，体现她对“我”的________，而“我”认为“________”，也就从来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答，表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念。
3．阿长为“我”买《山海经》，说明了什么？
4．为什么“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来了”？
5．选文画横线句子的表达方式是________，它表明了作者________的感情，句中的“这”指代________________。
6．“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说？
（二）祖母的启蒙
①祖母是个普通的家庭妇女，虽然一生贫困，却教导后代仁慈待人。
我刚懂事，祖母便找来一些纸板，剪成各种动物，以类似放幻灯的方式，讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事；
还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”，一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。
上幼儿园前，祖母挪动着小脚，几乎每天下午带我去少年儿童图书馆，她牵着我的小手，轻轻地走到那些专心看书的小学生背后，慈祥地望着他们。
然后，祖母抱我坐在草坪上，亲切地说：
“细伢子呵，你长大了要努力读书，书会告诉你许多许多做人的道理，其中最重要的是对人要宽，要帮助比自己穷困的人。
②我上幼儿园时正值三年困难之际，不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。
吃午饭时四个人一桌，中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤，每人轮流舀一汤匙，轮到我时都谦让了；
下午发点心时，每个人仅得一只乒乓球般的淡馒头，每次我都留给上小班的弟弟吃。
当祖母来幼儿园接我，知道这些事后，不禁潸然泪下，抖抖地捧出一包盐炒黄豆，哽咽着说：
“我的乖伢子，你做得对呵，你一定饿坏了吧，快吃，快吃！
③“文革”期间，我家遭难，有一阵断了经济来源。
一天，姑妈从安徽寄来一包虾皮，祖母手捧着虾皮闻了又闻，却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤，又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。
不久，北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉，祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷。
……
④冬至之夜，我久久地伫立于阳台上，祖母正是18年前的冬至去世的。
遥望苍天群星，其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。
1．文中共写了四件事，请依次概括出来。
其中哪件是详写的，为什么要这样安排？
2．上文中的主人公是________。
3．祖母对“我”的启蒙方式是________。
A．谆谆善诱
B．启发鼓励
C．以身作则
D．言传身教
4．第①段中加粗字“对人要宽”的“宽”字的含义是________________。
5．第②段中的比喻句“乒乓球般的淡馒头”形象地表明了馒头的特征是________。
6．第③段末尾的省略号有什么意义？
7．最后一段画线句子中“极其平凡”照应了上文________________，
“闪光”照应了上文________________。
8．文中突出了祖母的什么品质？
（三）
外公走了，再听不见他亲热喊我的声音，我心里沉甸甸的。
我久久伫立在房前，凝视着墙上那张照片：
外公正慈爱地朝着我笑。
他慈祥的笑，勾起了我对童年生活的温馨的回忆。
一从幼儿园回家，老远便见到外公站在门口。
他迎上来笑呵呵地搂我，亲我，从口袋里掏出巧克力给我吃。
一阵亲热过后，他便照例让我坐在他的身上，教我念唐诗。
先是复习旧课，当我背完“欲穷千里目，更上一层楼”，我照例要加上一句“上楼找外公”，他听后又是哈哈大笑。
他为此特意用宣纸专门替我写了一张条幅，录完这首诗后，还加上一段话：
“爱孙喜诵上诗，毕，自言上楼所为，乃寻翁也。
童心粲然，堪记一耳。
”为这事儿，小舅还生气哩，说：
“我大学毕业了，您还从没给我写过呢！
又有一次，幼儿园老师教我们画画。
她好灵巧地画出一条鲤鱼，像在水里快活地摆动，真好看。
可我分不清字叫写，图叫画，心里直说：
“老师‘写’得多像，回去要外公给我‘写’条更大的来！
”一进家门，我就吵着要外公“写”鱼。
外公二话不说，拿起纸和笔，十分工整地写出一个“鱼”字。
我急了，忙说：
“您‘写’得不对，再‘写’！
”外公也就不厌其烦地写了一个又一个。
不大会儿，纸上满是“鱼”字，真成了江城闻名的“全鱼席”了。
我当时实在弄不懂，这么有学问的外公，怎么笨得连条鱼都“写”不出来呢？
望着墙上笑吟吟的外公，往事一件件涌现出来，比当年纸上的“鱼”字更要多得多。
我和外公如今是人天远隔，可他那慈爱的微笑，却永存在我的心间。
1．如何理解开头第一段中的加粗字“沉甸甸”一词的含义？
2．大致写出“爱孙喜诵上诗，毕，自言上楼所为，乃寻翁也。
童心粲然，堪
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