毕业设计论文指导记录.docx
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毕业设计论文指导记录
本科毕业设计（论文）指导记录
二级学院：
外国语学院
专业班级：
英本1011班
学生姓名：
董翀翀
学号：
论文题目：
AStudyofChinaEnglishintheTranslation
ofForeign-orientedPublicityMaterials
指导教师签名：
王靖涵
职称：
讲师
西安外事学院教务处印制
说明
1.本记录册一生一份，每周指导两次；
2.指导记录由指导教师填写，指导过程记录详实；
3.指导方式对应打“√”，若为“其他”方式在括号内注明；
4.若为网络指导（QQ、邮件等），可整理填写或打印后粘贴；
5.若为纸质论文修改，可将修改原始稿件夹到本册内保存；
6.若为电子论文批注修改，可将批注修改页打印或截图打印后粘贴，电子稿件指导教师自存。
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2015年6月18日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
初次与学生见面，给学生讲解了论文资料搜集所需要用到的工具，比如万方数据和中国知网。
讲了论文的构成：
一共可分为四到五部分，开头和结尾分别是两部分，中间是重点内容。
翻译方向的论文主要是有几个写作方面：
研究翻译理论，赏析翻译作品，分析翻译方法以及具体的翻译应用等等。
询问学生论文写作的初步意向，解答了学生关于论文写作的问题并讨论了题目的可行性。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2015年6月29日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次见面确定了学生论文的中英文题目，通过学生自主思考和教师提出的建议，形成了每个人初步的论文题目，对其中涉及到的理论进行了简单讲解，如一些名家翻译理论及目的论是什么都有说明。
之后就论文题目对论文整体方向进行把握，拟定了初步的提纲，为学生具体拟定提纲提供了参考。
之后对所搜集到的资料进行了筛选，确定下来具体努力方向，解决了各种细小问题。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2015年7月1日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
通知学生们需要完成论文专用书开题报告的部分，说明了这一部分的重要性，是开题报告答辩时很重要的一部分，其中包括论文选题的理论、实际意义，研究动态和自己见解等，论文的主要内容和参考书目也需要写明，而最重要的组成部分是论文提纲，也是开题报告中主要解决的问题。
之后说明了开题报告具体格式和填写方法，给学生发了参照模版助于填写，对于填写中出现的问题进行了回答，并督促学生优先完成提纲部分，以便开题报告答辩的时候应对自如。
本次通知约定了下次的见面时间和需要解决的问题，望同学们积极配合。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2015年7月3日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次见面的主要目标就是完善学生的提纲，纠正提纲中存在的各种问题。
学生参考老师的建议后都完成了自己的提纲，其中存在各种问题：
有的部分文不对题，需要删改，增加上对于论文有用的部分；有的用语不够标准，介词用法应当多多注意，对于词语方面也给出了修正；有的通篇的分化过于明显，重点不突出，就不重要部分进行了删减，要求突出重点。
另外，还就之后的开题报告答辩给予了指导，说明了具体主义的事项，比如需要将提纲打印出来分别给三位老师，注意把中英文题目都说清楚或者写清楚，提纲清晰整洁，一目了然，开题报告时思路要清晰，不要紧张，出现问题的时候多询问在场老师的建议，虚心接受。
祝同学们答辩顺利。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年11月13日
地点
教室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次是年级统一进行的开题报告答辩，对于学生很重要，经过本次答辩后，学生就可以开始动手写论文了。
学生们上台说明论文内容和具体的提纲，各位老师提出问题，并给出了一些建议。
其中问题包括文章标题和提纲构成不够相符合，便对文章标题进行了修改，还有研究具体问题时可能会提到与本论文不相关的一些内容，充实是好事，但是内容过于庞杂反而会使论文重点不突出，所以需要修改，以便之后的写作更加切题。
还就学生的论文内容提出了一些问题，学生也作出了较为满意的回答。
本次通过师生的交流，让学生对自己的提纲和论文内容认识更加深刻，也让老师们对翻译方向的论文有了整体把握，了解了学生的思路，听取了多方面的意见，更加方便了今后的指导。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年11月18日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是在学生开题报告的答辩之后，学生通过答辩吸收了各位老师的建议，对于提纲修改了许多，增加了好多新的内容。
而且通过答辩发现了许多问题，在答辩中没有给老师满意答复的问题，下来自己又仔细思考了许多，搜集了大量的资料，以邮箱的方式发给了老师。
老师将资料一一阅读完，仔细考虑了学生新加入提纲的部分，明白了学生想表达的内容。
但是学生的提纲过长过细，而且内容偏重的比例有所失调，在尊重学生意见的基础上，修改了学生的提纲，提出了一些建议，希望学生理解。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年11月22日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次也是网络指导。
学生修改了提纲之后就开始动手写论文了，但是遇到了许多问题。
其一是不知道资料该如何分配，手头资料太多，筛选不出重点的有用的，看到丰富的资料都想借鉴到自己的论文中。
对此问题的回答就是严格按照自己的提纲写下去，与论文无关内容一律不要，不仅会突不出重点，还会造成杂乱的感觉。
其二就是论文章节的比例把握不好，容易头重脚轻，不知道该如何突出重点。
此问题的解决办法就是前几个不是重点的章节只保留简介与特点部分，其余过多的阐述也无益，对于重点部分丰富资料，扩展延伸开写。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月5日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次是学生上完院长的论文指导课程又有了一些新的体会，与老师交流求助。
在上课的时候学生完成了院长的作业，院长也提出了一些他很感兴趣的点，一些很实用，一些作为个人观点仅供参考。
学生感觉很茫然，课下再次和院长沟通，问题得到了解决，最终论文方向没有变，但是修改了论文题目。
经过老师和同学的一番讨论，得出题目更改也要求提纲结构微调的结论。
之后便更改了论文题目，调整了提纲的结构。
对此老师的建议是：
一千个读者中有一千个哈姆雷特，所以来自各个老师的建议都是好的都是可以采取的，但是如果全部听取论文就不是自己的论文了，要坚持自己正确的部分，对于建议适当的听取，才能完成好自己的论文。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月11日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
上次学生对论文进行了不小的调整，对其整体写作有一些影响。
本次学生又提出了许多问题。
如字数如何控制把握，翻译方法还有哪些等等。
对于字数问题，重点部分的字数不能少于2000字，而为了突出重点，前两部分内容也不宜过多，所以尽可能把字数多放在重点部分，也就是翻译方法部分。
而翻译方法，除了学生自己写到的隐喻的翻译，俗语的翻译和对原文修改的翻译之外，教师提到了一些具体翻译方法如音译就是拼音翻译，还有直译加注等，如果还需要理论支撑，不妨将奈达的理论或者之前的翻译课本中提到的许多方法拿出来参考一下，把最有用的部分吸取进来，丰富自己的论文。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月16日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导内容是通知学生们中期检查的有关事宜，主要就是完成中期检查表，注意格式问题和新更改的题目问题，对于表没什么讨论。
现在论文已经进入中期阶段，学生们的论文也都进行了不少部分，论文写作的过程中问题不断，只要挨个细心回答，相信学生都会顺利进行下去的。
学生之间都形成了友好互助的写作氛围，有问题的时候经常互相讨论互相帮助，相信我们的论文一定能够圆满完成。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月20日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是初稿完成前的指导。
学生已经将正文大部分内容完成了，其余的格式都还没有设置，对于摘要的写法，目录的生成方法都不太了解，致谢部分也不知道从何下手。
老师主要指导了摘要部分的写法。
摘要主要包括写作背景、写作目的、写作意义的介绍以及论文整体结构的介绍。
注意整体摘要不要太长，200字左右就足够了，太长反而会显得重点不突出。
其中介绍性的话也不要过多，主要用总结性的话。
摘要是反映一篇论文内容与质量的关键，所以既要简洁又要仔细。
致谢部分主要参照模版写，进行适当的修改使得更加切合自己的文章，切忌原样抄袭。
学生下去把这些部分完成以后，论文初稿就可以上交了。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月24日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导为学生上交初稿后的问题。
初稿的修改需要很仔细，把所有的问题都指出来，可以省去后面的反复修改。
学生此次来办公室上交了初稿，教师从大体上看了一下论文，指出了一些格式上的问题，如一级标题和目录标题要居中，页眉页脚还有页码要对照模版做好，不要前后不一致。
参考文献要注意有分类，最后要有句号。
正文需要仔细阅读后改进，希望学生能耐心改完。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年12月30日
地点
教师办公室
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是就论文整体和摘要内容进行了讨论。
论文整体框架没有问题，只是第一章和最后一章内容不多，但是标题却很多，建议去掉标题，这样清楚明了不显累赘。
摘要部分用词不太准确欠考虑，建议将“汉化英语”改为“中国式英语”突出主题，将“外语”改为“英语”，更加贴切。
另外，摘要层次不请，主题不明确，建议重新组织。
文章正文部分有许多细节问题，如空格太多，破折号用法不对，以及大小写、拼写等问题，教师都一一指出，要求学生认真修改。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年1月9日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是针对学生论文的正文进行修改。
学生已经结束了期末考试，准备放寒假回家，老师要在学生回家之前交代一些事情，好让学生利用好整个寒假来优化自己的论文，与老师保持联系。
本次是就正文中的表达进行了修改，如句子表达含义不清楚，或者词语使用不恰当等。
论文最大的问题是文中举的例子并不能很好地支撑论点。
如讲中国式英语的部分，学生举了两个例子对比说明中国式英语和标准英语的区别，但是后面没有附上说明，而且例子并不能体现出中国式英语的鲜明特色，建议学生重新考虑或者举出其他例子，能够更好地支撑自己的观点。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年1月15日
地点
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次论文指导就是寒假开始之后的指导了。
学生已经回到家里，拿着自己的论文初稿反复阅读。
期间学生自己也提出了许多问题，希望能够得到解决。
除了上次说到的中国式英语部分的例子不恰当，翻译方法部分也有许多不恰当的例子。
这部分包括词语、隐喻、俗语以及长句的翻译。
而通过仔细阅读，长句的翻译并不是专门中国式英语的翻译方法，例子不能说明问题，用在任何英语写作书中都可以，只体现了英语的特点。
学生自己也意识到了这一点。
而在隐喻的翻译方法中，学生写到借译的方法，然而这部分内容只是汉语的谚语在英语中有相关的表达方式，这些表达方式是纯正的英语表达方式，并不是中国式英语，这个问题也要注意。
翻译方法这一章的内容有许多漏洞，学生通过认真思考，进行了不小的修改。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年1月19日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
经过上一次的指导，学生很快发现了自己论文中的问题并进行了修改，希望反馈给老师。
学生将论文整理了许多遍，并将论文的电子版和纸质版都发给了教师。
教师阅读起来非常方便，修改也可以直接修改，给学生提出了许多问题。
上一次说到的问题学生都进行了修改。
对于中国式英语和标准英语的对比，学生就中国式英语的特点给出了几组例子，如中国式英语喜欢把壮语放在句首，喜欢用动词多于名词，还喜欢重复词语。
这样的对比比之前清楚了许多。
对于翻译方法这一章节的修改较多：
学生将长句的译法整体删去，增加了篇章的译法这一节内容，而且之前不合适的例子都删去了，增加上了更有说服力的例子。
新增的篇章内容很好，比单纯地研究字词句的翻译更具体。
通过整个篇章可以看出中国式英语的表达方式和衔接与标准英语有何不同。
教师对于这些改动都是比较满意的。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年1月22日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
在放假期间，学生的指导都是在网上进行的。
教师不能当面指导，效果要降低许多，但是及时联系和反馈对于学生还是很有帮助的。
学生上交的二稿已经仔细阅读过了，确实比以前有了不小的进步，但是依然存在许多问题。
摘要部分学生还是没能很好的把握写摘要的要领。
英文摘要没有很大的问题，中文摘要赘述过多，教师就进行了相当的删减，并且增加了一句总结的话，得出了什么样的结论。
正文中就是翻译方法这一章节的问题。
学生做了很大的改动，但是举例子的时候是将英文的翻译写在前面，汉语的原句写在后面或者写在括号里或者就没有汉语原文，这样子读起来就很像是英译汉或者根本就看不出来是翻译出来的内容。
这一点很重要，不能让读者心生误会。
还有一些段落有些错乱，前后顺序不太对，希望提出以后学生能仔细改动。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年1月27日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是商定二稿的修改和三稿的事情。
教师对二稿提出了许多修改意见，学生也一一接受，准备写成三稿，再反馈给老师。
教师建议学生仔细阅读所选的文献和相关书籍，检查一下自己论文中有没有什么观点是不合理的，不要出现学术性错误。
三稿可以等开了学之后再做决定，在放假期间就好好积累，修改手头的论文就好。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月1日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
开了学之后就可以解决放假期间的问题，当面讨论会更加清楚。
教师拿出修改好的二稿给学生回去对照。
论文中还是有许多细节方面的小问题，需要仔细阅读才能发现。
正文中有一些格式和标点的小问题，还有一些单词的用法在具体语境中是否合适，是不是应该替换成更加合适的单词，或者在其他材料中是否见过类似的说法，需要确定下来。
还有一些说法不太严谨，应该在前面加上正确的限定词，变成贴近文章容易理解的说法。
这些细节是没办法通过网络交流一一指出的，所以此次学生还要认真修改。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月4日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次学生上交了三稿，教师开始对其进行修改。
教师指出的要先写汉语再写起翻译，学生都注意到了，对于其他细节方面，学生也都一一修改过了。
整体读下来论文比较通顺，语言也十分流畅，没有什么大问题了，基本可以定稿了。
在定稿之前，教师还是建议同学之间相互交换论文，相互找一找错误。
同学们都觉得这个办法很好，下来以后各自交换了论文，互相修改，增进了同组之间的团结的气氛，还增进了友谊。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月7日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次是对于同学们互改之后的最终审核。
学生的摘要有一些字词要修改，已经是很微小的改动了，毕竟答辩的时候老师们会通过摘要了解论文，这一部分还是相当重要的。
同学门互审也审出了不少小毛病，比如前后结构不一致，比如一些常犯的语法错误，过去式、单三等，再比如前后翻译不一致的现象也存在，要统一翻译。
这些问题解决了之后，就可以放心定稿了。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月10日
地点
教师办公室
方式
面对面□网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是对于论文内容的最后一次指导。
学生交上的三稿已经基本没有问题了，商定最终定稿的事情。
学生还问了许多和答辩有关的问题，教师都进行了解答。
还提醒学生，在答辩的时候要注意中国式英语的定义，一定要记住，以便不时之需。
如果可以的话，尽可能地记住论文的重要部分，思考一下老师都可能提出什么样的问题，做一下应对的准备。
这次也开始写论文答辩申请，教师提出了一些要求，告诉学生应该怎样写。
通过这次指导，学生对于自己的论文和整体的论文流程有了更深刻的理解，做好了心理准备。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月12日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导进行了一些通知并给出了一些建议。
论文答辩在即，现通知大家几件事：
1.最近陆续有表格需要填写完善，大家务必注意格式。
由于计算机版本不同，有可能造成格式的偏差，所以大家一定保证电子版与打印版一致，请大家仔细一点。
2.目前论文答辩定于3月24日到28日之间，请没有完成论文修改的同学及时修改论文，配合教师，争取早一点完成任务。
3.为了保证论文格式的正确性，教师建议同学们找个同伴互换检查。
希望大家对待自己的论文和别人的论文都一视同仁，认真检查。
4.切记论文每一稿都要好好保存，最后需要存档。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月17日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是有关论文细节的几个事宜。
1.论文封皮第一行应为“2014届本科毕业论文”，不用出现“设计”二字。
2.论文封面的完成时间统一为2014年3月8日，最下面日期也注意修改。
3.论文页眉页脚单双是不同的，注意保持一致。
4.论文参考文献的格式要严格参照论文模版里的格式，注意出版社，类别，还有最后的句号。
5.再次检查论文的目录、标题和正文的字体、段落的格式，保证没有问题。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月19日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次的指导是关于一些答辩事宜的通知：
1.14届英语本科学生论文专用书今年统一使用电子版（除签名外），所以，答辩前暂不打印,答辩后填写完整后再让学生打印！
打印要求：
统一使用A3纸张，对折后骑缝装订。
2.答辩前学生需打印5份论文给答辩评委使用，答辩现场轮到学生答辩时，把5份论文分别给各位答辩评委。
3.答辩地点均选在多媒体教室进行，要求每位学生答辩之前准备PPT。
4.答辩后还有些后续工作，如答辩时评委提出的学生论文需完善的问题，最后上交存档的论文（1稿，2稿和终稿），指导记录等的打印工作需要学生去做，为了保证论文答辩整体工作的顺利进行，请各位导师提醒自己所带的学生在此期间能够随叫随到。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月21日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导内容是有关同学们答辩的。
毕业答辩在即，再交代几点：
1.幻灯片不用做太多，只需说明研究背景，研究目的，研究方法及每章主要内容即可，我本来想给你们找个模板，但是没找到，大家简单做下吧，注意不要出现文字性错误，给大家造成不好的印象。
2.回答问题时诚恳些，遇到实在答不出的问题可以请指导老师指点或诚实回答写作时没考虑到这点，接下来会继续研究。
3.记下答辩老师提出的修改意见，以便后续修改。
4.熟悉论文内容，每部分要能给出例子。
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2013年3月24日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次指导是针对答辩进行一些通知。
外国语学院英语本科答辩定在25、26日两天下午2点到6点之间，大家一定要在25日下午准时到指定的教室去参加答辩抽签，一下午能进行15到20人左右的答辩，所以抽到前面的同学积极一点，不要紧张，好好发挥，抽到后面的同学还有一天的准备时间，抓紧利用。
另外，要注意灵活变通，配合现场老师们的工作。
每个同学都要写一份自己的答辩陈述，还要把老师问的问题记录下来，附上自己的回答，一并在自己答辩结束之后发给答辩秘书。
注意写的不用太多，把自己的个人信息填写清楚就好。
切记不要迟到，服从现场老师的安排。
最后祝大家答辩顺利！
学生签名
本科毕业设计（论文）指导记录
时间
2014年3月27日
地点
方式
□面对面
网络□电话□其他（）
指导内容
本次论文指导是祝贺各位同学圆满完成答辩，另有一些通知：
各位同学，论文答辩终于顺利结束，祝贺各位！
你们辛苦了！
接下来还有一些后续工作，我还会联系大家，希望各位日如既往地支持，直到大家顺利毕业。
论文答辩时提出修改意见的同学来找下我，咱们商量如何修改，目前还要有一些手头工作需要大家做，希望大家积极配合。
虽然论文答辩结束，可是其他工作还没有完成，希望大家不要急于离校，能够随叫随到。
学生签名
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