湖北省鄂州市华容区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word格式.docx

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　　D、壬子癸学制

　　“壬戌学制”是我国现代学制史上第一次明确以学龄儿童和青少年身心发展规律作为划分学校教育阶段依据的学制，史称“六三三”学制。

规定小学六年，初中三年，高中三年。

　　5、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（）。

　　A、疏导原则

　　B、因材施教原则

　　C、导向性原则

　　D、一致性和连贯性原则

　　【解析】此题考查德育的导向性原则的定义。

导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。

导向性原则是小学德育的一条重要原则。

　　6、《教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确的是（）。

　　A、若想取得幼儿园教师资格，必须拥有中等师范学校毕业学历

　　B、若想取得小学教师资格，具备师范院校大专毕业的学历不可以报考

　　C、不具备本法规定的教师资格学历的公民，必须通过国家教师资格考试

　　D、取得高等学校教师资格，大学本科毕业学历不可以

　　【解析】A选项中，《教师法》规定：

取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历。

所以A错误。

B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。

大专学历属于中等学校，因此该说法不正确。

D选项中，取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历。

　　7、体现“可”

　　“可以”等要求的教育法律规范是（）。

　　A、义务性规范

　　B、禁止性规范

　　C、授权性规范

　　D、强制性规范

　　【解析】义务性规范指其行为模式中规定的教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范，其中关于“不为某种行为的法律规范”又称为禁止性规范。

义务性规范在文字表述形式上通常采用“必须”

　　“应当”

　　“义务”

　　“禁止”

　　“不得”等字样。

授权性规范指其行为模式中规定教育法律关系主体有权作出或不作出某种行为的法律规范。

授权性规范在表述形式上通常采用“可以”

　　“有权”等术语。

　　8、学校教育在个体身心发展过程中起（）。

　　A、辅助作用

　　B、主导作用

　　C、强化作用

　　D、促进作用

　　【答案】B

　　【解析】影响人的身心发展主要有四个因素：

遗传、环境、教育和人的主观能动性。

其中，遗传为人的发展提供了可能性，环境为人的身心发展提供了多种可能，学校教育起主导作用。

人的主观能动性是人的发展的内在动力。

故选B。

　　9、看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。

这种自我效能感源自（）。

　　A、个体自己成功和失败的经验

　　B、替代性经验

　　C、言语说服

　　D、情绪唤起

　　【解析】替代性经验是指个体通过观察他人的行为的成败经验，而获得强化的过程。

　　10、儿童在判断行为对错时，是（）。

　　A、从客观责任到主观责任发展

　　B、从主观责任到客观责任发展

　　C、从他律向自律发展

　　D、从自律向他律发展

　　【答案】A

　　【解析】随着年龄的增长，儿童判断行为对错是从客观责任向主观责任发展的。

故选A。

　　11、在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样，这反映了下列哪种因素对学生身心发展的影响？

（）

　　A、遗传素质

　　B、家庭背景

　　C、社会环境

　　D、个体能动性

　　【解析】学习需要和动机属于人主观能动性的体现。

　　12、我们高中时掌握了很多的知识，到大学的时候却什么都醒不起来了，这里产生遗忘的原因主要是（）。

　　A、压抑

　　B、干扰抑制

　　C、同化说

　　D、记忆痕迹衰退

　　【解析】巴甫洛夫的记忆痕迹衰退说认为遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。

　　13、下列名称中属于隐性课程资源的是（）。

　　A、教材

　　B、因特网

　　C、实验室

　　D、师生关系

　　【解析】隐性课程也称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

　　14、教学评价的依据是（）。

　　A、学绩测验

　　B、量化指标

　　C、教学目标

　　D、常模参照

　　【解析】教学评价是指以教学目标为依据，运用可操作性的手段，通过系统收集有关教学信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，从而为学生的自我完善和教师教学提供依据的过程。

　　15、德育工作既要从社会现实和学生实际出发，又要与共产主义发展方向一致，二者要有机结合是指（）。

　　A、知行统一原则

　　B、方向性与现实性相结合原则

　　C、正面教育与纪律约束相结合原则

　　D、尊重信任与严格要求相结合原则

　　【解析】德育要结合学生实际体现了现实性，又要保持与共产主义方向一致，体现了德育的方向性。

　　16、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

　　A、可控制的

　　B、白日梦

　　C、自动化的

　　D、睡眠

　　【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。

　　17、（）是教学工作的起始环节、是上好课的先决条件。

　　A、备课

　　B、上课

　　C、作业布置与反馈

　　D、课外辅导

　　【解析】教学工作的基本环节包括：

备课、上课、作业布置与反馈、课外辅导、学业成绩评价。

其中备课是教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。

　　18、教学评价的依据是（）。

　　19、教学评价的依据是（）。

　　20、根据托尔曼的学习理论，以下说法错误的是（）。

　　A、学习是有目的的

　　B、学习是形成认知地图

　　C、个体学习受到成长需要的支配

　　D、个体行为受到行为结果预期的支配

　　【解析】符号学习理论是托尔曼学习理论的一个核心内容。

他认为学习者所学到的东西并不只是简单的机械的运动反应，而是达到目的的符号及其意义。

其最著名的实验是“小白鼠认知地图”实验，其中并未体现出C选项的内容。

　　21、高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（）和内省性。

　　A、计划性

　　B、概括性

　　C、预计性

　　D、目的性

　　【解析】高中生抽象逻辑思维的特点是假设性、预计性和内省性。

　　22、在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。

　　A、《普通教育学》

　　B、《大教学论》

　　C、《教育过程》

　　D、《论教学过程最优化》

　　【解析】美国教育学家布鲁纳著有《教育过程》，强调学科结构，提出结构主义教学理论，倡导发现教学法，6

　　主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。

　　《大教学论》是夸美纽斯的代表作，它的出版标志着教育学作为一门学科正式成立。

　　《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，它的出版标志着规范教育学的建立。

　　《论教学过程的最优化》的作者是巴班斯基。

　　23、板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出（）。

　　A、重点、难点、起点

　　B、重点、起点、支撑点

　　C、重点、难点、支撑点

　　D、重点、难点、知识点

　　【解析】板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出三点：

重点、难点、支撑点，其目的是促进学生对知识的意义建构。

　　24、下列学校行为，没有违背《义务教育法》的是（）。

　　A、拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的

　　B、分设重点班和非重点班的

　　C、选用未经审定的教科书的

　　D、开展分组教学或教改实验的

　　《义务教育法》鼓励开展分组教学或教改实验。

　　25、皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（）。

　　A、故事对偶法

　　B、直接询问法

　　C、行动观察法

　　D、调查法

　　【解析】皮亚杰认为，道德问题不能采用直接询问法而应采用间接故事法。

因为直接询问儿童本人为什么做出某种行为往往会遭到拒绝回答或得不到如实的答案。

而儿童喜欢听故事，听故事后让他们评论故事中人物的行为谁好、谁不好或谁更不好，虽然它不干儿童本人的事，却能依据投射推测出儿童现有的道德认知与判断水平。

　　因此故事对偶法适用于研究儿童道德问题。

　　26、下列哪一项不是新课程改革的理论基础？

　　A、人本主义理论

　　B、建构主义的学习理论

　　C、探究教学理论

　　D、多元智能理论

　　【解析】新课改的理论基础有人本主义理论、建构主义学习理论和多元智能理论。

　　27、范例教学有三个基本特征，即基本性、基础性、范例性，其中范例性是针对（）而言的。

　　A、教学内容

　　B、学生

　　C、教学活动

　　D、学生主体状况

　　【解析】范例教学是通过主体与客体、问题解决学习与系统学习、传授知识与培养能力统一的教学，使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识的方法。

其中范例性是指教学内容的选择要具有范例性的特点。

　　28、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

　　C、壬子癸丑学制

　　D、壬戌学制

　　【解析】壬子癸丑学制是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。

突出了两种教育，师范教育和实业教育；

否定封建社会，允许男女同校，废除读经开展自然科学；

强调改学堂为学校。

　　29、教学设计的基本要素不包括（）。

　　A、教学目标

　　B、教学内容

　　C、教学场所

　　D、教学评价

　　【解析】教学设计一般包含五个基本要素：

教学任务及对象；

教学目标；

教学策略；

教学过程；

教学评价。

　　故选C。

　　30、我国的教育家（）早就提出“以身作则”的见解，他说“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从”。

　　A、孔子

　　B、荀子

　　C、老子

　　D、孟子

　　“其身正，不令则行；

其身不正，虽令不从”是孔子对教师的要求。

　　31、心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）。

　　A、积极的社会功能

　　B、应有的责任能力

　　C、应有的责任义务感

　　D、道德精神面貌

　　【解析】心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

　　32、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）。

　　A、经典条件作用理论

　　B、操作性条件作用理论

　　C、目的认知理论

　　D、认知结构理论

　　【解析】程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

　　33、合作学习最有效的小组人数是（）。

　　A、2—4

　　B、4—6

　　C、6—8

　　D、8—9

　　【解析】根据合作学习理论，小组最好要异质分组，最佳人数在4—6人左右。

　　34、以下教学模式和倡导者对应不正确的是（）。

　　A、范例教学——瓦根舍因

　　B、发现式教学——布卢姆

　　C、最优化教学——巴班斯基

　　D、程序教学——斯金纳

　　【答案】B

　　【解析】发现式教学的倡导者是布鲁纳。

其他选项均正确。

　　35、教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”这是（）的观点。

　　A、杜威

　　B、布卢姆

　　C、布鲁纳

　　D、斯金纳

　　【解析】教学理论是“在某种意义上的约定俗成的通例，它阐明有关最有效地获得知识与技能的方法的规则”，这句话出自布鲁纳的教育论著选。

美国教育心理学家奥苏贝尔认为，有效的学习理论并不能告诉我们如何教学，但是它确实给我们提供了最可靠的起点，从中可以发现按师生的心理过程和因果关系等方面来阐明教学的一般原理。

杜威是现代教育学的代表人物，他强调教学过

　　36、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

　　“话都说不利索就想当作家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）。

　　A、保护学生安全

　　B、尊重学生人格

　　C、用于探索创新

　　D、认真备课上课

　　【解析】孙老师公开批评小茜，对其有侮辱性言语，是不尊重学生人格的表现。

　　37、各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的，这说明课程目标具有（）的特征。

　　A、递进性

　　B、时间性

　　C、整体性

　　D、层次性

　　【解析】课程目标的特征有：

（1）整体性。

各级各类的课程目标是相互关联的，而不是彼此孤立的。

（2）阶段性。

课程目标是一个多层次和全方位的系统，如小学课程目标、初中课程目标、高中课程目标。

　　（3）持续性。

高年级课程目标是低年级课程目标的延续和深化。

　　（4）层次性。

课程目标可以逐步分解为总目标和从属目标。

　　（5）递进性。

低年级课程目标是高年级课程目标的基础，没有低年级课程

　　38、红丽去商场逛街，觉得一条连衣裙特别漂亮。

但最终没有买下它，回到家后红丽总是能够想起那条连衣裙具体的样子来。

红丽的这种记忆属于（）。

　　A、形象记忆

　　B、动作记忆

　　C、情绪记忆

　　D、逻辑记忆

　　【解析】形象记忆是对感知过的事物具体形象的记忆。

红丽对连衣裙具体形象的记忆属于形象记忆。

　　39、编写教材（教科书）的直接依据是（）。

　　A、课程计划

　　B、课程目标

　　C、课程标准

　　D、课程说明

　　【解析】课程标准是教材编写、教学活动、评价和考试命题的依据。

　　40、我国《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。

这体现了素质教育的（）。

　　A、全体性

　　B、基础性

　　C、发展性

　　D、全面性

　　【解析】素质教育是面向每一个受教育者的教育。

倡导人人都有受教育的权利，强调在教育中每个人都得到发展。

题干所述体现了素质教育的全体性。

　　41、某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。

曾老师的做法（）。

　　A、合理，可以提高教学效率

　　B、不合理，教师应认真批改作业

　　C、合理，可以促进学生自学

　　D、不合理，增加了学生课后负担

　　【解析】教师教学行为规范要求，教师在课下应认真批改作业，耐心辅导学生。

　　42、有效教学的核心是（）。

　　A、教师的教学积极性

　　B、学生的参与积极性

　　C、教师的教学水平

　　D、学生的知识基础

　　【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果，学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。

　　43、义务教育阶段学校分设重点班和非重点班，最低应该由所属（）责令限期改正。

　　A、县级人民政府

　　B、县级人民政府教育行政部门

　　C、省级人民政府

　　D、省级人民政府教育行政部门

　　《中国人民共和国义务教育法》第五十七条规定，学校有四种情形的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正，题目所述是四种情形之一。

　　44、“小明这学期期中考试英语成绩得分在班级中排第20名”此句中运用了（）。

　　①形成性评价②外部评价③终结性评价④相对性评价

　　A、①②③

　　B、②③④

　　C、①③④

　　D、①②③④

　　【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，如课堂提问、单元测验等。

所以①形成性评价是错误的，需要排除。

　　45、在教学过程中，教师不能满足于“授人以鱼”，要做到“授人以渔”。

这说明教学中应该重视（）。

　　A、传授学生知识

　　B、发展学生能力

　　C、培养学生个性

　　D、培养学生品德

　　“授人以鱼不如授人以渔”出自《老子》，意思是与其给人几条鱼，不如把打鱼的本领教给他。

对于学习知识这件事来说，即为传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。

这里强调教学过程中教师要重视学生能力的发展。

　　46、《教师法》指出国家实行教师资格制度，但不同资格的取得须有一定的学历要求，下列相关说法正确的是（）。

B选项中，取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业

　　47、学校教育中最重要的人际关系是（）。

　　A、同学关系

　　B、亲子关系

　　C、同事关系

　　【解析】学校教育中最重要的人际关系是师生关系。

　　48、教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（）。

　　A、更加严格

　　B、相对宽松

　　C、二者无法比较

　　D、差不多

　　【答案】第一节教师职业道德基本内容

　　【解析】教师职业道德较之于其他职业道德有更高的标准和要求，因为教师是培养新一代的园丁，是铺路石，是人梯。

　　49、失明者的触觉、听觉一般都非常灵敏，这体现了个体身心发展具有（）规律。

　　A、阶段性

　　B、顺序性

　　C、不平衡性

　　D、互补性

　　【解析】个体身心发展的互补性规律是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发挥得到部分补偿，题干中的内容体现了这一规律。

　　50、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?

　　A、中国

　　B、埃及

　　C、希腊

　　D、罗马

　　“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。

　　51、课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（）。

　　A、教学计划（课程计划）

　　B、学科课程标准

　　C、教科书

　　D、课程表

　　【解析】总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教科书等的系列化活动。

其中，课程计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次（课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定）。

　　52、某地教育行政部门在暑假组织教师参加业务培训，该教育行政部门的做法（）。

　　A、正确，教师应该终身学习

　　B、正确，教师应该无私奉献

　　C、错误，占用了教师的休息时间

　　D、错误，教师的知识储备已经足够