个性留言板寄语与个性解读品读悟情《陈毅探母》合集.docx

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个性留言板寄语与个性解读品读悟情《陈毅探母》合集

个性留言板寄语与个性解读，品读悟情-《陈毅探母》合集

1个性留言板寄语与个性解读，品读悟情--《陈毅探母》合集个性留言板寄语个性留言板寄语1、朋友放在心上是一种缘分的珍惜；思念藏在心里是一片芳香的记忆；友情存在心中是一曲甜蜜的旋律；祝福飞出心底是一份灿烂的美丽；一份真诚的祝福，一份执着的友情！

2、生活顺利乐悠悠，爱情顺利手牵手，事业顺利争上游，时来运转好兆头。

六六大顺日，愿你天顺地顺人更顺，心顺意顺事事顺，家顺业顺一生顺！

、天下之友无数，以投缘为佳。

天下之宜无尽，以适己为悦。

天下之爱无穷，以知音为贵。

天下之情无量，以称心为重。

有了朋友，生活中不会孤寂。

有了朋友，困境时与你携手。

有了朋友，欢乐时与你同享。

有了朋友，这世界才会精彩。

祝福我的朋友幸福快乐安康！

4、多与少：

钱财多的回家少，美貌多的穿衣少，想法多的成事少，劳累多的收入少，权力多的时间少，情人多的安宁少，朋友多的困难少，祝福多的烦恼少。

5、人生就像是一次浪漫的旅游，每一站都会和不同的人擦肩，有的渐行渐远、有的从此结缘，我珍惜每一个有缘能结识的好友，忙碌的时候、也没能忘记你曾带给我的每一份情谊，祝朋友：

事事如意！

开心快乐！

、来到你美丽的空间，留下我的眷恋，轻轻地一声问候，融入了所有的心愿，小小的一句祝福，倾注了无限的真诚，在忙碌交织的岁月里，我会永远珍惜这份缘，这份友情，不要忘记远方的我永远真心的祝福着你，愿你开心每一天，幸福到永远！

7、总是想把最好。

最真的祝福送给你，不仅在每一天，而且在每一时，愿幸、健康、平安、快乐、永远与你相伴和相随！

8、放下人生的包袱，轻装前行；鼓起生活的勇气，乐观处事；扬起自信的风帆，提升士气；激起拼搏的欲望，缔造精彩。

朋友，愿你好运，成就精彩！

9、别因忙碌冷淡了温柔，别因追求淹没了享受，不要为工作劳损了身体，不要因操心忽视了朋友，停停你匆匆的脚步，接受我的问候。

210、相逢那样的奇妙，牵挂是这样自然，生活这么的美好，工作固然是重要，心情也得要调好，可我还要到处跑，全当是幸福的骚扰，祝你天天开心好心情！

1、打开的是吉祥，看到的是鸿运，愿所有期望和祝福涌向你，祈望你心情舒畅万事顺意，愿这美好心愿化作真挚的祝福送给你：

开心百分百生活更精彩！

2、拜访是不变的思念，留言是真情的流露，平平安安是我一生的心愿，快快乐乐是我一世的祝愿。

点点祝福带着我的真诚心意，片片花香带着我真心的关怀，句句问候带着我真挚的祝福，祝朋友有个难忘的昨天，有个快乐的今天，有个美好的明天，每一个今天都过得幸福，愿您的每一个明天都比今天快乐！

3、朋友是人生路上最美丽的景色，友谊是彼此相连的心弦，让我们用心灵的笔墨，点缀着人生路上的风景，用真诚的付出，收获着人世间最感人的真情！

愿我的祝福象朵朵鲜花、缕缕馨香带给朋友。

祝你心想事成、万事如意！

4、大海因浪花而美麗，花兒因綠葉而鮮艷，人生因友誼而燦爛，網絡因朋友而精彩，空間有你而不孤單，愿朋友永远開心快樂。

15、一句轻轻的问候是蜜把人甜透，一份深深的祝福是光照人永久，一丝遥遥的牵挂是波把人守候，一缕柔柔的关怀是水伴人春秋，祝我的好友心随所愿永远快乐！

6、和谐人生读懂坚持，会获得机遇；读懂耕耘，会获得丰收；读懂爱情，会获得甜蜜；读懂友情，会获得帮助。

世界读书日，读你，懂你，是为了祝福你，愿你一切安好！

、友情是盏灯，时刻照亮人生路；情谊是盆火，时刻温暖朋友心；思念是种福，时刻牵挂情更浓；问候是个宝，时刻联络谊更厚。

朋友，唯愿你幸福，一切都安好！

8、跌倒时，你将我轻轻拉起；困难时，你与我共历风雨；不需豪言壮语，你我亲如兄弟；不再苦苦寻觅，有你为我撑起；谢谢一路相携相依，你也好好保重自己！

9、一句话也说不出来，因为你空间的美丽，还有对我的关怀，让我感动，让我思念，只有一句祝福，朋友幸福永远。

20、工作顺了，收入多了，感觉越来越好；爱情美了，家和睦了，心情越来越好；朋友多了，问候勤了，关系越来越好；心气顺了，精神爽了，祝你前程越来越好！

21、春天，是个放飞心灵的季节，春天，是个放飞歌声的季节，在这阳春的三3月，让我们伴着清亮、纯净的歌声，一同走进春天，去感受春的绿意，春的烟雨，春的飞扬，春的萌动。

22、无论您已经收到多少问候，我仍为您献上诚挚的祝福无论你已拥抱着多少快乐，我都依然为您默默的祈祷，祝愿你吉祥如意幸福安康。

23、春天带来的是希望，夏天见证的是热情，秋天迎来的是硕果，冬天赋予的是纯洁，你我的友谊，远非此中境界可比，祝你天天开心快乐。

24、没有约定，相识在茫茫人海；没有许诺，相互能彼此关爱；没有伪装，把真诚写在心间；没有誓言，让友情延续永远！

25、真诚的朋友，是人生路上的知音，是心灵的共鸣。

岁月中的点滴，闪光的记忆。

无论您在何方，我的祝福永远在您身边，愿我真诚的祝福，给您带来开心，快乐，吉祥！

26、奉上真诚的问候，愿它化做晨溪与朝露，清凉惬意滋润心头！

吹响祝福的风笛，清纯祝你永远快乐！

朋友是一座山，巍峨连绵，同心志坚。

27、对待朋友，过分的苛责远不如宽容更让人惦记；在危险时给予你提醒帮助，在快乐时给予你灿烂微笑的人，是值得你真心相交的朋友。

愿你拥有真挚的友情！

28、短暂的一分一秒，组成了日日夜夜；无数个日日夜夜，组成了岁岁年；岁岁年里，有我对你的思念；在人生旅途中，愿你快乐每一天。

朋友，祝幸福！

29、让美丽时刻愉悦着你，让幸福时刻笼罩着你，让甜蜜时刻包围着你，让快乐时刻拥抱着你，让健康时刻紧贴着你，让平安时刻伴随着你，让惊喜时刻亲吻着你，让成功时刻等待着你，让智慧时刻装点着你，让爱情时刻温暖着你，让友情时刻眷恋着你，让好运时刻照耀着你，让真诚时刻滋润着你，让朋友时刻思念着你！

0、一个微笑，包含多少深情；一个祝福，藏纳多少关怀；一个问侯，表露多少呵护；一条留言，送来无限温暖！

祝朋友天天快乐！

1、吃的好！

睡的好！

玩的好！

天天都开心！

节日快乐！

2、隔山隔水不隔心，友谊不管远和近，好花都想季季开，朋友都想天天见，不能天天在一起，发个信息祝福你，开心快乐常伴你！

3、好朋友是一条河，源源流长，纯净坦然。

好朋友是一杯酒，愈久愈醇，情谊无边。

好朋友是一碗茶，越品越香，回味久4远。

好朋友是一世富，彼此真诚，相互共勉。

34、静静打开你的空间，慢慢上传我的祝福。

愿快乐和你度过每一秒，愿平安同你走过每一分！

因为牵挂，我来问候；因为温馨，我来祝福；因为珍惜，我来看望朋友；因为缘分是永远的福分，让我更懂得了友情的珍贵。

祝你开心快乐！

5、两人在一起时，往往不知道爱情的珍贵，虽然甜蜜，但却平淡；然而一旦离开，就有种心被割去的感觉。

原来平淡的生活，就是爱情最好的礼物！

祝你幸福！

6、XX存知己。

网络若比邻。

虽隔千万里。

时刻心连心。

高兴报报喜。

心烦觅知音。

互相多勉励。

事业有雄心。

天天见一面。

心平气又稳。

有空踩脚印。

没空留个影。

网友千千万。

回想个个亲。

37、珍藏一个懂你的知己，留下一串浪漫的回忆；人生中难得一个挚友，难获一份真情；让我们珍藏交往中的每一个感动，珍惜我们不相见却相遇，不相识而心相通的空间情缘，祝愿朋友永远快乐！

永远幸福！

8、春天，有梦一般的花；春天，有花一般的梦。

亲爱的朋友，春天到了！

愿你的梦，像美丽的花；愿你心中的花，像美丽的梦。

愿我的祝福变成你远征时解渴的清泉、烦恼时甜蜜的安慰，愿你明丽的目光之中，永远闪动着愉悦和欢畅；愿你开心快乐每一天！

9、烦恼了，和快乐抱抱；疲惫了，跟悠闲闹闹；寂寞了，对朋友唠唠；思念了，发短信叨叨。

无论何时，记得锻炼多跳跳；无论何地，别忘开心多笑笑。

40、空间里有思念，空间里有牵挂。

忙碌的生活带走的只是时间，对朋友的牵挂常留心底，关怀的心永远不改变。

是网络空间让我们相识，空间有你而多彩，空间里淡淡的祝福来自朋友真诚的心，我愿天下最美好的事都属于你，幸福快乐。

41、欣赏别人是一种境界，善待别人是一种胸怀，关心别人是一种品质，理解别人是一种涵养，帮助别人是一种快乐，学习别人是一种智慧，团结别人是一种能力，借鉴别人是一种收获，看望朋友是一种习惯，又是一年好时节，秋高气爽淡云羞。

豫人晨曦祝妹妹天天有好梦，日日好心情！

拜访朋友，送你一件毛衣：

温暖、热情。

5个性解读，品读悟情--《陈毅探母》一、教材简析苏教版第二册11课《陈毅探母》，课文讲述陈毅回乡看望生病母亲的故事。

课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比敬爱之情。

课文语言质朴自然，浓浓的母子之情洋溢其中。

两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，帮助学生对课文理解内化。

二、设计理念阅读是学生个性化行为，阅读理解必须建立在学生充分的阅读实践的基础上，联系生活，创设情境，让教师、学生、文本之间充分对话、互动，从而达到感悟升情，实现阅读成功。

三、教学目标1、知识技能目标：

（1）会读会写8个生字，只认不写8个生字；认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2、过程与方法目标：

（1）自主合作，实现对课文的认读。

（2）激趣引思，促进学生个性化理解。

3、情感态度与价值观目标：

（1）感受阅读快乐，形成阅读欲望。

（2）品读悟情，感受并践行敬母之情。

四、教学过程

（一）以图为媒，释题引思，激发阅读欲望。

61、出示陈毅画像：

（1）这个人你认识吗？

你是怎么认识的？

（2）教师简单介绍陈毅生平。

评析1：

陈毅对于现在的一年级孩子来说是比较陌生的，教者从照片入手，让学生直面人物，明确对象，初步感知人物形象是十分必要的。

这里出示陈毅画像并作人物的生平介绍，拉近了教材人物与学生之间心理距离，对激学生的阅读兴趣起到了很好铺垫作用。

2、揭示课题，学生质疑。

（1）板书课题，指导学生读课题。

（2）让学生针对课题质疑：

由课题你会想到什么呢？

（3）小结：

什么叫探母？

陈毅为什么要探母？

怎样探母？

当时的情景怎么样？

评析2：

学贵有疑，有疑才能产生阅读欲望，围绕课题进行释题思考，引发疑问，有助于学生明确阅读的方向性与目的性。

（二）认读课文，理清文脉，整体感知课文1、学生自由读课文，认清字形，读准字音。

（1）学生自由读课文；

（2）自主交流，相互正音，反复练习。

2、检查认读，及时纠正。

（评析3）3、整体把握，课文大意。

（1）分自然段指名朗读课文。

（2）课文讲了谁的什么事情？

（评析4）评析3：

读通读顺读正确，是阅读理解的基础。

本环节设计充分调动学生的自主性，反复认读，在学生的相互交流中渗透合作学习的理念，让学生在实实在在的阅读实践中读好课文。

7在其基础上及时检查反馈，对学生在先期的自主矫正中难以解决的问题起到了很好的补救作用。

评析4：

整体把握是阅读教学第一回路的首要环节。

从整体上把握课文大意和理清课文围绕大意所作的段落安排，对后期的深入精读理解课文具有统率和铺垫作用。

（三）品读析句，精读感悟，领会课文情感1、通读全文，自主感悟：

最让你感动的地方是什么？

2、学生自主认读，小组内相互交流。

3、大组汇报，重点品读（结合学生汇报，相机出示下面句子）

（1）一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。

体会陈毅对母亲的关切之情（可结合图1指导学生理解朗读）

（2）他看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盘水一边洗衣服，一边跟母亲谈家长。

体会陈毅对母亲的孝顺之情（可结合图2帮助学生体会句子表达的感情）（3）娘，快别这么说，从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。

今天，我给你洗衣服，是应该的呀！

体会陈毅对母亲的敬爱和报答之情。

评析5：

浓浓的感情是靠文字来传递的。

感悟情感必须凭借对重点词、句的品读。

本环节的设计让学生整体通读课文，找出自己对课文理解深刻的句子，这是对学生个性阅读的尊重。

在此基础上，把文中的重点词、句进行重点的品读训练，通过学生、教师、文本之间充分的对话、互动，使文中浓浓的母子之情得到了很好的传递。

（四）联系生活，个性解读，升华课文情感1、自主有感情地朗读课文。

2、结合生活实际，再说说自己对课文的理解，小组内相互交流。

3、指文大组交流自主选择，小组合作，表演陈毅探母。

5、模仿陈毅，回家做一件孝敬父母的事。

评析6：

阅读是学生个性化的行为，阅读理解要建立在学生生活经验的基础之上。

本环节的设计，把对课文的理解与学生8不同的生活经验结合起来，促进了学生对课文深层次理解。

让学生自主选择合作伙伴进行课本剧表演，既理解升华了课文的情感，也引导学生在模拟的情境中实现文情向学生的有效迁移。

最后，把学生的视野引向生活，让学生懂得生活中处处有学问，处处有语文。

总评：

阅读活动是多感官参与的实践性很强的学习活动。

阅读活动的主体是学生，只有让学生在阅读之水中才能学会游泳，或学到其中酸甜苦辣。

本教学设计，以品读感悟为途径，以理解迁移敬母之情为目的，循序渐进，逐步深入，体现了如下几个特点：

1、实践性：

教学全过程始终以认读为主线，在读中实现对课文的理解与感悟。

初读课文，反复练习，自主矫正，精读课文，品词析句；升华情感，演读结合，都将阅读的实践性演绎得恰到好处。

2、主体性：

学生是阅读的主人，各个环节的设计均能做到目中有人，围绕学生的活动进行设计，让学生自主解决问题，当学生解决不了时教师及时补救。

使教师成为学生学习的组织者，点拨者，释疑者，激励者，还原了学生的学习主人地位。

3、层次性：

教学环节逐步深入，使学生均能跳一跳就摘到果子的状态下，逐步深入学习。

整个过程设计按照初读释题初读精读升华，这样的层次逐步上升。

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