拖枝中学教学常规管理办法和条例.docx

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拖枝中学教学常规管理办法和条例

拖枝中学教学常规管理办法和条例

教学常规工作是维护正常的教学秩序，保证教育教学质量的规律性准则，为促进我校各项教育教学工作的正常开展，特根据我校的教学实际制定以下教学常规：

即

（1）教师教的常规；

（2）学生学得常规；（3）课堂常规；（4）教学组织工作常规；（5）教务行政工作常规。

一、教师教的常规

教师教学过程的基本环节有：

备课、上课、作业的批改、辅导、

考核等，教师要做好这几方面的工作，才能保证教学质量的提高。

1、备课。

认真备课是教师上好课的前提。

要求教师做到“

四备”，即备教材、备学生、备教法、备作业。

教师要按要求写好教案或教学笔记、教案或教学笔记应反映四个方面的容：

（1）有明确的教学目的；

（2）由主要的教学容和重点、难点；（3）作业布置，包括好、中、差三类学生的不同要求；（4）教学方法的设计。

教案或教学笔记应体现教师在教学上的特色和风格，不能照抄教学参考资料。

2、上课。

上课是教学过程的中心环节，应在课堂解决问题，

重视讲练结合。

3、作业的布置与批改。

布置适量的作业，是使学生加深理解课堂所学知识的重要手段，是将知识转化为技能、技巧的有效途径。

作业的布置要有目的性、有针对性，并注意掌握好难易程度及份量。

批改作业要认真，仔细、有批注、有讲解、客观地指出个性和共性的问题。

4、辅导。

课外辅导是课堂教学的补充，是因材施教的手段。

课外辅导的任务是指导学生自学，解答学生的疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

5、考查。

成绩考查、考试是检查教学效果的一种形式。

要重视学生的平时考查并作好成绩登记；期中和期末考试，应在学校统一组织下，根据新课程标准、新教材的要求，出好试题，评好试卷，作好成绩登记及评析工作。

二、学生学的常规

学生是学习的主体，学习过程的基本环节有预习、听课、复习、作业、小结等。

只有对这些环节提出规严格的要求，才能保证学生的学习效果。

1、预习。

预习是为了学习新课作好准备，学生要养成自觉预习的良好习惯，从而提高听课效益，培养自学能力。

2、听课。

听课是学生学习过程中的中心环节，是学好功课的关键。

听课应做到专心听讲、积极思考、重点笔记、踊跃答问。

所谓专心听讲就是要集中注意力、不做与本课无关的事。

积极思考就是要边听边想，认真思考教师提出的问题。

重点笔记就是要把教师讲述的要点记录下来或进行批注。

踊跃答题就是敢于提出问题和回答问题。

3、复习。

复习是把知识转化为技能的过渡环节，复习的目的在于加深理解教材，消化巩固知识，使知识系统化，复习要做到认真及时，把握重点，融会贯通。

4、作业。

学生学习只有通过作业练习，才能掌握所学知识，形成技能技巧。

布置学生作业要有以下要求：

（1）先复习，后作业，先审题，后解答。

（2）做完作业要认真检查。

（3）作业书写要工整，作业格式要规。

（4）要按时、独立、认真完成每一次作业。

5、小结。

学生学完一单元（一章、节）或一阶段后，要进行学习小结。

总结归纳经验和不足，以便在新知识的学习过程中进一步完善学习方法。

三、课堂常规

课堂是教师传授知识和学生学习的主要场所。

建立课堂常规，是顺利进行教学活动的重要条件。

课堂常规含四个方面的要求（包括教师和学生）。

（一）、课前准备的要求

1、上课预备铃响后，学生即进入教室。

2、准备好各种学习用具。

3保持安静。

（二）、上课过程中的要求

1、上课铃响后，教师应立即进入教室。

值日生或班长在教师登上讲台后喊“起立”口令，教师答礼，宣布上课。

2学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。

（三）下课及课间要求

1、下课铃响后，教师宣布下课，值日生或班长喊“起立”口令，教师答礼并离开讲台后学生方可走出教室。

2、学生不得在教室、走廊上、过道中追逐打闹、高声喧哗。

（四）课堂整洁的要求

1、保持课堂清洁。

2、不准随意移动或随便调换座位。

四、教学组织工作常规

（一）学期（或学期初）做好的工作有：

组织教师学习有关教育方针政策，讨论学校各项工作计划，安排好教学工作进度。

（二）学期中要做好的教学工作有：

根据教学大纲、教材和教学进度对教师的教和学生的学进行检查，组织期中考试，分析前半学期的教学质量，做好期中教学小结，提出后半学期的要求和措施。

（三）学期末要做好的教学组织工作有：

组织和安排总复习和期末考试，进行质量分析，做好教学工作总结，对教学工作计划的执行情况进行评估，检查教师教学笔记和学生作业的布批情况，初步安排教师下学期的教学任务。

五、教务行政工作的常规

教务行政工作是保证正常教学秩序，提高教学质量的重要条件，其主要容有：

编班、编排课表、制定作息时间表、学生学籍管理、教学仪器、图书的管理、教务档案资料的分类保存、教务工作表册的印制等。

（一）编班。

现行的教学班是教学基本组织形式。

做好编

工作，对于建立良好的班集体，培养优良班风，具有十分重要的意义，故编班要考虑多方面的因素，尽量做到科学、合理。

（二）编排课表。

课堂教学是按固定的课表进行的，编排课表要有科学依据，要符合教育规律，有利于提高学生的学习效率，应编制好三种类型的课表、全校总课表、教师任课表（分表）、教学班课表。

（三）制定作息时间表。

作息时间表规定了全校的上课、下

课、用餐、娱乐、休息和睡眠的时间，是全校的总调度表，应按季

节的特点编制和调整。

（四）学籍管理。

建立健全学生学籍档案，并及时上报和妥善管理。

（五）教学仪器和图书管理。

应落实到专人，严格借还制度

，定期清查，损坏或遗失应予以赔偿。

（六）教务档案资料的分类与保存。

为了掌握学校发展进程

中的基本情况及有关数据，必须加强教务档案资料的管理。

教务档案

资料按以下项目分类：

“上级文件类、请示报告类、规章制度、计划总结、试题试卷、各类报表、外来资料、教师业务档案等。

”

（七）教务表册的印制。

学校经常使用的表册有以下几类，应在学期前或使用前做好准备。

1、教学类。

包括教学进度表、班级课表、学校总课表、教师任课表、教师听课表、教学问卷调查表、作息时间表。

2、成绩类。

包括学生成绩登记表、成绩统计表、教学质量对照

表等。

3、注册类。

包括注册登记表、学生学籍登记表、学籍卡等。

4、记载类。

包括学生花名册（在校生名册）、历年优秀学生

及优秀学生干部、优秀班集体汇录单等。

5、考勤类（由学校政教处分管）。

6、图书仪器类：

包括图书登记册、仪器、标本药品、器械等

的登记簿。

7、其他类：

包括班主任工作手册，未报到学生名册，流失学

生名册，休学、转学学生名册，毕业生花名册，发放义务教育证书册。

拖枝中学教导处

1999年9月初制定

拖枝中学教学常规管理办法

为了深入贯彻“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，进一步加强教学常规管理，实施全程管理、全员管理和全面管理，推进我校基础教育课程改革，提高教师教书育人的积极性和主动性，全面提高教育教学质量，特制订我校教育教学常规管理办法如下：

一、教学常规要求

1、严格遵守《中小学教师职业道德规》，履行教师义

务，为人师表，既教书又育人。

2、认真钻研业务，掌握所任教学科《大纲》《教材》（课

标）及其重难点、深广度。

联系学生实际，制定好教学计划，做好

教学工作总结。

3、做到教学“六认真”。

第一：

认真备课

1不备课而上课应做渎职行为处理。

2在备课组集体备课的基础上，课前应认真分析教材，应按课

时编写。

3备课容应连续，末尾可注明授课时间。

4备课应备出本节课的教学目标要求和重点、难点（包括习

课、习题课、讲评课）。

在教案中体现大纲（课标）、教材对本节课的知识点及要求层次，并结合学生实际，设计好突破重难点和便于学生接授的教学方法。

⑤要能够体现授课者的教学思路和设计。

⑥提倡超前备课。

⑦教师应每日对教学工作进行反思，并填写好教师工作手册。

第二：

认真备课

①教师应安排定的课表上课，不得擅自停课，私自调课、代课。

②上课应做到精神饱满，有激情，授课联系学生认知能力实

际，正确而有条理，并注意知识的前后联系和学科之间的衔接。

授课融知识性、趣味性于一体，有效地调动学生的学习积极性，发挥学生的主动性和创造性，做到课堂活而不乱，严肃而又活泼有序。

3指导学生按“五认真”要求学习，重视对学生学法指导和

良好学习习惯的培养。

精心设计练习，并及时指导、评讲。

4必须使用普通话。

善于控制课堂秩序，处理好课堂偶发

事件。

5不迟到（含组织升降旗、唱歌等）不早退（含组织眼保健

操），指导学生做好课前准备（提前到教室门口），上课时不得随意离开教室，不坐着上课（第三节课晚自习例外，却因带病坚持上课应先向值周教师说明），不体罚学生，不排斥差生，不得随意让学生离开课堂，上课时应关闭通信工具，随时注意纠正学生的不良学习习惯。

6微机室教师必须负责微机室卫生干净、整洁、无灰尘。

理化生等学科要上试验课。

第三：

认真批改作业

①根据教学容及训练重点，在不加重学生负担的前提下，精选练习题，灵活布置适量的作业，布置的书面作业必须及时批改，对灵活性作业也应加强检查、指导、掌握反馈信息。

音、美、体等尽可能不布置书面的课外作业。

②语文科大作文每学期应不少于七次，必须结合训练重点加注指导性批语，评定等级。

③主要学科作业可以采用A、B型的方式布置，满足优生的练题需求。

④教师批改作业时应做好摘记，特别是对解题有独创性、错误有代表的应予以详细记录，以作为评讲和辅导的依据。

第四：

认真辅导

①自习课的辅导要求同正课一样。

处理作业中存在问题，对学生进行有针对性、个别辅导等，指导学生自学，耐心答问释疑；注意转化后进生、提高中等生和培养优生，不做与本课无关的事。

②辅导的重点是差生，对于优生可以采取兴趣组和竞赛等方式进行辅导。

并制定辅导计划，按时开展活动。

第五：

认真组织单元检测

①每章节结束，需根据具体情况，有目的地组织学生复习，进行成绩检测，严格考试纪律，培养学生诚实的品格。

②及时批阅、通过检测了解学生对所学知识的掌握情况，做好质量分析总结。

③讲评试卷时，应突出重点，有目的、有针对性地补漏。

学校所定教研室试卷必须用完，并适当自制试卷进行测验。

④按教导处要求组织好期中、期末考试，并写好试卷及考试成绩质量分析交教导处备案。

书面的质量分析应包括：

得分情况、试题分析、答题情况、发现问题、改进措施。

第六：

认真指导试验、实习

各学科应结合教材容认真组织、指导操作课与社会实践活动课的实习工作。

物理、化学、生物学科的教师要认真做好演示和分组实验，做到操作正确，演示规，成功率高、效果好，保证实验开出率达100℅，每次实验都要作好详细的实验记录。

4、积极参与“三个一”教研活动，通过教研活动提高自己业务能力和执教水平，每位教师每学期至少写一篇教学小论文或教学经验性文章，每个月至少听三至五节课、并按要求写出听课评价与建议。

新教师要求每周听一节课、学校行政领导、教研组长不定期进行听课。

5、原则上每学年每位教师必须有一堂公开课。

6、每学年每位新毕业教师要完成一堂汇报课。

7、在教导处组织下，九年级在最后一学年的春季学期应进行三至五次模拟考试。

二、考核办法

1、教学常规考核实行量化管理，每学年100分制。

常规检查加分、减分项目按奖惩细则执行。

2、教学常规考核由教导处负责，学校教学常规工作每学年检查两次，作为学期末教学常规考核评优定级的依据，学校行政领导、各教研组长可以随时抽查教师的教学常规工作。

每次检查有问题按奖惩细则执行。

3、学校行政领导每检查一次都作详细的记录并加盖检查印章，对检查结果作出评定备案、学期末将其结果与教师的津贴和年终考核挂钩。

拖枝中学教导处

2008年9月初修订