高中生物 第七章 第2节 现代生物进化理论的主要内容 第2课时隔离与物种的形成导学案新人教版选修2Word文档下载推荐.docx

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不同岛屿上的不同种群出现不同的突变和，而且不同种群之间不发生。

（2）外因：

不同岛屿上的和互不相同，自然选择对不同种群的改变起的作用不同。

（3）结果：

形成明显的差异，并逐步出现，从而形成不同种的地雀。

2、结论：

隔离是物种形成的

1、阅读教材P120“资料分析”，讨论下列问题：

（1）设想南美洲大陆上的一种地雀来到加拉帕戈斯群岛后，先在两个岛屿上形成两个初始种群，这两个种群的个体数量都不多，它们的基因频率一样吗？

（2）不同岛屿上的地雀，产生突变的情况一样吗？

（3）对不同岛屿上的地雀种群来说，环境的作用有没有差别？

这对种群基因频率的变化会产生什么影响？

（4）如果这片海域只有一个小岛，还会形成这么多种地雀吗？

2、根据资料分析，用流程图的形式总结物种的形成过程。

3、总结物种形成过程中突变和基因重组、自然选择、隔离分别起什么作用。

典型例题导学下图是加拉帕戈斯群岛上物种演化的模型：

图中上为甲岛，下为乙岛，

A、

B、

C、D为四个物种及其演化关系，请看图回答问题：

（1）由A物种进化为

B、C两个物种的内因是，外因是，进化的实质是。

（2）甲岛上的B物种迁到乙岛后，不与C物种发生基因交流，其原因是____。

（3）迁到乙岛的B物种可能会。

（4）假设种群中有一对等位基因A与a，A的基因频率为0、1，a的基因频率为0、9，那么A

A、Aa、aa三种基因型的频率分别为____；

若环境的选择作用使a基因的频率逐渐下降，A基因的频率逐渐上升，则后代中aa基因型个体的变化趋势是

【解题思路】

【误区警示】

物种形成过程中地理隔离和生殖隔离分别起什么作用？

课堂达标评价

1、（xx、三明高一检测）如果有两个小群体的动物，在形态结构上相近，它们必须具备下列哪一特征才能归为一个物种（）

A、它们的食量要相同

B、它们必须分布在同一地理区域内

C、它们的毛色一定相同

D、能相互交配并产生可育后代

2、隔离在物种形成中的主要作用是（）

A、使种群间的个体互不相识

B、使种群间雌雄个体失去交配机会

C、使不同种群各自适应于不同的地理环境

D、使种群之间停止基因交流，各自向着不同的方向演变

3、（xx、上海高考）新物种形成的标志是（）

A、具有新的生理功能

B、出现新的形态结构

C、出现地理隔离

D、形成生殖隔离

4、物种和种群的关系是（）

A、不同的生物种群通过自然选择而形成同一物种

B、同一物种可以形成多个不同的种群

C、种群间的个体相互交配而形成同一物种

D、一个种群中可有一个或多个物种

5、（xx、惠阳高一检测）达尔文在加拉帕戈斯群岛上发现几种地雀分别分布于不同的小岛上，用现代生物进化理论解释正确的是（）

A、同一种地雀一地理隔离一自然选择一生殖隔离一不同种地雀

B、不同种地雀一地理隔离一自然选择一不同种地雀

C、同一种地雀一自然选择一地理隔离一生殖隔离一不同种地雀

D、同一种地雀一地理隔离一生殖隔离一不同种地雀

6、我国西北部的欧洲玉米螟与东部的亚洲玉米螟由于信息激素的不同而具有生殖隔离，但外貌上几乎无法辨认，那么，以下说法正确的是（）

A、外貌形态相同，因此它们属于同一个物种

B、由于具有生殖隔离，因此属不同物种

C、无法判断

D、以上说法都不对

7、下列说法正确的是（）

A、地理隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种

B、生殖隔离一旦形成，原来属于同一物种的个体就成了不同物种

C、地理隔离是形成新物种的必然经历

D、每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程

8、（xx、江苏高考）如图是物种形成的一种模式。

物种a因为地理障碍分隔为两个种群a1和a2，经过漫长的进化，分别形成新物种b和c。

在此进程中的某一时刻，a1种群的部分群体越过障碍外迁与a2同域分布，向d方向进化。

下列有关叙述正确的是（）

A、b和d存在地理隔离，所以一定存在生殖隔离

B、c和d不存在地理隔离，却可能存在生殖隔离

C、a1中的外迁群体与当时留居群体的基因频率相同，则b和d是同一物种

D、a1中的外迁群体与当时a2种群的基因频率不同，则c和d是不同物种

9、（xx、上海高考）回答下列有关生物进化的问题。

（1）图1表示某小岛上蜥蜴进化的基本过程，X、Y、Z表示生物进化的基本环节，X、Y分别是____、________________。

（2）该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，这些个体的总和称为，这是生物进化的__________。

（3）小岛上能进行生殖的所有蜥蜴个体含有的全部基因，称为蜥蜴的。

（4）小岛上蜥蜴原种的脚趾逐渐出现两种性状,W代表蜥蜴脚趾的分趾基因；

w代表联趾（趾间有蹼）基因。

图2表示这两种性状比例变化的过程。

①由于蜥蜴过度繁殖，导致加剧。

。

②小岛上食物短缺，联趾蜥蜴个体比例反而逐渐上升，其原因可能是。

③图2所示过程说明，自然环境的变化引起不同性状蜥蜴的比例发生变化，其本质是因为蜥蜴群体内的发生了改变。

【课堂小结】

回顾教材，自我整理所学的知识和方法：

第3课时共同进化与生物多样性的形成学习目标定位

1、举例说明共同进化和生物多样性的形成原因。

2、知道生物进化理论在不断发展。

探究主题1共同进化

1、生物与生物之间的共同进化

3、共同进化的含义之间、之间在相互影响中不断进化和发展。

1、读P123图7-9，分析图中生物是如何进化的。

2、捕食者与被捕食者的共同进化中，从生物个体和种群两个方面分析是有利的还是有害的。

探究主题2生物多样性的形成

1、生物多样性内容：

、、____。

2、生物多样性的进化历程时期生物类型意义35亿年前古细菌／／／／大约35亿年～15亿年前出现了生产者和分解者大约15亿年前出现了有性生殖，实现了，加快了生物进化速度度

5、7亿～

5、O亿年前海洋中物种大爆发出现了，使生态系统具有更复杂的结构；

对植物的进化产生重要影响大约4亿年前陆生植物：

陆生动物：

原始的

[来源:

学#科#网Z#X#X#K]生物登陆改变陆地环境至今主要的生产者：

和占优势的动物类群：

和复杂多样的陆地生态系统逐渐形成

1、试分析有性生殖生物的出现加快了生物进化速度的原因。

2、从生物进化历程总结生物新陈代谢类型的进化规律。

3、如何理解生物多样性。

探究主题3生物进化理论在发展

1、有些学者认为：

大量的基因突变是，决定生物进化方向的是的逐渐积累，而不是。

2、有些人认为：

物种形成并不都是渐变的过程，而是种群与交替出现的过程。

3、在现有的生物进化理论中，影响最广泛和最深远的是以为核心的现代生物进化理论。

思考中性学说与自然选择学说的主要区别。

典型例题导学从不同角度看，生物具有多样性的原因不同。

（1）从分子水平看，性状具有多样性的直接原因是；

根本原因是。

（2）从可遗传的变异的来源看，生物性状具有多样性主要是由于造成的。

（3）从进化角度看，生物性状多样性是由于的结果。

（4）从整个生物圈来看，不同的生态环境中分布着不同类型的群落，这反映了的多样性。

1、下列哪项不是生物共同进化的实例（）

A、某种兰花有专门为它传粉的蛾

B、猎豹捕食斑马

C、光合生物出现后，为好氧生物的出现创造了条件

D、草原上狼的绝灭造成鹿的数量激增

2、所谓的“精明的捕食者”策略中不包括（）

A、捕食着大多捕食年老、病弱或年幼的个体

B、捕食者多数在个体数量较少的种群中捕食

C、捕食者往往在个体数量较多的种群中捕食

D、捕食者一般不会将所有的猎物都吃掉

3、（xx、三明高一检测）保护生物的多样性就是在下列哪三个层次采取保护战略和保护措施（）

A、基因、染色体、细胞

B、细胞、物种、生物圈

C、基因、物种、生态系统

D、物种、种群、生态系统

4、最早的陆生生物是（）

A、苔藓植物

B、蕨类植物

C、两栖动物

D、爬行动物

5、中性学说认为决定生物进化方向的是（）

A、自然选择

B、生存斗争

C、中性突变的逐渐积累

D、变异

6、（xx、事阳高一检测）下列关于生物进化的叙述正确的是（）

A、在进化地位上越高等的生物，适应能力越强

B、生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化

C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和变异多样性

D、最早登陆的生物是适应陆地生活的原始的两栖类

7、下列关于生物多样性的叙述中，错误的是（）

A、生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次

B、生物多样性是生物进化的结果

C、生物多样性包括各种生命形式的资源

D、生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程

8、现有G、H、Q、W、X五个有亲缘关系的物种，它们的进化历程及亲缘关系如图所示：

（1）图中五个物种中，基因库相似程度最高的两个物种最可能是

（2）由共同祖先进化形成上述五

个不同物种的外部因素是_________和。

（3）H、W两个物种都生活在海洋中，体形都为纺锤形的事实能够说明______。

（4）如果将W物种始终处在一个没有地理隔离的环境中，W物种将会在进化过程中分化成两个或两个以上的物种吗？

为什么？

_________________________。

W物种在它所生存的环境中将会进化吗？

______。