下半年邯郸职业技术学院招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx
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D、操行评定
【答案】A
5、人的发展是指人类身心的生长和（）。
A、增强
B、变化
C、成熟
D、死亡
【答案】B
6、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。
A、永恒主义课程观
B、改造主义课程观
C、科学主义课程观
D、结构主义课程观
7、下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类？
（）
A、警告
B、开除学籍
C、罚款
D、勒令退学
8、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
A、外适质量
B、个适质量
C、内适质量
D、控制质量
9、高校战略规划的核心是（）。
A、战略分析
B、确定战略目标
C、实施战略
D、评估战略
10、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。
A、心理剧
B、意识训练
C、家庭治疗
D、交朋友
11、任何一个学生都是教师（）劳动的结果。
A、个人
B、集体
C、体力
D、脑力
12、班主任工作的中心环节是（）。
13、高等学校实行教师资格制度。
以下学历中不能取得教师资格的是（）。
A、研究生毕业
B、大学本科毕业
C、大学专科毕业
D、双学士学位
14、对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。
A、个案法
B、调查法
C、测验法
D、观察法
15、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A、既从事体力劳动，也从事智力劳动
B、从事智力劳动或从事体力劳动
C、接受工人、农民再教育
D、实行教育与生产劳动相结合
16、下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。
A、听取校内外专家的学术报告
B、参加学生社团的学术研究活动
C、参加教学实习
D、根据自己的兴趣独立进行的研究活动
17、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
18、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。
A、发展性危机
B、现实性危机
C、存在性危机
D、情境性危机
19、亲人死亡、失恋、学业失败等造成的心理危机，属于心理危机类型中的（）。
20、高校素质教育中，思想道德素质是（）。
A、核心和关键
B、基本条件
C、方向和灵魂
D、基础
21、教育法规的调整对象是（）。
A、教育经济关系
B、教育物质关系
C、教育社会关系
D、教育思想关系
22、素质教育是促进（）的教育。
A、个性发展
B、认识发展
C、情感发展
D、意志发展
23、高校的核心竞争力是（）。
A、学科综合
B、规模效应
C、经费充裕
D、办学特色
24、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。
这体现的是（）。
A、技术工具化
B、技术手段的目的化
C、技术社会自由丧失
D、技术异化的显现
25、与社会性需要是否满足相联系的心理活动是（）。
A、情绪
B、情感
C、心境
D、D应激
26、（）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。
A、道德义务
B、道德荣誉
C、道德心理
D、道德情感
27、教师职业幸福的（）首先表现为劳动及其报酬的精神性。
A、集体性
B、关系性
C、精神性
D、无限性
28、在我国，数量最多的高校类型是（）。
A、研究型
B、教学研究型
C、本科教学型
D、高职高专型
29、国家规定，公派出国留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？
A、三个月
B、一个月
C、半个月
D、8天
30、认为教师应当培养学生的“善良的感情”、“善良的判断”、“善良的意志”的思想家是（）。
A、洛克
B、卢梭
C、第斯多惠
D、乌申斯基
31、埃里克森认为12—18岁的发展任务是培养（）。
A、自主感
B、主动性
C、勤奋感
D、自我同一性
32、在教师职业道德发展史上，第一次根据教师的特点，系统的提出各级教师具体的道德要求的是（）。
A、康有为
B、梁启超
C、蔡元培
D、杨昌济
33、教师道德品质的构成要素中，居于核心地位的是（）。
A、道德认识
B、道德情感
C、道德意志
D、道德认识和道德情感
34、学生认识的主要任务是（）。
A、获得直接经验
B、进行科学实验
C、进行社会实践
D、学习间接经验
35、要想人类社会沿着更加（）的方向发展，也需要确立教育人道主义原则。
A、人性化
B、理想化
C、现实化
D、规范化
36、（）是个人全面发展的现实途径。
A、集体
B、自身
C、事业
D、老师
37、教育心理学研究的核心内容是（）。
A、教学过程
B、学习过程
C、评价过程
D、反思过程
38、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
39、在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有（）。
A、注意的选择性
B、注意的范围
C、注意的稳定性
D、注意的分配
40、学校文化的核心是（）。
A、物质文化
B、组织文化
C、制度文化
D、精神文化
41、教学计划管理包括（）。
A、教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B、教学计划的监督
C、教学计划的监督与评估
D、教学计划的执行、监督与评估
42、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。
这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。
A、言行一致，身体力行
B、学为人师，行为示范
C、严于律己，勇于自责
D、以上都是
43、下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。
A、职业的一种
B、一种专门职业
C、学术性职业
D、实践性专业
44、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：
一是职权影响力，二是（）。
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
45、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
46、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
47、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
48、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
49、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
50、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
51、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
52、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
53、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
54、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
【答案】C55、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
56、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
57、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
58、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
59、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
60、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
61、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
62、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
63、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
64、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
65、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
66、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
67、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
68、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
69、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
70、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。
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