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小学语文
2011年教师招聘考试试题精选及参考答案名家精析第页（共8页）
2011年教师招聘考试试题精选
小学语文
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1.下列词语中读音全都正确的一组是（）
A．铿锵（kēng）休憩（qì）惬意（xiá）纵横捭阖（bǎi）
B．辍学（chuò）恪守（gè）洞穴（xué）未雨绸缪（móu）
C．隽永（juàn）畸形（jī）抓阄（jiū）栉风沐雨（zhì）
D．塑造（suò）折本（shé）解剖（pōu）绿林好汉（lù）
2.下列句子中没有错别字的一项是（）
A．从呀呀学语到初识句读，他从曲径通幽绿树蓊郁红荷映日的朗润园走出了绚丽人生的第一步。
B．感恩，大都是一种自发式的觉悟。
觉悟是一种幸运的突破，若无点拨，也许会一辈子蒙敝在黑暗混沌的世界中。
C．只要坚持对话，摒弃偏见，增进交流，消除隔阂，人类的文化就一定会展现出异彩纷呈、共同繁荣的灿烂前景。
D．钱谦益的诗歌造诣确实达到了近代不可逾越的高度，但当一个人被历史唾弃后，哪怕他有再美的文字，也会为人所不耻的。
3.下列各句中标点符号使用正确的一句是（）
A.他领我穿过茶花，指点着告诉我这叫大玛瑙，那叫雪狮子；这是蝶翅，那是大紫袍……名目花色多得很。
B.记者注意到，1985年参加北京吉普国产化“共同体”的企业有300多家，现在只剩下169家，将近一半已被淘汰出局。
C.大学毕业的时候，几乎每个同学都抱有成就一番事业的强烈愿望，正所谓：
“书生意气，挥斥方遒”。
D.中国猿人在我国发现（全名“中国猿人北京种”或简称“北京人”），是对古代人类学的一个重大贡献。
4.根据意思写出的词语，错误的一项是（）
A.舌头灵巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩——巧言令色
B.经常看见，并不新奇——屡见不鲜
C.比喻侥幸逃脱的罪犯、敌人等——漏网之鱼
D.表示用过多篇幅叙述——连篇累牍
5.《史记》中以时间先后为历代帝王作传的部分是（）
A.表B.世家
C.列传D.本纪
6.正确的师生关系源于正确的（）
A.组织观B.教学观C.学生观D.质量观
二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共9分）
7.名句填空（4分）
（1）白居易《钱塘湖春行》：
孤山寺北贾亭西，。
，谁家新燕啄春泥。
（2）王安石《梅花》：
墙角数枝梅，凌寒独自开。
，。
8.根据韵头的不同，韵母可以分、、和撮口呼四类。
9.全民教育的内涵主要包括教育的化和教育的化。
三、简答题（本大题共3小题，其中第10题4分，第11、12题6分，共16分）
10.下面两个句子各是用什么方法修饰的？
这样修饰后各有什么好的表达效果？
（4分）
（1）水稻像高粱那么高，穗子像扫把那么长，籽粒像花生米那么大，我与几个助手坐在稻穗下面乘凉。
（2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
11.简要分析《家》中高老太爷的形象。
（6分）
12.课程设置主要涉及的基本问题是什么？
（6分）
四、鉴赏题（本大题共3小题，其中第13题10分，第14题8分，第15题10分，共28分）
13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）
好雨随风
乔忠延
画家说，春雨是春天的颜色。
诗人说，春雨是春天的歌声。
小时候我则认为，春雨是春天的奶水。
春雨比奶水更甜美，更养人。
它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。
天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。
看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。
冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。
风依然吹着，太阳依然晒着。
暖和多了。
又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。
浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。
看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比日头爬得还要慢。
田浇过了，人们仍然盼着落雨。
说是浇过的地，土会变硬，下些雨，土才会酥些，麦苗长得才起劲。
雨来了，突然间就下起来了。
是夜里来的。
待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。
有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。
于是，忽然想起昨日后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。
接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
雨来得快，天晴得也快。
一大早，天上还满是乌黑的云团。
端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。
吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。
天空如刚擦过的镜子没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇着水色。
人们的心里也像刚冲洗过一样清爽，脸上笑成了花。
田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
（选自《中国散文选》，有删改）
（1）作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?
（6分）
（2）作者笔下的春雨有什么特点?
（4分）
14.试分析陶行知的儿歌《闹意见》的艺术特色。
（8分）
闹意见
陶行知
你说他不好，
他说你不好。
锄头上了锈，
田园长茅草。
15.试将高洪波《我喜欢你，狐狸》一诗中的狐狸与伊索寓言《狐狸与乌鸦》中的狐狸的形象进行对比分析。
（10分）
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸
聪明有心计
从乌鸦嘴里骗肉吃
多么可爱的主意
活该
谁叫乌鸦爱唱歌
呱呱呱自我吹嘘
再说肉是它偷的
你吃它吃都可以
也许
你吃了这块肉
会变得漂亮无比
尾巴像红红的火苗
风一样掠过绿草地
我喜欢你狐狸
你的狡猾是机智
你的聪明是有趣
不管大人怎么说
我喜欢你
五、案例分析题（本大题满分10分）
16.下面是两位老师在讲授《爬山虎的脚》一课时的教学实录片断：
案例一
师：
爬山虎的脚是细丝还是圆片？
生1：
细丝！
生2：
（大声地）圆片！
师：
认为是圆片的同学站起来。
（全班站起来一大片）
师：
（故意失望地摇头笑）看来你们是应该罚站了！
（站起来的学生有的愕然，有的沮丧地低头不语，有的困惑地看着老师）
师：
请大家看课文的第三自然段：
“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝……细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”（加重语气）这，指什么？
生：
（纷纷小声地）细丝。
师：
（追问）那爬山虎的脚是细丝还是圆片？
生：
（异口同声地小声说）细丝。
师：
（满意地）这就叫咬文嚼字！
只有这样进行探究，才能准确理解课文，提高阅读能力！
案例二
师：
爬山虎的脚是细丝还是圆片？
生1：
细丝！
生2：
（吵起来）圆片！
师：
（笑）不是谁嗓门大谁就有理。
我们还是先看看书再说吧。
（生马上打开书，边读边若有所思，而后纷纷举手）
生1：
是细丝。
因为书上第三自然段说：
“爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝……细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
”说明这六七根细丝，就是爬山虎的脚。
师：
（不动声色地）是吗？
生2：
（不服气地）哪有脚像细丝的呀？
师：
（郑重地点头）是不太像。
生3：
（肯定地）是细丝！
我还可以从第四自然段找到证据：
“爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝头上就变成小圆片，巴住墙。
”这说明小圆片是爬山虎的脚挨着墙以后才变出来的。
爬山虎的脚其实是那六七根细丝。
（师继续不动声色地倾听）
生4：
（激动地）我觉得作者比喻得不好。
应当把小圆片说成是爬山虎的脚，把那六七根细丝说成是爬山虎的腿。
是这样：
爬山虎先长腿，也就是那“六七根细丝”。
腿长长了，能够触到墙的时候，腿上再长出“圆片”脚来，巴在墙上。
细丝够不到墙的爬山虎就长不出脚来，最后连细丝腿也退化了，书上说：
“不几天就萎了。
”（全班笑成一团）
师：
（故意惊奇地）你竟敢挑大文学家的毛病，了不起！
大家觉得呢？
（生有的点头，有的摇头，有的困惑不语）
师：
看来，大家刚才读书都非常认真，也都能说出了自己的道理。
其实，爬山虎能爬墙，全靠它茎上长出的那——
生：
（齐答）六七根细丝！
师：
对！
如果没有那六七根细丝，爬山虎就根本没有机会去“触墙”，也就不能往上爬了。
至于作家管它叫脚，我们班有同学认为应该叫腿，我看这不是什么原则性问题，你觉得怎么合适就怎么叫。
腿也好，脚也好，都是拟人化的写法。
科学的称呼应该叫“茎”，属于攀援茎一类。
大家看呢？
（生满意地点头）
请运用新课改的知识综合分析这两位老师的课堂实录，并说明你从中得到了什么启示。
六、技能应用题（本大题共2小题，其中第17题5分，第18题14分，共19分）
17.这是小学三年级上册教材中的一篇课文，如果让你来设计课堂教学，你打算为这堂课设计一则怎样的课堂导入语？
（5分）
槐乡的孩子
槐乡的孩子，从小就和槐树结成了伴。
槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。
八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。
小槐米藏在槐树丛中，轻轻地随风飘动。
它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。
槐米，可以入药，还能做染料。
勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。
八月，天气热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。
槐乡的孩子可不怕热，他们背着水葫芦，带着干粮，没等云雀开口歌唱黎明，就已经爬到小山上了。
男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。
一簇簇槐米落下来了。
女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。
当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。
月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。
孩子们的小床下放着磨好的长钩刀、篮子。
明天，只要是晴天，孩子们又将投入到火热的劳动中……
18.下面这篇文章是一位小学三年级同学写的，请你仔细阅读这篇文章，然后完成后面的题目。
（14分）
聪明的我
我的妈妈是个老师，学生很听她的话。
我觉得我的妈妈很了不起，不过，有时我妈妈也有点儿笨。
记得有一次，妈妈的小灵通不见了，找来找去还是找不着。
我知道了就说：
“让我来帮您找找。
”我有一个妙计，就是用电话打给小灵通，小灵通发出了来电话的声音，我就顺着发出声音的地方找，一下子就找着了。
妈妈看见我把小灵通找着了，非常高兴，连连夸我是个“聪明王”。
我听了兴高采烈地跳起了舞。
还有一次，妈妈想看电视，可是怎么也开不起来，也没停电，觉得很奇怪，就叫“聪明王”我来了。
我一看电视开不起来，也没停电，就去看了看插座上的按钮。
我按了一下插座上的红色按钮，电视果然就开起来了。
我说：
“妈妈呀妈妈，您怎么就这么笨！
”妈妈说：
“我不懂，你来帮我，我看你怎么做，看了以后，如果再发生这样的事情，我就不用再叫你了。
”我说：
“您说的倒也是，那我就不说您了。
”
小朋友们，你们觉得我妈妈笨，还是不笨呢？
现在，我妈妈呀，有什么不懂的就问我了。
哈哈哈……
（1）写一篇短文，对这篇文章进行比较全面的评析。
（10分）
（2）为这篇文章拟写一则简短的作文评语。
（4分）
参考答案及名家精析
一、选择题
1.［答案］C
【精析】本题考查考生对小学语文教学内容中3500个常用汉字的注音。
A．惬意（qiè）；B．恪守（kè）；D．塑造（sù）。
2.［答案］C
【精析】本题考查考生对词句中错别字的辨别和改正。
A.呀呀学语—牙牙学语；B.蒙敝—蒙蔽；D.不耻—不齿。
3.［答案］A
【精析】本题考查小学语文教学内容中标点符号的正确使用。
B项中的引号应加在“北京吉普国产化共同体”上；C项中的冒号应取消或者将句末句号放到引号里；D项中的括号里的内容应放在“中国猿人”的后面，是对“中国猿人”的解释。
4.［答案］A
【精析】本题考查考生对小学语文教学内容中常用词语（包括成语、熟语等）的准确理解。
根据A项的解释，应为“巧舌如簧”，“巧言令色”的意思是用花言巧语和假装和善来讨好别人。
5.［答案］D
【精析】本题考查考生对古今中外文学史上标志性作家、作品的掌握。
《史记》中的“本纪”是编年纪本的意思，是以时间先后为历代帝王作传。
“表”是用表格的方式，将历代帝王、诸侯之间的大事简明扼要地排记下来。
“世家”主要记载诸侯贵戚及有重大贡献的将相名臣的历史。
“列传”是各个时代不同类型、阶层的重要历史人物的传记。
6.［答案］C
【精析】本题考查考生对小学语文课程知识及小学语文教学知识的掌握。
只有坚持正确的学生观，才能有正确的师生关系。
二、填空题
7.［答案］
（1）水面初平云脚低几处早莺争暖树
（2）遥知不是雪为有暗香来
【精析】本题考查考生对小学语文教学内容中指定课文的背诵。
8.［答案］开口呼齐齿呼合口呼
【精析】本题考查考生对现代汉语的基本概念和基本原理的正确理解和掌握。
9.［答案］民主普及
【精析】本题考查考生对小学语文课程知识及小学语文教学知识的掌握。
三、简答题
10.［答案要点］
（1）比喻。
这句话把水稻的高度、稻穗和籽粒分别比作高粱、扫把、花生米，让我们感觉杂交水稻就像一棵大树一样丰硕茂盛。
（2）拟人。
这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶拥的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。
11.［答案要点］高老太爷是封建制度的人格化。
一方面，他年轻时的荒唐、衰老时的胡闹，正体现了封建腐朽灵魂的全部德行与特征；另一方面，他专制、冷酷，想以他的意志来建构一个四世同堂的大家庭，于是，酿成了一桩桩血泪故事。
自然，作为大家庭的创业者，他也有慈祥、温和、宽宏的一面，但这一切最终也是为了维护和延续这个摇摇欲坠的大家庭。
12.［答案要点］课程设置主要涉及的基本问题有：
学校寻求达到的教育目的是什么；能够提供哪些教育经验使学校有可能达到这些目的；怎样有效组织这些教育经验；如何确认自己是否正在接近这些目标。
四、鉴赏题
13.［答案要点］
（1）作者花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨，是为下文写春雨来后人们的喜悦心情作充分的铺垫，突出了春雨对农作物生长的重要性。
（2）甜美、滋润；来得快，去得也快。
14.［答案要点］这首诗，没有板着面孔说教，没有生硬地训诫，只是用口语化的语言摆出“你说他”“他说你”闹意见的现象，又用诗化的语言描绘出“锄头上了锈”“田园长茅草”这幅灰暗、荒芜的图像，使孩子感受到“闹意见”带来的危害，从而懂得要团结的道理。
15.［答案要点］高洪波视角独特，思考不循旧规，凡经他奇想过滤的事物，必带有一种奇气。
正是这种奇气，使其儿童诗独具魅力。
他的《我喜欢你，狐狸》一诗，源于古老的伊索寓言《狐狸与乌鸦》，但诗人一反寓言原本的寓意，对原作中的两个角色的“正反”意象进行了位置对换，原来反面“人物”狐狸，成了诗人深情赞美的对象。
在《伊索寓言》中，狐狸一直都是狡猾、欺诈的形象代表，但在这首诗里，狐狸却是聪明、机智的化身，也凝聚了诗人强烈的喜爱之情。
五、案例分析题
16.［答案要点］案例一中，老师确实想带领学生咬文嚼字，并且也抓住了课文的重点和学生理解的含糊点进行提问。
但是，老师太着急了，学生一答错，就迫不及待地提醒学生。
咬文嚼字的过程，都由老师包办代替了：
老师代替学生读课文，学生只是被动地听；老师通过抑扬顿挫的朗读和富有暗示性的重音，诱导学生很容易就得出了答案，剥夺了学生思考的机会。
老师最后的满意，是因为学生得出了正确答案，殊不知结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。
案例二中，老师的宽容、等待，为学生思维的飞跃创造了一个广阔的空间，民主、和谐的课堂气氛又促使学生无拘无束地畅所欲言，一个学生精彩的发言激起了更多同学思维的火花。
最后那个同学的发言尤其精彩：
想象合理，具有可贵的创新精神。
老师的评价既肯定了学生，又提醒了学生注意文学的形象性与科学的严谨性之间的区别。
由此我们得到了两点启示：
（1）探究时，要在时间上等待，要舍得花时间让学生去读书，去思考。
（2）探究时，要在评价上等待，等待学生的“众说纷纭”。
对学生的发言要暂缓评价。
案例二中的老师就做得很好，当第一个学生说出了正确答案时，他并没有“趁热打铁”地肯定学生，结束探究，而是进行了“冷处理”，让有疑问的学生无所顾忌地畅所欲言。
这样，学生在互相探讨、争论的互动过程中，激活了思维。
因此，最后那个学生极有创意的发言，既在意料之外，又在情理之中。
六、技能应用题
17.［答案要点］课堂教学导入语的设计应该符合以下要求：
（1）能激发学生学习兴趣；
（2）能自然地引出新的教学内容（做到“承上启下”，注意新旧衔接）；（3）用语简洁、亲切，符合小学低年级学生的心理特点。
18.［答案要点］
（1）评析习作时，需要注意对习作内容主旨、语言表达、结构组织以及规范（包括语言与标点）等各个方面的综合分析。
（2）评语必须简洁而又言之有物，而且能恰当处理指导学生、指出不足与鼓励学生之间的关系。
2012年教师招聘考试试题精选
小学语文
一、选择题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）
1．下列词语中加点字注音完全正确的一组是（）
A．怂恿（sǎng）凛冽（lǎn）阡陌（qiān）惟妙惟肖（xiāo）
B．凫水（fóu）滑稽（jī）蟾蜍（chú）水波粼粼（lín）
C．阴霾（mái）睥睨（pì）迸射（bèng）怏怏不乐（yàng）
D．谄笑（xiàn）炽痛（zhì）造诣（yì）颔首低眉（hàn）
2.下列各句中没有错别字的一项是（）
A．60年来，长沙走过了一条波澜壮阔的发展之路，从曾经的历尽苍桑到如今的繁华都市，长沙以前所未有的大气魄、大手笔书写着发展传奇。
B.科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。
C.在经历了上个世纪八九十年代频繁断流的危机后，古老的黄河重新焕发出勃勃生机，再次呈现出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的景象。
D.杂文的本质是说理的，这种短小的文艺性评论应该鞭挞丑恶，针贬时弊，激浊扬清，求索真理，剖析人性。
3.下列句子的标点符号使用正确的一项是（）
A.每年6月5日是世界环境日，为了倡导公众积极参与环境保护，今年我国确定的主题是“共建生态文明，共享绿色未来。
”
B.传说农历五月初五“端午节”是为纪念我国著名诗人屈原而设立的。
因为屈原，人们记住了端午。
也因为端午，人们记住了屈原。
C.京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧宛转悠扬，秦腔朴实无华，梆子戏高亢悲凉：
中国的戏曲艺术博大精深，异彩纷呈。
D.为庆祝中国共产党建党90周年，北京日报与北京市地方志编纂委员会联合举办了《回望红色足迹，我的亲历感动》征文活动。
4.依据对下列各组词语中加点字的解释，判断词语意思都不正确的一项是（）
A.本色——变本加厉
解释：
“本”有“原来”的意思。
判断：
“本色”指原来的面貌；“变本加厉”指变得比原来更加严重。
B.兴致——专心致志
解释：
“致”有“实现”的意思。
判断：
“兴致”指兴趣实现了；“专心致志”指专心地去实现志向。
C.预测——变化莫测
解释：
“测”有“推测”的意思。
判断：
“预测”指预先推测；“变幻莫测”指变化多端，难以推测。
D.畅游——畅所欲言
解释：
“畅”有“尽情”的意思。
判断：
“畅游”指尽情地游览；“畅所欲言”指尽情地说出想说的话。
5.下列说法有误的一项是（）
A.“诸子百家”是指我国先秦到汉初各学派的代表人物及其著作。
B.唐宋八大家是指韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
C.《繁星》和《春水》是冰心表现“爱的哲学”的两部散文集，文笔清新优美。
D.有些古文，其标题就表明了文章的体裁。
如《陋室铭》、《醉翁亭记》、《出师表》、《捕蛇者说》等题目中的“铭”、“记”、“表”、“说”，都表明了该文的文体。
6.中小学的“双基”教学是指（）
A.基础知识，基本理论B.基本理论，基本技能
C.基础知识，基本技能D.基础理论，基本原理
二、填空题（本大题共3小题，每空1分，共9分）
7.名句填空（4分）
（1），甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，。
（李贺《雁门太守行》）
（2），闻道龙标过五溪。
，随风直到夜郎西。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
8.汉语拼音方案包括、声母表、、和隔音符号五个部分。
9.高效课堂要通过“有效地、有效地、有效地组织教学”来构建。
三、简答题（本大题共3小题，其中第10题4分，第11、12题6分，共16分）
10.下面两个句子各是用什么方法修饰的？
这样修饰后各有什么好的表达效果？
（4分）
（1）争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
11.简析《呐喊》中对辛亥革命的描写的思想意义。
（6分）
12.在教学中应该怎样发挥师生双方的主动性和创造性？
（6分）
四、鉴赏题（本大题共3小题，其中第13题10分，第14题8分，第15题10分，共28分）
13.阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。
（10分）
白马湖之冬
夏丏尊
在我过去四十余年的生涯中，冬的情味尝得最深刻的，要算十年前初移居白马湖的时候了。
十年以来，白马湖已成了一个小村落，当我移居的时候，还是一片荒野。
春晖中学的新建筑巍然矗立于湖的那一面，湖的这一面的山脚下是小小的几间新平屋，住着我和刘君心如两家。
此外两三里内没有人烟。
一家人于阴历十一月下旬从热闹的杭州移居这荒凉的山野，宛如投身于极带中。
那里的风，差不多日日有的，呼呼作响，好像虎吼。
屋宇虽系新建，构造却极粗率，风从门窗隙缝中来，分外尖削，把门缝窗隙厚厚地用纸糊了，缝中却仍有透入。
风刮得厉害的时候，天未夜就把大门关上，全家吃毕夜饭即睡入被窝里，静听寒风的怒号，湖水的澎湃。
靠山的小后轩，算是我的书斋，在全屋子中风最小的一间，我常把头上的罗宋帽拉得低低地，在洋灯下工作至夜深。
松涛如吼，霜月当窗，饥鼠吱吱在承尘上奔窜。
我于这种时候深感到萧瑟的诗趣，常独自拨划着炉灰，不肯就睡，把自己拟诸山水画中的人物，作种种幽邈的遐想。
现在白马湖到处都是树木了，当时尚一株树木都未种。
月亮与太阳都是整个儿的，从上山起直要照到下山为止。
太阳好的时候，只要不刮风，那真和暖得不像冬天。
一家人都坐在庭间曝日，甚至于吃午饭也在屋外．像夏天的晚饭一样。
日光晒到哪里，就把椅凳移到哪里，忽然寒风来了，只好逃难似地各自带了椅凳逃入室中，急急把门关上。
在平常的日子，风来大概在下午快要傍晚的时候，半夜即息。
至于大风寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。
最严寒的几天，泥地看去惨白如水门汀，山色冻得发紫而黯，湖波泛深蓝色。
下雪原是我所不憎厌的，下雪的日子，室内分外明亮，晚上差不多不用燃灯。
远山积雪足供半个月的观看，举头即可从窗中望见。
可是究竟是南方，每冬下雪不过一二次。
我在那里所日常领略的冬的情味，几乎都从风来。
白马湖的所以多风，可以说有着地理上的原因。
那里环湖都是山，而北面却有一个半里阔的空隙，好似故意张了袋口欢迎风来的样子。
白马湖的山水和普通的风景地相差不远，唯有风却与别的地方不同。
风的多和大，凡是到过那里的人都知道的。
风在冬季的感觉中，自古占着重要的因素，而白马湖的风尤其特别。
现在，一家僦居上海多日了，偶然于夜
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