化学专业本科毕业的论文教学质量提升途径的探索.docx

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化学专业本科毕业的论文教学质量提升途径的探索

化学专业本科毕业论文教学质量提升途径的探索

2011年39卷第l5期广州化工?

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化学专业本科毕业论文教学质量提升途径的探索

徐海云,田冬,冯翠兰

（1淮南范学院化学与化工系系,安徽淮南232001;2商丘师范学院化学化工学院,

河南商丘476000）

摘要:

本科毕业论文质量关系着高等学校的教育质量,人才培养和学生的综合素质水平,本科毕业论文的撰写是高等师范

院校本科教育的一个重要教学实践环节.本文存对本校化学本科毕业论文质量分析的基础上,初步探讨了毕业论文_r=作中存在的主

要问题,提了进一步提升化学专业本科毕业论文教学质量的若干途径.

关键词:

化学专业;本科毕业论文教学;质量提升途径

WaysofEnhancementoftheTeachingQualityOiltheUndergraduate

ThesisforSpecialtyinChemistry

XUHai—yun一,T1ANDong,FENGCui—lan

（1DepartmentofChemistryandChemicalTechnology,HuainanNormalCollege,AnhuiHuainan232001;2Collegeof

ChemistryandChemicalTechnology,ShangqiuNormalUniversity,HenanShangqiu476000,China）

Abstract:

Thequalityofundergraduatethesiswasassociatedwiththehighereducationalquality,fosteringwithabili—

tyandall—arounddevelopmentofundergraduates,andwritingofthegraduationthesiswasanimportantlinkofteaching

practiceofthehighernormalcolleges.Themainproblemsexistingintheundergraduatethesiswerediscussedbasedonthe

qualityanalysisoftheundergraduatethesisforspecialtyinchemistrymajorinthecollege,andsomewaystoenhancethe

overallteachingqualityofundergraduatethesiswereproposed.

Keywords:

specialtyinchemistry;undergraduatethesisteaching;waysofenhancementofthequality

毕业论文作为高等学校本科教育的最后一个重要教学环

节,是培养,锻炼,提高学生专业综合素质与能力最集中的一个

教学环节,是高等学校人才培养计划的重要组成部分,它包括毕

业设计,毕业设计管理,选题,课题调研,文献检索,选择设计方

案,具体设计,撰写设计说明书和毕业答辩等过程.这一过程既

是对学生4年学习成果,创新能力的检验,也是对教师4年教学

质量全面,综合的检查.毕业论文的质量,是检验高校人才培养

质量高低的重要指标也是”衡量教学水平,学生毕业与学位资格

认证的重要依据.然而,近年来,随着我国高等学校招生规

模的不断扩大,生均占有教学资源等教学条件明显减少,特别是

教师与学生的比例严重失调;再加上对大学生研究能力培养的

忽视,课程设置不合理,沉重的就业压力,社会环境的负面影响

以及论文管理松懈等多方面原因,造成高校本科毕业论文质量

的普遍下降,这势必影响整体的教学管理,成为提高教学质量的

瓶颈J.因此,如何改革毕业论文的教学模式,强化毕业论文的

教学管理,不断提高毕业论文的教学质量,已经成为各高校目前

迫切需要解决的一个十分重要的问题.

目前,我校化学专业本科毕业论文的T作经过多年的探索

和实践,虽然已逐步形成了较为规范稳定的教学管理模式,论文

质量也保持存一个较高的水平,但是仍存在着诸多问题与不足,

我们通过深入的调查研究,了解现状,分析影响本科毕业论文质

量的深层原因,从研究性学习视角m发并结合化学专业的自身

特点及实际,对提升化学专业本科毕业论文质量的若干途径进

行了探讨,希望为省内外相关专业的本科毕业论文教学T作提

供借鉴.

1本科毕业论文的现状

1.1对毕业论文教学的重要性和必要性认识不足.疏

于管理

尽管毕业论文被认为是培养,锻炼,提高学生专业综合素质

与能力最集中的一个教学环节,其目的在于巩固和加强学生所

学的基础课知识和专业课知识,弥补教学过程中的某些薄弱环

节,在培养学生独立分析问题和解决问题的能力以及认真,严

谨,科学的T作作风等方面发挥了及其重要的作用,但是,由于

师资力量相对薄弱,指导毕业论文的教师数量不足以及实验条

件相对较弱,使得不少教师存不同程度上对毕业论文lT作的重

要性和必要性认识不足,对毕业论文教学不够重视,态度不够端

正;而且不少学生认为毕业论文就是走形式,随便对付一篇就可

以毕业,对学校及系里布置的要求,进度不以为然,对实验性课

题论文不能按照导师的要求认识完成实验,科学分析实验结果

并得m具有一定学术价值的科研成果;对_丁综述性论文不够认

基金项目:

河南省高等教育教学改革项目（No:

2009SJGLX269）;商丘师范学院2010年教育教学改革研究项目（熏点）.

作者简介:

徐海云（1970一）,男,副教授,主要从事有机化学方面的教学及科研丁作.E—mail:

xuhaiyun1970@163.corn

?

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广州化工2011年39卷第15期

真查找文献资料并对资料进行有效归纳整理而是东拼西凑,甚

至抄袭,等等.同时,在教学管理上没有制定,完善相应的规章

制度或者没有认真执行,对决定毕业论文质量的环节监督力度

不够,没有明确的考核指标和标准,管理流于形式.

1.2考研,就业对毕业论文教学的冲击,毕业论文时

间得不到保证

目前,本科毕业论文教学大多安排在最后一个学期完成,而

这期间又是参加考研的学生精心准备研究生复试的时间,再加

上当前严峻的就业形势,未参加考研的毕业生大多在每年,四

月份的求职择业巅峰期忙于到处找T作,甚至有的毕业生存第

七学期就开始找lT作,这直接影响了正常的教学,学习秩序尤其

是毕业论文教学_T作.就业的巨大压力使得很多毕业生不得不

把主要精力放在寻找就业单位,参加各种招聘会,到应聘单位参

加面试或实习等等,学生进行毕业论文研究如查资料,做实验以

及写论文的时间就被严重缩减,毕业论文教学时间也就无法得

到保证.因此,面对求职择业或考研对毕业论文教学环节的严

重冲击,我们的教育主管部门理应引起高度重视.

1.3教师对毕业论文教学投入不足

近年来,随着毕业生人数的显着增加,符合指导毕业论文T

作的指导教师数量严重不足,导致每位教师指导的毕业生人数

过多,再加上教师本身就已经承担了大量繁重的教学任务,其他

时间还要从事科研工作或外出进修深造【2’,因此,教师投入到

指导学生毕业论文的时间和精力较少.另外,部分教师也存在

着重视课堂教学,轻视毕业论文教学的倾向,对学生在做论文期

间是否按照毕业任务书所下达的任务要求,认真完成前期的文

献调研,实验方案设计以及具体的实验过程,缺少必要的指导与

监督,也不了解学生的实际T作进展及完成的阶段性成果和质

量,这直接影响了学生科研能力和创新能力的提高.

1.4缺少必要的毕业论文教学保障条件

对于象化学这门以实验为基础的自然学科,要想iI:

该专业

本科毕业生能够撰写出一篇合格的并具有较高质量的毕业论

文,必须有一定的外部条件和经费保障才能有效开展相关的研

究工作.但实际情况是,象我们这些省属的地方一般本科院校,

图书馆的文献资源非常有限,特别是相关外文数据库几乎是空

别,教师和学生无法查阅最新的外文文献资料或外文期刊,而且

一

些图书资料的更新速度慢,更新率较低.因此,有关国内外化

学方面的最新研究进展情况也无从获取;另外,供毕业生做论文

所需的实验设备陈旧,老化,实验仪器台套数严重不足,实验场

所紧张,实验条件相当落后;同时,由于学校提供的毕业论文专

项经费有限,实验所需的药品及其他易耗品严重缺乏,再加上大

多数普通教师特别是年轻教师自身没有科研项目,缺乏必要的

研究经费,这些都直接造成他们所指导的毕业生很难完成具有

一

定水准的实验性研究论文.

2化学专业本科毕业论文教学存在的主要问题

2.1毕业论文选题缺乏针对性与实践性

选题是完成毕业论文T作的龙头,选题质量直接决定毕业

论文的质量.有些本科生的选题大而空,缺乏针对性,与生产实

际和社会实际脱节;有些选题明显滞后于科学技术发展水平,内

容陈旧,老生常谈,缺乏创新性;有些选题缺乏科学性与综合性,

学生写作时只是为了凑足字数而东拼西凑.

2.2论文写作不规范,缺乏专业性,创新性

首先是论文格式不规范,不符合毕业论文格式要求,某些毕

业论文在语青描述方面存在着语句不通,解释模糊,条理不清,

描述不准确等诸多问题;第二是对于综述型论文还是实验型论

文都缺乏缺乏独立见解,没有创新,有些论文只是简单综述前人

的研究结果,大部分论述来自于文献资料,没有结合自己的研究

结果提出自己的见解和主张,对某个问题的研究往往是浅尝辄

止,对相关问题的论述只能是泛泛而谈,不求甚解,犹如”蜻蜓点

水”一般,这就限制了创新能力和分析问题解决问题的提高;第

是专业性差,作为毕业论文应该充分体现出大学四年所造就

的专业素质,但有些毕业论文根本看不四年所接受的专业教

育素养,以至于一些重要的专业词汇都表达不出来,作为一名高

师院校化学专业本科生,在论文中不能正确使用”化学语言”来

准确描述或解释相关化学问题,更谈不上对专业理论的丰富和

发展了;另外,部分毕业生尚不能熟练使用化学绘图软件来绘

制各种化学结构式,反应式或实验装置图等.

2.3所设计的实验方案不合理,研究的技术路线模

糊.实验数据错误

实验方案设计是毕业论文的灵魂,技术路线和方法是毕业

论文得以实施的保证.实验设计和技术路线m现问题,毕业论

文质量就要大打折扣;更有甚者,有些学生的毕业论文中数据错

误,前后不一.

2.4研究深度不够,对某些专业理论知识认识浮浅

这主要体现在毕业论文答辩过程中,学生对教师提出的问

题知之甚少,不能灵活运用所学知识从不同角度进行回答,往往

是答非所问,勉强应付;另外,也无法挖掘论文中深层次的结论

或成果.

2.5文献查阅及文献综述能力较差

文献查阅和文献综述是学生撰写毕业论文前必须做的一项

下作,目的在于梳理前人在本课题上所取得的成果,增强学生的

学术继承意识,避免无效的重复劳动.但我们的大多数毕业生

在毕业论文写作前的文献阅读量尤其是外文文献的阅读量较

少,对文献内容的总结仅仅停留在对各种文献的简单罗列,或只

是大段大段地全文复制,缺乏必要的对文献的综合及提炼J.

3提高化学专业本科毕业论文教学质量的若

干途径

大学生毕业论文是本科教学计划所规定的一个极其主要的

综合性实践教学环节,一般由论文选题,论文研究,论文评阅和

论文答辩等四个环节构成.以上四个环节缺一不可,既互为条

件,又相互促进,只有认真做好每一个环节的T作,才能产生高

质量的优秀论文J.我系在总结过去毕业论文T作正反两方面

的经验的基础上并结合本校及本系实际情况,为有效提高化学

专业毕业论文整体质量,除了加强教学基本保障条件外,一方面

要进一步增强质量意识,把提高毕业论文质量与人才培养质量,

社会需求和个人发展结合起来,充分调动论文指导教师和毕业

生投入毕业论文教学的积极性和主动性;另一方面,要从制度人

手,对我校化学专业现有的毕业论文实施环节（论文选题及指导

教师的选择,文献综述及开题报告,论文研究,论文的最终定稿

和格式的完善,论文的评阅及答辩等）建立健全质量监控机制,

强化过程管理.

3.1优化选题设计,改革指导方法,强化创新能力培养

选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到

毕业论文的质量.指导教师应根据自身的学术背景和学生的专

业基础,选择一些T作量适宜,难度适中,有一定实际意义的课

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题作为学生的毕业论文题目.学生可根据自己的学识和研究兴

趣进行选择.根据化学专业自身特点,所选题目的内容和范嗣

应体现如下特点:

第一是广泛性即毕业论文题目的内容涉及

到无机化学,分析化学,有机化学,物理化学,仪器分析,高分子

化学等,以培养学生综合运用各学科理论知识和实验技能;第二

是选题要具有研究性和创新性,体现当前本学科与其它相关

学科的科研动态,既有一定的深度和广度,又能从相当的理论高

度分析,解决实际问题;第是选题具有一定的实用性,针对性.

3.2强化开题报告环节,确保学生选题过程的合理性

与可行性

开题报告是毕业论文丁作的一个必要环节,由学牛在查阅

相关研究资料后独立完成.其内容主要包括:

（1）”选题依据”,

它涉及到论文论题及研究对象所属的领域,范嗣及性质;论题的

理论意义,现实意义及应用价值;本课题的国内外研究进展;本

人对论题研究T作的设想,具体研究内容及重点解决的问题,论

文的创新点及可能达到的水平以及预期目标的可行性分析等;

（2）”论文基本内容框架”,它包括论文提纲及写作方式,主要研

究方法及手段,研究中可能遇到的问题及解决方案,论文进度

等.针对过去师生不太重视开题报告环节,我们在毕业论文的实

施过程中,进一步强化了开题报告的过程监督,要求学生选题结

束后,存论文指导教师的指导下有目的地搜集,阅读相关文献资

料,完成论文文献综述.并根据毕业论文开题报告的要求,列出

论文写作的详细实施方案,指导教师按教研室分为若干小组,集

中听取学生的汇报并按照毕业论文开题报告的要求所规定的环

节进行陈述,教师们则就选题的可行性等问题提m看法和建议,

对选题不足之处作适当调整.

3.3严抓实验研究过程,规范论文写作

对于象化学专业这样的理科学生来说,要想完成一篇有一

定水平的研究性毕业论文,做实验是个必不可少并且又是一个

非常严肃认真的过程,是培养学生发现问题,分析问题,解决问

题及独立思考问题能力的关键.要求学生必须具有严谨的科学

态度和实事求是的精神,用创新的思维认真对待实验中的每个

步骤,每个结论;特别是存实验过程中,遇到不符合以前”规律”

的实验现象和结果时,应在老师的指导下大胆探索其中的科学

道理.对于每个实验结果必须要记录规范,数据要真实可靠,切

不可随意篡改实验数据或胡乱编写实验数据.撰写论文是也完

成毕业论文过程中非常重要的一环,它是检阅学生对整个论文

的理解和掌握程度,所有毕业论文撰写要有理有据,力求规范合

理.指导教师存学生完成的初稿后,应该主要对图表数据及实

验结果分析的准确性,论文的结构层次,中英文摘要及参考文献

的格式等方面进行认真审查,严格规范毕业论文的书写.

3.4严格规范论文评审与论文答辩

为了保证对学生毕业论文评审的科学,客观,公正,在论文

评阅方面,我们一改以往只有指导教师对论文进行评阅,转变为

由指导教师和同行教师分别对论文进行评阅,并按照一定的比

例计算出论文成绩.论文答辩是毕业论文教学T作的最后也是

最重要的一个环节,它是全面检查和评价论文质量的重要手段,

又是学生对整个毕业论文过程及其成果的进一步凝练和深化.

严格的论文答辩有利于学生树立良好的学风,为避免答辩流于

形式,我们组成答辩小组或答辩委员会来严格答辩程序,规范答

辩提问环节,制定及完善答辩记录表,要求学生对答辩委员会成

员所提出的问题,能够熟练利用所学知识从同角度回答,挖掘

论文中深层次的结论或成果.

3.5从严要求成绩评定

对毕业论文成绩的真实评价是保障毕业论文质量的有效措

施,应做到公平公正.我们根据毕业论文各环节的不同特点,制

定相应的规范要求及质量标准,成绩评定必须坚持标准,从严要

求,且毕业论文成绩与学位授予挂钩,对于那些质量达不到要求

的毕业论文,采取一票否决制.为了保证对学生毕业论文成绩

评定的科学,客观,公正,改变以往由指导教师和答辩确定学生

成绩的方法,采取结构分模式综合评定成绩,综合评定的成绩由

开题报告,中期检查,指导教师评定,论文评阅,论文答辩五部分

成绩构成,其比例为1:

1:

3:

3:

2.

3.6加强毕业论文的工作检查,确保毕业论文质量

为提高毕业论文T作的质量,保证圆满完成毕业论文教学

任务,学校及系应该定期开展检查T作.检查T作分前期,中期

和后期个阶段进行.前期检查主要是检查指导教师到岗情

况,课题进行所必需的条件是否具备,毕业论文任务书是否填写

等,中期检查主要检查毕业论文的T作进展情况,实验研究的原

始数据结果的记录情况,教师指导情况及T作中存在的困难和

问题,后期检查主要检查毕业论文的写作,答辩情况及毕业论文

的质量等,并且检查以召开座谈会或随机检查等方式进行.

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