基础会计教案项目2设置会计账薄和复式记账.docx
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基础会计教案项目2设置会计账薄和复式记账
授课时间2015年10月13日第7周星期二第3、4节
课题
2设置会计账户和复式记账
2.1认识会计科目
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
掌握资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类中的常用会计科目
能理解常用会计科目的含义及适用情况。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
会计科目表
难点：
会计科目表中的资产类科目
教学资源
课件、视频
教学参考书
教材
作业
掌握常用的会计科目名称
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）会计六大要素及各自的特征、分类？
2．采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
【提问】按照六大会计要素进行会计数据的归类整理吗？
【总结】企业在生产经营过程中，会发生各种各样的经济业务，这些业务的发生必然会引起各项会计要素的增减变动。
那么这些变化是如何发生的，变化的结果是什么？
这是我们会计需要记录和核算的对象。
但是，如果只按照六大会计要素作为会计数据的归类标准，就过于笼统、概括，不能完整地提供管理上所需的资料。
因此，需要在会计要素的基础上进行进一步的分类，即设置会计科目。
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
复习回顾、提问
启发式教学
讲解
5
5
3
一、什么是会计科目
1．定义
会计科目是对会计要素按照不同的经济业务内容和经营管理需要进行分类核算的项目。
（会计科目是以客观存在的会计要素的具体内容为基础，同时，根据经营管理的需要而设置的）每个会计科目都有一定的名称，反映特定的经济内容，
【举例】机器设备、房屋、建筑物、运输工具等是企业的主要劳动手段，应归为固定资产类。
掌握会计科目就必须明确各个空间科目所含经济内容的界限，决不能相互混淆。
2．作用
会计科目是设置账户、处理账务所必须遵守的规则和依据，是正确组织会计核算的重要条件，也是会计核算的一种专门方法。
通过设置会计科目，可以将各项会计要素的增减变化分门别类地登记账簿，从而可以全面、系统地反映会计要素在一定时期内的综合变化，分析和考核企业在一定时期内的经济活动状况及其结果，为会计信息使用者提供有用的会计信息。
讲解、举例
讲解
7
5
二、设置会计科目的原则
会计科目的设置直接决定着会计信息的质量。
（一）总则
（二）基本原则
1.科学性原则
2.稳定性原则
3.统一性原则
4.灵活性原则
5.合规性原则
此外，会计科目的名称要简单明确、通俗易懂、便于记忆，对每一个会计科目应有固定编码，以便分类排列和应用电子计算机处理会计数据。
讲授
7
三、会计科目的分类
（一）按经济内容分类——这是最主要、最基本的分类。
1.资产类科目——主要用于反映企业拥有和控制的全部资产的状况。
（1）反映流动资产的科目。
按流动资产的类别，又可细分为：
反映货币资金的科目；反映存货的科目；反映债权的科目。
（2）反映非流动资产的科目。
2.负债类科目——反映企业承担并应偿还的全部负债的状况
（1）反映流动负债的科目。
如短期借款、应付账款、其他应付款。
（2）反映非流动负债的科目。
如长期借款等
3.共同类科目
曾在金融企业的会计科目中出现过。
新的企业会计准则将一般企业和金融企业的会计科目作了统一规定，共同类科目的特点需要从其期末余额所在方向界定其性质，包括清算资金往来、货币兑换、衍生工具、套期工具、被套期项目。
4.所有者权益类科目
5.成本类科目——主要用于反映企业产品生产成本和提供劳务成本的状况
6.损益类科目
根据企业经营损益形成的内容又可分为两类：
（1）反映收入的科目。
【举例】“主营业务收入”
（2）反映费用的科目。
【举例】“主营业务成本”、“营业税金及附加”、“销售费用”等。
（二）按其所提供信息的详细程度分类
1.总分类科目（总账科目）——是对会计要素进行的总括分类，是反映会计核算资料总括指标的项目。
2.明细分类科目（明细科目或细目）——是对总分类科目的经济内容所做的进一步分类
【讲授+举例分析】
35
四、具体的科目名称
企业会计准则应用指南——会计科目和主要账务处理
顺序号
编号
会计科目名称
顺序号
编号
二、负债类
一、资产类
74
2001
短期借款
1
1001
库存现金
81
2101
交易性金融负债
2
1002
银行存款
83
2201
应付票据
5
1015
其他货币资金
84
2202
应付账款
9
1101
交易性金融资产
85
2205
预收账款
11
1121
应收票据
86
2211
应付职工薪酬
12
1122
应收账款
87
2221
应交税费
13
1123
预付账款
88
2231
应付股利
14
1131
应收股利
89
2232
应付利息
15
1132
应收利息
90
2241
其他应付款
21
1231
其他应收款
96
2314
代理业务负债
22
1241
坏账准备
97
2401
预提费用
27
1321
代理业务资产
98
2411
预计负债
28
1401
材料采购
99
2501
递延收益
29
1402
在途物资
100
2601
长期借款
30
1403
原材料
101
2602
长期债券
31
1404
材料成本差异
106
2801
长期应付款
32
1406
库存商品
107
2802
未确认融资费用
33
1407
发出商品
108
2811
专项应付款
34
1410
商品进销差价
109
2901
递延所得税负债
35
1411
委托加工物资
四、所有者权益类
36
1412
包装物及低值易耗品
115
4001
实收资本
42
1461
存货跌价准备
116
4002
资本公积
43
1501
待摊费用
117
4101
盈余公积
45
1521
持有至到期投资
119
4103
本年利润
46
1522
持有至到期投资减值准备
120
4104
利润分配
47
1523
可供出售金融资产
121
4201
库存股
48
1524
长期股权投资
五、成本类
49
1525
长期股权投资减值准备
122
5001
生产成本
50
1526
投资性房地产
123
5101
制造费用
51
1531
长期应收款
124
5201
劳务成本
52
1541
未实现融资收益
125
5301
研发支出
54
1601
固定资产
六、损益类
55
1602
累计折旧
124
6001
主营业务收入
56
1603
固定资产减值准备
129
6051
其他业务收入
57
1604
在建工程
58
1605
工程物资
59
1606
固定资产清理
60
1611
融资租赁资产
61
1612
未担保余值
67
1701
无形资产
68
1702
累计摊销
69
1703
无形资产减值准备
70
1711
商誉
71
1801
长期待摊费用
72
1811
递延所得税资产
73
1901
待处理财产损溢
【解释】
材料采购、在途物资、原材料、发出商品、工程物资、在建工程、预计负债及学生提出的疑难
项目总结及布置作业：
重点讲授
讲解
25
8
教学反思
本节课的主要目的是让学生把握会计科目的含义和分类，熟悉常用会计科目的名称。
并布置学生课后记忆会计科目表上的常用会计科目，在以后上课中检查。
目的是为后面的编制会计分录及报表打下基础。
授课时间2015年10月14日第7周星期三第9、10节
课题
2.2设置账户
教学地点
4315
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．账户的基本结构；
2．账户的具体结构。
能把握资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用等的账户结构
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
账户的基本结构、具体结构
难点：
账户的具体结构
教学资源
课件
教学参考书
教材
作业
认识各类账户的基本结构、习题册相关题目
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）对常用会计科目的理解？
（2）举出会计科目的名称，让学生进行归类。
2．采取师生互动形式，以提问的方式引入新项目。
【提问】设置账户的必要性和意义？
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
讲解、回顾
10
一、设置账户的必要性
（一）账户的概念
账户是根据会计科目开设的，用来分类、系统、连续地记录经济业务内容的，反映会计要素增减变化情况和结果的，具有一定格式和结构的记账实体。
（二）会计科目与账户的关系（重点）
联系：
二者都是按照会计要素的经济内容设置，账户是根据会计科目设置的，二者的名称相同，反映的经济内容相同。
区别：
会计科目只是个名称，表明某一项经济内容的名称，其本身并不能记录经济内容的增减变化情况。
账户既有名称又有结构，可用以登记某一项经济内容的增减变化情况，为编制报表提供数据。
【【讲授+举例分析】
15
二、账户的基本结构
（一）会计工作中账户基本结构
一般包括以下内容：
账户的名称，即会计科目；日期和摘要，即经济业务的发生时间和内容；凭证号数，即账户记录的来源和依据；增加栏和减少栏及余额栏，即所记录经济业务的增、减变动金额及变动后的金额。
账户（三栏式）
账户名称（会计科目）:
年
凭证
号数
摘要
左方
右方
余额
一个账户，所记录的金额提供四项核算指标，即：
期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额
（二）会计账户的简化结构
为了会计研究和教学的方便，我们将账户的基本结构简化为左右两方的“T”形账户，其中一方记增加，另一方记减少，账户的左右两方哪一方登记增加，哪一方记减少，取决于记账方法和账户性质。
任何一项经济业务的发生都会引起会计要素及其项目的变动，而这种变动不外乎两种情况：
增加或减少，因而账户相应地分为左右两方，一方用于登记增加额，另一方用于登记减少额。
账户的名称加上登记增加额和减少额的两方，就构成了账户的基本架构。
反映账户基本结构最简单的形式是“T”形账户。
账户（丁字式）
左方账户名称（会计科目）右方
【讲授+图示】
25
三、账户的具体结构
首先让学生按照“T”形账的总体结构开设各类账户的具体结构，然后进行总结
1．资产类及成本类账户
借方（本期借方发生额）：
增加栏——登记本期增加额
贷方（本期贷方发生额）：
减少栏——登记本期减少额
期初期末余额：
在借方——增加栏方
2．负债及所有者权益类账户
借方（本期借方发生额）：
减少栏——登记本期减少额
贷方（本期贷方发生额）：
增加栏——登记本期增加额
期初期末余额：
在贷方——增加栏方
3．损益类账户
（1）收入类
借方（本期借方发生额）：
减少栏——登记本期减少额
贷方（本期贷方发生额）：
增加栏——登记本期增加额
期初期末余额：
无余额
（2）费用类账户
借方（本期借方发生额）：
增加栏——登记本期增加额
贷方（本期贷方发生额）：
减少栏——登记本期减少额
期初期末余额：
无余额
【讲授+实训】
40
账户（丁字式）
账户名称（会计科目）
左方右方
资产增加资产减少
负债、所有者权益减少负债、所有者权益增加损益支出类增加损益支出类减少
损益收入类减少损益收入类增加
【注意】
期初余额、本期发生额、期末余额之间的关系
期初余额+本期增加额—本期减少额﹦期末余额
1．资产类及成本类账户
期初借方余额+本期借方发生额—本期贷方发生额﹦期末借方余额
2．负债、所有者权益类账户
期初贷方余额+本期贷方发生额--本期借方发生额﹦期末贷方余额
项目总结及布置作业：
讲解
10
教学反思
该节内容比较抽象，虽然让学生进行了实训，并在讲授中给学生总结简便规律。
但与现实联系不紧密，只能让学生去抽象地记忆，效果不是很好，需要通过后续课程加深理解。
授课时间2015年10月19日第8周星期一第1、2节
课题
2.3会计恒等式
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．会计等式；
2．经济业务发生对会计等式的影响情况和类型。
能判断经济业务发生对会计等式的影响。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
静态会计等式、经济业务发生对会计等式的影响
难点：
经济业务发生对会计等式的影响
教学资源
课件
教学参考书
教材
作业
习题册相关题目
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）会计工作中账户的基本结构
（2）资产类、负债类、所有者权益类、收入类、费用类账户的具体结构
2．采取师生互动形式，从案例引入新项目。
美国会计学家哈特菲尔德在《近代会计学》中说：
“会计学的本质在于，第一表示某一时期的财产物资状态，其次表明某一时期经常活动之结果。
”所以在会计学中，就有分别反映会计主体一定日期财务状况和一定会计期间财务成果的相关会计要素之间的数量关系式，也就是本学习任务所讲的会计等式。
【案例】以学生在大学城开一个门面为例
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
任务划分
教授方法
相关知识
一、会计要素平衡关系
讲授+举例分析
1．静态会计等式；
2．动态会计等式；
3．综合会计等式。
二、经济业务发生对会计等式的影响
讲授+举例分析
1．四种情况；
2．九种类型。
案例教学法、讲解
20
一、会计要素平衡关系
（一）静态会计等式（反映财务状况的会计等式）
【举例】某企业现金20万——借来的20万（负债）
设备30万——自己投入30万（所有者权益）
存款25万——自己投入25万（所有者权益）
1.表达式
静态会计等式是指由静态会计要素——资产、负债、所有者权益组合而成的反映企业一定时点的财务状况的等式。
其表达式为:
资产＝权益或：
资产＝负债+所有者权益或：
资产－负债＝所有者权益
【注意】所有者权益也称净资产，是企业的资产扣除债务以后剩余给所有者的权益。
因为负债是优先于所有者权益的，所以上述等式不可改写为：
资产—所有者权益＝负债，这样的改写意味着企业所有的资产要先满足所有者的权益，剩余的才是债权人权益——负债，这正好颠倒了两者的先后顺序。
2.表达式的推导
（1）资产=权益
资产和权益是同一资金的两个方面，有一定数量的资产，必然会有相等数量的权益，两者在价值量上是相等的。
权益：
企业资产提供者对企业资产的要求权
如上例资产75万＝权益75万
权益=债权人权益+所有者权益=负债+所有者权益
（2）资金的存在形态=资金的来源渠道
资金存在形态（资产）＝资金来源渠道（负债和所有者权益）
3．举例验证
企业发生的每项经济业务都不会破坏上述会计恒等式。
【举例】汇源公司经批准于20××年7月1日设立，其组织形式为有限责任公司。
6个发起人共投入现金300000元作为实收资本存入银行，则该公司20××年7月1日的资产、负债与所有者权益的数量关系如:
资产（300000）=负债（0）+所有者权益（300000）
【举例】汇源公司于20××年7月2日向银行借款100000元存入银行；用银行存款50000元购入一辆微型面包汽车。
资产
300000
负债及所有者权益
300000
+银行存款
100000
+短期借款
100000
-银行存款
50000
+固定资产
50000
合计
400000
合计
400000
【举例】汇源公司于20××年8月3日用银行存款20000元归还银行借款。
资产
400000
负债及所有者权益
400000
-银行存款
20000
-短期借款
20000
……
……
……
……
合计
380000
合计
380000
通过上述例子可以看出，经济业务发生的记录均未破坏资产、负债、所有者权益之间的平衡关系。
（二）动态会计等式（反映经营成果的会计等式）
收入—费用＝利润
【举例】汇源公司在20××年开业后，全年共取得业务收入10000元；发生职员工资3500元，办公费用、产品销售税金及其他费用1500元。
那么，该公司本年获得利润5000元。
收入（10000）-费用（3500+1500）＝利润（5000）
从上述例子可以看出，收入、费用、利润所列示的数据是企业在某一会计期间内累计的实际发生数，是收入、费用、利润在这一年的动态状况。
（三）扩展（综合）会计等式
资产＝负债+所有者权益+利润
资产＝负债+所有者权益+（收入—费用）
资产+费用＝负债+所有者权益+收入
从产权关系上分析，企业实现的利润应该归属于企业投资者，使所有者权益增加，同时资产额也等额增加，如果企业发生亏损，也应该由投资者承担，使所有者权益减少，同时资产也等额减少。
但利润经过分配，其中一部分又转化为所有者权益，即：
资产=负债+所有者权益
【讲授+举例分析】
30
二、经济业务发生对会计等式的影响
（一）经济业务的概念
经济业务是指在企业生产经营过程中发生的、能够引起会计要素发生增减变化的事项。
具体分为：
1.交易：
会计主体与外界一切单位和个人发生的往来。
如，购买原料、销售产品等。
2.事项：
会计主体内部之间发生的资金活动。
如，领用材料、分配费用等。
（二）经济业务的发生对会计等式的影响
前面说过，会计等式又叫会计恒等式，是否这样？
经济业务发生后会不会破坏会计等式的平衡关系呢？
（举例P54）
【举例】恒通公司20××年9月30日资产、负债和所有者权益的状况如下所示：
资产40万=负债20万+所有者权益20万
该公司10月份发生下列部分经济业务：
①3日，从银行存款中提取现金8000元备用
资产内一项增加，另一项减少。
②5日，向银行取得临时借款15000元偿还前欠货款。
权益内一项增加，另一项减少。
③10日，购买一批原材料，金额为60000元，货款尚未支付。
资产和权益同时增加
④16日，以银行存款30000元偿还10日所欠部分货款。
资产和权益同时减少。
结论：
经济业务的发生，会引起“资产=负债+所有者权益”等式中各项会计要素的增减变动，但不会破坏会计等式的平衡关系。
经济业务类型归纳起来，可以分为四大类并细化为九种情况：
1．图示：
四大类
资产＋——（3）——权益＋
（1）｜
（2）︱
︱︱
资产－——（4）——权益－
（1）资产类项目一增一减，增减的金额相等。
（2）权益类项目一增一减，增减的金额相等。
（3）资产类项目和权益类项目同增，双方增加的金额相等。
（4）资产类项目和权益类项目同减，双方减少的金额相等。
以上四大类经济业务的发生，都不会破坏静态会计等式所表示的数量平衡关系。
2．九种情况
因为权益＝负债＋所有者权益，所以将上述四种类型业务具体化，可以表现为九种情况：
项目总结：
1．答疑，学生陈述自己心得和遇到的困难；
2．教师针对存在的问题进行解答；
3．再次总结本项目中的重点难点，以及需要注意的问题。
布置作业：
讲授+举例分析
讲解
35
15
教学反思
大部分学生能理解会计恒等式，并且通过大量例题的讲解，对经济业务的发生对会计等式的影响有了较好的把握。
授课时间2015年10月20日第8周星期二第3、4节
课题
2.4借贷记账法
（一）
教学地点
8205
学时
2
教学目标
知识目标
技能目标
态度目标
1．借贷记账法的原理；
2．借贷记账法下，各类账户的结构。
能判断各类账户的基本结构。
1．刻苦学习；
2．团结协作；
3．诚实守信；
4．科学严谨；
5．吃苦耐劳。
教学重点
教学难点
重点：
借贷记账法的原理、账户的结构
难点：
对“借”、“贷”记账符号的理解
教学资源
课件
教学参考书
教材
作业
借贷记账法的账户结构
教
学
过
程
设
计
教学环节
教学内容
教学方法、资源
时间
复习旧课、导入新课
1．通过提问、总结复习上次课介绍的内容。
（1）经济业务发生对会计等式的影响情况
2．采取师生互动形式，从例子引入新项目。
【举例】从飞龙工厂购进价值6000元的原材料，货款未付。
借：
原材料 6000
贷：
应付账款 6000
我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这数量上的变动应当在账户中加以记录。
怎么记呢？
这就是我们今天要讲的记账方法问题。
3．介绍本项目的主要教学内容、教学目标和重难点。
任务划分
教授方法
相关知识
一、记账方法概述
讲授+课堂提问
1．单式记账法；
2．复式记账法。
二、借贷记账法
讲授+案例分析
1．记账符号；
2．账户结构；
3．记账规则。
案例、讲解
10
一、记账方法
（一）单式记账法（反映财务状况的会计等式）
1．含义
2．缺陷【提问】
（1）对经济业务做单方面登记，不能反映经济业务的来龙去脉
（2）只设置银行存款、现金、应收账款、应付账款四本账
（3）设置账户不完整、记录业务不全面、账户之间不存在平衡关系
例如：
以现金3200购入原材料、销售商品1000元款项未收回、采购原材料2000元款项未付
（二）
升级会员 