北师大生物八上《18第1节 微生物在生物圈中的作用》刘老师市一等奖优质课.docx

北师大生物八上《18第1节 微生物在生物圈中的作用》刘老师市一等奖优质课.docx

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北师大生物八上《18第1节微生物在生物圈中的作用》刘老师市一等奖优质课

教学目标

1.知识:

（1）知道细菌、真菌的结构。

（2）列举常见的细菌、真菌类型

（3）了解细菌、真菌的生殖方式

2.能力:

通过尝试和观察,培养分析问题的能力;通过讨论和交流,培养合作学习及语言表达能力。

3.情感态度与价值观:

通过学生建模活动培养学生实事求是的精神。

2学情分析

大部分学生已经初步形成了比较良好的学习习惯,有个别学生学习习惯还不够好,上课注意力容易分散,不能做到认真听讲。

分析原因,首先,学生学习缺乏主动性、积极性和持久性,每个学生都希望自己成绩好,可大多数学生懒惰成性,不愿多动脑、动手、动口,没有持之以恒、锲而不舍的学习精神。

其次,仍有部分学生学语文只盲目地学“课本”,课外阅读极少甚至没有,积累太少,不能见多识广,使课内外知识不能很好结合.再次,少数学生性格太胆小、内向,整天闷坐着,不愿参加各种活动,有的甚至可以整天坐着不说不动,更不必说上课答问,沟通很是艰难,这样的学生能力自然就极不如人意。

所以课上尽量让学生多动、多说,多思考。

3重点难点

重点:

细菌、真菌的结构、种类、生殖方式。

难点:

细菌、真菌的生殖方式。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】课前学习和模型制作

制作微课,借助q群,引导学生进行课前学习,布置完成模型。

学生通过Q群下载资料进行学习,并制作模型。

活动2【导入】引入新课

 通过朗读一段“细菌的自白”《见或者不见》的改编,让学生猜一猜这是谁的自白。

活动3【活动】教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

课前学习和模型制作

制作微课,借助q群,引导学生进行课前学习,布置完成模型

通过Q群下载资料进行学习,并制作模型

借助微课进行了第一阶段“信息传递”的学习,为第二阶段“吸收内化”作好了铺垫。

引入新课

  通过朗读一段“细菌的自白”《见或者不见》的改编,让学生猜一猜这是谁的自白

学生猜一猜

激发学生的兴趣,引入新课

细菌

形态

那细菌的形态结构有哪些呢?

（检测课前微课学习情况一）

展示细菌形态图片

设问:

在高倍显微镜或者电子显微镜下我们可以观察到细菌的几种形态?

小结:

杆菌、球菌、螺旋菌

课前进行微课学习

完成导学稿内容

让学生提前通过老师提供的微课,对细菌的形态进行辨认学习。

结构

（检测课前布置模型制作情况）

活动一:

细菌结构模型的展示

设问:

你们制作的模型能否正确体现细菌的各个结构?

引导学生互相评比

小组分工合作,用粘土构建细菌结构模型。

小组代表上台展示本组作品。

学生观看模型展示并思考问题

完成导学稿内容

培养学生的团队意识,学会分工共同合作交流,口头表述能力。

生殖方式

播放细菌分裂生殖视频

展示细菌生殖图片

看视频,看图片,推测细菌生殖方式。

根据现象分析,提出猜想。

真菌

分类

那真菌可以分为哪几类呢?

（检测课前微课学习情况二）

出示真菌的分类

设问:

真菌的种类很多,但真菌的个体大小的差异很大,根据细胞数量多少构成个体把真菌的分为几类?

小结:

单细胞酵母菌,多细胞霉菌和大型真菌

课前进行微课学习

完成导学稿

回答问题

让学生提前通过老师提供的微课,对真菌的分类进行学习。

酵母菌

酵母菌与我们的日常生活息息相关,用途非常大。

（检测课前微课的学习和布置模型制作情况）

出示酵母菌的模式图

设问:

酵母菌的结构有哪些?

酵母菌的生殖方式是?

酵母菌的呼吸方式有?

展示酵母菌结构图

播放酵母菌出芽生殖视频

展示酵母菌出芽生殖图片

小结:

1、结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡

2、生殖方式:

出芽生殖

3、呼吸方式:

有氧呼吸和无氧呼吸

活动二:

酵母菌结构模型的展示

设问:

你们制作的模型能否正确体现酵母菌的各个结构?

引导学生互相评比

倾听并思考

课前进行微课学习

完成导学稿

小组分工合作,用粘土构建酵母菌结构模型。

小组代表上台展示本组作品。

学生观看模型展示并思考问题

通过此环节让学生了解酵母菌的结构以及生殖方式。

通过建模培养学生的团队意识,学会分工共同合作交流,口头表述能力。

霉菌

出示长有霉菌的图片

设问:

霉菌喜欢生活在什么样的环境里?

其比较经常见的种类是什么菌?

霉菌是由什么构成的?

霉菌的生殖方式是?

小结:

温暖潮湿的环境

青霉菌和曲霉菌

菌丝构成的,包括营养菌丝和直立菌丝,还有孢子。

孢子生殖

倾听并思考

课前进行微课学习

学生回答问题

完成导学稿

通过此环节让学生了解霉菌的生活环境、种类、结构以及生殖方式。

蘑菇

出示各种蘑菇的图片

活动三:

观察手中的蘑菇

说出蘑菇的结构和生殖方式

小结:

结构:

菌盖、菌柄、菌褶、菌环、菌丝

生殖方式:

孢子生殖

倾听并思考

课前进行微课学习

学生回答问题

完成导学稿

学生回答问题

通过此环节让学生了解蘑菇的结构以及生殖方式。

课堂小结

通过完成导学稿中的表格,对比本节课的内容

学生完成并发言

内化提升

学以致用

1、南方,进入梅雨季节以后,有时,一夜之间,饭桌上会生出一层毛,请分析原因。

2、某同学为了培养霉菌,把馒头放到阳光下,结果失败了,请你帮他找出失败的原因。

学生分析

学以致用

小试身手

选择题

学生开火车

学以致用