邹忌讽齐王纳谏复习教案文档.docx

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邹忌讽齐王纳谏复习教案文档

《邹忌讽齐王纳谏》 复习教案

复习目标：

1、理解并掌握文中重点文言词语。

2、正确背诵课文并流畅翻译文句。

3、运用相关方法，解答课外文言文阅读。

4、从邹忌的设喻说理中获得有益的人生启示

教学重点

运用相关方法，解答课外文言文阅读。

教学难点

运用相关方法，解答课外文言文阅读。

教学过程设计

 一、导入复习

有这么一句话“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失。

”（投影）这是唐太宗李世民对敢于直谏的魏征的一句评价。

历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢于谏言的大臣是不成的，而劝谏能否奏效。

一要看做君主的是否贤明，二看谏者是否注意进谏的艺术，使良药既爽于口有利于病。

战国时齐威王非常幸运地遇到了这样的一位贤臣——邹忌。

二、出示复习目标，指生读。

三、第一关温故知新

迅速回顾：

（1）准确背诵课文,书写易错字，并思考邹忌为什么能进谏成功？

（2）你认为哪些词重要，找出来并解释。

（至少五个）

友情提示：

注意重点实词、虚词，通假字，词类活用词，一词多义词，古今异义词。

1、通假字

孰：

通“熟”，仔细（徐公来，孰视之）

有：

通“又”，表示在整数零数之间。

（邹忌修八尺有余）

2、古今异义

1。

邹忌讽齐王纳谏

讽：

古：

规劝今：

讽刺

2。

窥镜

窥：

古：

照，看今：

偷看

3。

明日，徐公来

明日：

古：

第二天今：

明天

4。

今齐地方千里

地方：

古：

地土方圆今：

地点

5。

能面刺寡人之过

刺：

古：

批评今：

用尖的物体进入或穿过

6。

谤讥于市朝

谤讥：

古：

指责议论今：

诽谤嘲讽

7。

臣之妻私臣

私：

古：

偏爱今：

自私

8。

宫妇左右莫不私王

左右：

古：

身边大臣今：

方位名词

莫：

古：

没有一个今：

不，不要

9。

邹忌修八尺有余

修：

古：

长，高今：

改正

3、词类活用

形容词意动用法  吾妻之美我者（“以……为美”“认为……美”）

形容词作动词  私我也（“偏爱”）

名词作状语    面刺（当面）

使动用法     闻寡人之耳者（使……听到）名词用为动词 朝服衣冠（穿戴）

4、一字多义

（1）之

齐国之美丽者也（的）

问之（代词,他）

吾妻之美我者（用于主谓之间，取消句子独立性）

俆公不若君之美也（比得上）

孰视之（代词，指俆公）

暮寝而思之（代指这件事）

吾妻之美我者（结构助词，不翻译）

朝廷之臣莫不畏王（的）

由此观之（代词，指这件事）

臣之妻私臣（的）

王之蔽甚矣（不翻译）

群臣吏民能面刺寡人之过者（的）

数月之后（无意义）

燕，赵，韩，魏闻之（代词，指上面这件事）

（2）、朝

a.相如每朝时常称病上朝

b.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐朝拜

c.于是入朝见威王朝廷

d.朝服衣冠 早晨e.能谤讥于市朝公共场所

（3）、孰

a.我孰与城北徐公美代词，谁

b.孰视之，自以为不如同“熟”，仔细。

（4）.于

a.欲有求于我也（向......）

b.能谤讥于市朝（在）

C.皆以美于徐公（比）

七、特殊句式

句式

1、城北徐公，齐国之美丽者也。

（判断句）

2、忌不自信（宾语前置）

3、旦日，客从外来，与坐谈。

（省略句）

4、我孰与城北徐公美（介词结构后置句）

5、此所谓战胜于朝廷（判断句，兼介词结构后置）

6、王之蔽甚矣（被动句）

（3）你认为哪些句子在翻译中易出现问题，找出来正确翻译。

友情提示：

抓住重点词，补充省略成分，注意语序，句子要通顺流畅。

第二关大展身手

一、原句填空

1.朝服衣冠，窥镜，____，____，____，____，____。

2.忌不自信，______，______，______，______。

3.暮寝而思之，曰：

____，_____，_____，_____，_____，_____。

4.今齐地方千里，百二十城，___，____，____，____，_____。

5.乃下令：

___，___，___，____，___，____，____。

6.令初下，____，___，___，___，____，____，___。

二.我认为邹忌能进谏成功是因为：

__________________。

三.我积累的重要词语是____，词义是___（最多5个）注意把握要点，采用讽喻方式委婉劝谏。

四.容易出错的句子是_______应译为____（最多2个）

第三关备战中考

一、选择题：

1、下列句子中加点的“朝”跟“于是入朝见威王”中的“朝”意思相同的一项是（）

A、朝服衣冠B、此所谓战胜于朝廷

C、皆朝于齐D、能谤讥于市朝

2、下面句子中加点的“于”与“臣之客欲有求于臣”中的“于”意思相同的一项是（）

A、皆以美于徐公B、四境之内莫不有求于王

C、此所谓战胜于朝廷D、皆朝于齐

二、写作特色

1．情节完整，人物生动。

全文虽然只有三百多字，却具有完整的故事情节。

2．叙事简洁，剪裁巧妙。

3．语言繁简适度。

４．设喻说理，具有极强的说服力

设喻说理是本文最显著的写作特点.

文章先写邹忌与徐公比美,接着对妻,妾,客的赞美之词进行了分析,为下文的设喻说理做了必要的铺垫.接着写邹忌讽谏齐王，先丛自己的私事说起，随后以私事比国事，让齐威王从中受到启发。

这种由近到远，由小到大，由生活琐事推及国事大事，用设喻来讲道理，表明了见解的方法，委婉动听，往往收到比直进谏更好的效果．

启示：

一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能正确认识自己和客观事物的。

作为领导，更要时刻保持清醒的头脑，防止被一些表面现象所迷惑；不要偏听偏信，要广泛听取他人的批评意见，对于奉承话要保持警惕，及时发现和改正自己的缺点错误，不犯或少犯错误。

第四关课外冲浪皇后劝谏

太宗有一骏马，殊①爱之，恒于宫中养饲。

一日，无病而暴死。

太宗怒养马宫人，将杀之。

皇后谏曰：

“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：

‘尔养马而死，尔罪一也。

使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也；诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。

’公乃释罪。

陛下尝读书见此事，岂忘之邪?

”

太宗意乃解。

又谓房玄龄②曰：

“皇后庶③事相启沃④，极有称益尔。

”

注释：

①殊：

特别。

②房玄龄：

唐初名臣，曾协助唐太宗夺得政权。

③庶事：

众事、诸事④启沃：

启发影响，这里指臣下建言于皇帝。

1、解释下列句中加点的词：

恒于宫中养饲（）必轻吾国（）

岂忘之邪（）太宗意乃解（）

2、用自己的话说说下列句子的意思：

使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也;

译：

3、皇后的劝谏有什么特点？

和邹忌进谏有什么不同？

答：

温馨回顾：

课外文言文解词译句的方法

一.课外文言文解词：

二.句子翻译：

1.联系课内词语1.关注重点字词，词词落实。

2.考虑是否通假2.注意特殊句式，句句流畅。

3.考虑是否活用

4.结合具体语境

第五关学以致用千金市骨

古之君人①有以千金求千里马者，三年不能得。

涓人②言于君曰：

“请求之。

”君遣之，三月得千里马。

马已死，买其骨五百金，反以报君。

君大怒曰：

“所求者生马，安事死马而捐③五百金！

”涓人对曰：

“死马且买五百金，况生马乎？

天下必以王为能市马，马今至矣！

”于是，不能期年，千里马至者三。

注释：

①君人：

这里指国君。

②涓人：

指在君王左右担任洒扫的人，也指亲近的侍臣。

③捐：

丢掉，白白扔掉。

运用刚才学到的课外文言文解词译句的方法，解释你认为重要的两个词语，翻译你认为重要的一个句子。

六、作业

整理“孰，于，朝，若”等一词多义词。

同学们，有一种记忆叫感动，有一种成功叫付出，有一种辉煌叫震撼！

在中考的路上，我们大家共同挥动翅膀，带着梦想，鼓起勇气，往前闯！

祝大家都能取得满意的成绩！