《安全出行》教案.docx

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《安全出行》教案

小学中段四年级《品德与社会》鄂教版

《出行指南》教学设计

武汉市育才怡康小学吴亚玲

1教学目标

（1）学会根据现实生活中的不同情境，结合已有的生活经验，运用微课堂中学习的各种软件的查询方法。

查询、收集、整合和分析信息，合理选择出行方式。

（2）在选择合适出行方式中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。

（3）认识火车票，学会看懂火车票上的信息。

知道看清火车票的重要性。

（4）掌握一些乘火车的基本常识和技能，培养积极主动参与社会生活的意识，提升自主生活的能力。

（5）知道出行时要注意的安全和文明，学会自护、自救，讲文明。

掌握解决现实生活中遇到的问题的各种方法。

2学情分析

四年级学生已经能通过亲身体验，初步了解当今社会生活中，不同的交通设施各自的特点，所发挥的不同的作用。

但是，在他们的生活当中，感受更多的是别人对自己的安排、关心和照顾，却较少有自行分析决策或主动参与的体验。

因此，教学中，教师要充分考虑到生活中可能遇到的各种情况，尽可能创设真实的活动情境，让学生自主分析、判断和选择合适的交通出行方式。

引导学生掌握乘坐火车的常识和技能，学会解决现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养积极主动参与社会生活的意识，以期达到利用学生已有的生活经验，提升学生生活的目的。

四年级学生已掌握初步计算机网络的学习经验，老师可以站在课程整合的高度，创造性地使用教材，挖掘教材，丰富教材。

让信息技术与文本有效地整合，巧妙地引导学生“漫步云端”。

所以课堂上，科学合理地运用互联网、平板电脑、投影仪、微视频、音视频、实物投影及电子白板中图片拖拽、自动翻页等现代信息技术手段和功能，不断创设各种情境，和学生展开平等对话，引导学生自主投入实践活动，学生在真实的信息技术环境中，亲自动手查，动脑想，动口议，进行真实体验，在与同伴的互动中，切实掌握出行的知识、技巧和方法，感受自主探究的乐趣！

3重点难点

学会根据现实生活中的不同情境，综合考虑各种不同的因素，合理选择出行方式。

4教学过程

4.1第一学时

1.教学目标

（1）学会根据现实生活中的不同情境，结合已有的生活经验，运用微课堂中学习的各种软件的查询方法。

查询、收集、整合和分析信息，合理选择出行方式。

（2）在选择合适出行方式中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。

（3）认识火车票，学会看懂火车票上的信息。

知道看清火车票的重要性。

（4）掌握一些乘火车的基本常识和技能，培养积极主动参与社会生活的意识，提升自主生活的能力。

2.学时重点

学会根据现实生活中的不同情境，综合考虑各种不同的因素，合理选择出行方式。

3.学时难点

在选择合适出行方式中，掌握现实生活中遇到的各种问题的解决方法，培养分析、思辨能力，团队意识，并懂得要多为他人着想。

4.教学活动

活动1：

回顾难忘旅行，激趣翻转课堂

（1）师：

同学们，你们喜欢旅游吗?

课前，老师让大家记录下自己最难忘的一次旅行，现在让我们一起来回顾那一个个令人难忘的镜头吧。

【播放课件】

（2）师：

在祖国的大江南北，留下了同学们一串串的脚印和一阵阵欢声笑语。

回忆一下，这次旅行，你们乘坐的什么交通工具呢？

（3）师：

看来，咱们出行离不开各式各样的交通工具，它们让我们的出行更便捷，和我们的生活息息相关。

再想想，这次旅行是谁安排的？

（4）师：

今年春晚上不是有个节目，让不同角色“翻转”一下么？

今天的课堂上，我们也来“翻转”一下，尝试自己做主，计划一场新的旅行，选择合适的交通工具，拿出我们的出行指南，怎么样？

（板书课题）

活动2：

小组活动探究，选择出行方式

（1）课前，每个同学都和家长一起列出了“假期出行愿望单”，老师随机抽取了六个同学的愿望单。

现在每组都有一个同学的愿望单，请根据他们家的情况，利用在微课上自学的查询软件，帮他选择合适的交通工具，共同完成探究报告吧。

（板书：

合理选择）

（2）分组分工合作，建议时注意有理有据。

教师巡视。

（3）反馈交流【课件：

分别呈现北京组的“学生假期出行愿望单”信息】

重点围绕以下问题展开探究：

①是帮助哪位同学家庭选择合适的交通工具？

他们的假期出行有怎样的愿望？

②你们帮他们选择的交通工具分别是什么？

为什么同一个目的地，你们选择的交通工具却不一样呢？

③你们在选择交通工具的时候，考虑了哪些因素？

选择这种交通工具的优势是什么？

④你们在帮助同学家庭选择交通工具的时候遇到了什么困难？

后来怎么解决的？

你们发现了在合理选择交通工具时，还要考虑什么因素？

⑤往返选择不同的交通工具是否可行？

这样选择又有什么优势？

⑥评一评，这几个组选择的交通工具合适吗？

（4）总结：

根据同学们的自主探究，我们知道了：

出行之前要根据起始与到达时间、出发和返程的时间、所需经费、身体状况、天气、个人意愿、安全及舒适性等不同情况来综合考虑选择合适的交通工具。

（5）经验分享：

课前，老师还让大家采访了自己的爸爸妈妈，在出行前，他们常用什么软件或网站？

你们能说说他们有哪些好的出行经验和我们分享吗？

师：

相信有了这些好的经验，每位同学都能成为旅游达人。

活动3：

实物观察发现，车票上有学问

（1）【课件】看一看，车票上为我们提供了哪些信息？

看看谁的发现多。

（生自主交流，电子白板互动点击）

（2）车票上这么多的信息，你认为哪些需要我们特别注意，也就是说哪些信息很重要呢？

为什么？

（3）【课件】哎呀，这可怎么办啊？

看了这段视频，老师想到了经常在电视和报纸上看到这样的因看错票，而误了飞机、火车的报道。

谁还想给大家的出行提点好建议？

师小结：

看来小小车票上，学问真不少，看清票面信息——很重要！

（4）【课件】谁知道两种颜色不同的票在使用时有什么不同吗？

（蓝色的电子检票，红色的人工检票）

（5）小结：

我们以后再出行时，可以主动看一看车票上的相关信息，提醒一下爸爸妈妈，他们一定会很开心，因为我们是能干的小主人了。

活动4：

现场体验乘车，有序出行不慌张

（1）无论我们乘坐什么样的交通工具，只要按秩序乘坐，就能做好安全出行的第一步。

作为九省通衢的武汉，我们武汉人坐火车出行是非常方便的。

咱们武汉目前有三大火车站：

武汉站、武昌站、汉口站，未来还有汉阳站。

现在就让我们跟随画面到武汉站去看看火车站都有哪些服务设施吧。

【课件】师生共同了解火车站服务设施。

（2）师：

我们怎样才能顺利乘车呢？

回顾一下你曾坐火车的经历，将写有乘车步骤的卡片在小组内按秩序摆放，（师张贴板书：

有序乘车）并请一个小组代表上台排序并张贴在板书上。

各组同学代表反馈交流：

购票取票→进站安检→查询候车→检票上车。

（3）模拟体验火车站乘车活动。

①挑选火车站各工作人员，等各工作人员上岗后，老师重点提示和指导安检员和检票员。

安检：

你知道行李和乘客分别该怎样安检吗？

大家知道哪些违禁品不能带上火车吗？

检票：

我是在这儿检票吗？

你要提醒大家注意什么？

②乘客体验【课件模拟火车站现场提示屏及广播声音信息】

（4）总结：

同学们，“在家千日好，出门一日难”。

今天，通过我们课堂上的翻转体验活动，大家学会了根据不同的实际情况选择不同的交通工具；在探究中发现了小小火车票上的大学问；通过现场的模拟体验弄清了乘车顺序，避免了人在旅途的慌乱，相信这些“出行指南”一定会给大家今后的出行带来不少的便利。

在活动的过程中，我也看到大家一起分工协作，开动脑筋。

谁能谈谈，你还有什么收获？

在出行前，我们还要准备些什么？

旅途中还有哪些需要注意的地方？

下节课，我们将继续去探究其中的学问。

让我们乘着“出行指南”号列车快乐出发吧。

板书设计：

（下方方框组合成火车造型）

出行指南

合理选择看清车票有序乘车

4.2第二学时（略）

2015年家庭旅行愿望单

（一）

出行人员：

佳怡同学和爷爷、奶奶

目的地：

北京

出行时间：

五一小长假（4月30日下午一节课后放学）

往返交通经费：

2500元

情况说明：

（1）奶奶晕机；

（2）佳怡可享受儿童半价；卧铺享受75折。

“交通工具我会选”活动探究表

（一）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往返班次、时间

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

往返所需

经费总额

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：

2015年家庭旅行愿望单

（二）

出行人员：

黄超同学和爸爸、妈妈

目的地：

北京

出行时间：

五一小长假（5月1日——5月3日）（4月30日下午一节课后放学）

往返交通经费：

4000元

情况说明：

（1）黄超没坐过飞机；

（2）黄超可享受儿童半价；卧铺享受75折。

“交通工具我会选”活动探究表

（二）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往返班次、时间

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

往返所需

经费总额

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：

2015年家庭旅行愿望单（三）

出行人员：

陶小然同学和爸爸、奶奶

目的地：

北京

出行时间：

五一小长假5月1-3日（4月30日下午一节课后放学）

出行往返交通经费：

2500元

情况说明：

陶小然可享受儿童半价；卧铺享受75折。

“交通工具我会选”活动探究表（三）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往返班次、时间

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

往返所需

经费总额

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：

2015年家庭旅行愿望单（四）

出行人员：

曹师师同学和爸爸、妈妈

目的地：

香港

出行时间：

五一小长假5月1-3日（4月30日下午一节课后放学）

出行往返交通经费：

3000元

情况说明：

曹师师可享受儿童半价；卧铺享受75折。

“交通工具我会选”活动探究表（四）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往返班次、时间

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

班次：

时间：

（）月（）日

（）：

（）

往返所需

经费总额

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：

2015年家庭旅行愿望单（五）

出行人员：

洪为同学和爸爸、妈妈

目的地：

湖北麻城（看杜鹃花）

出行时间：

4月11日（周六）

“交通工具我会选”活动探究表（五）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往返时间

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：

2015年家庭旅行愿望单（六）

出行人员：

余瑞同学和妈妈、以及姑姑一家三口

目的地：

重庆

出行时间：

暑假7月10日——15日

情况说明：

（1）余瑞同学和妈妈放假后就去了宜昌姑姑家小住了几日，准备从宜昌出发去重庆，沿途欣赏三峡美景；

（2）旅游结束后，余瑞和妈妈要返回武汉。

“交通工具我会选”活动探究表（六）

目的地

出行人员

大人：

人；儿童：

人

选择的交通工具（火车、飞机、长途汽车等……）

往：

返：

你们选择这种交通工具考虑了

哪些因素

1．

2．

3．

与其他交通工具相比有哪些优势

记录人：