陕旅版五年级英语下册17课导学案.docx
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陕旅版五年级英语下册17课导学案
课题：
1、Atthegreengrocer’s
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
2.会说会用会写这些单词:
greens ，celery ，cherries ，niceandsweet
3．了解字母a在重读开音节中的读音规则。
学习重难点：
了解字母a在重读开音节中的读音规则。
预习导学：
一、英汉互译。
greens （）celery （）
niceandsweet（）cherries （）
先学后练：
（一）、出示单词，师范读，生试着读一读。
greens ，celery ，cherries ，niceandsweet
1.教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2.学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3.展示成果。
4.写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5.教师检测拼写情况。
6.读读下面的句子并试着理解：
Whatdoyouwant?
Wewantsomevegetables.
Iwouldlikecherries.
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
1、Atthegreengrocer’s
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant？
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
学习重难点：
能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant？
来提问。
会熟练表达自己想要什么。
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？
出示句型：
whatwouldyoulike/doyouwant？
出示所学对话：
Tom:
Weareatthegreengrocer'snow.Whatdowewant,Mum?
Mum:
wewantsomevegetables.
Dad:
Andwewantsomefruit.
Mum:
Whatdoyouwant,Tom?
Tom:
Iwouldlikecherries.
Dad:
Iwouldlikeceleries.
Mum:
Ok.Somecherriesandceleries.Oh,look!
Cherriesareexpensive.
Tom:
They'reexpensive,butthey'reniceandsweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题：
1、Atthegreengrocer’s
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant？
来提问。
会熟练表达自己想要什么。
2、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant？
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
3、会读并且理解let’ssing中的小短文。
学习重难点：
1、能够运用句型whatwouldyoulike/doyouwant？
来提问及会用Iwouldlike/want来回答。
2、读会歌谣并且弄清意思。
预习导学：
一、英汉互译。
你想要什么（）
该是干什么的时候了？
（）
樱桃又香又甜（）
Iwouldlikecherries（）
They’reexpensive（）
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、学生小组做练习。
2、纠错并订正。
3、教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生自读对话并试着翻译。
2、师生共同解决难点。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、学生自读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
2、I’mhungry.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用会写这些单词及词组。
beef soup coke chocolate beer chicken
2.会读listen,lookandmatch中的句子，并理解其意思。
学习重难点：
1.重点学习新句型：
Ilike…和Idon’tlike…
预习导学：
一、英译汉。
alotof（）somedrinks（）
ourdinner（）onthetable（）
先学后练：
（1）出示单词，播放录音，生试着读一读。
beef soup coke chocolate beer chicken
1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（2）出示句子，师读生跟读，并结合图片理解意思。
1、指名读并翻译句子。
2、生纠错订正。
3、师适时指导。
自学检测：
1、本课所学词组各写5遍。
2、完成小练习册P16的第二题。
。
课题：
2、I’mhungry.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.掌握句子：
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.“四会”词句：
beef soup coke chocolate beer chicken
学习重难点：
1.重点学习句型：
Ilike…和Idon’tlike…
2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。
预习导学：
1.完成小练习册的二、三题。
先学后练：
1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。
2.师范读，生跟读。
3.生再次自读并翻译对话。
4.找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。
5.师适时指导并总结。
自学检测：
背诵本课所学对话。
课题：
2、I’mhungry.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
practise
学习目标：
1、掌握句子：
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2、会读Let’ssing的儿歌并掌握儿歌意思。
学习重难点：
1、掌握句子：
Ilike…和Idon’tlike…,并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。
2.会读Let’ssing的儿歌并掌握儿歌意思。
预习导学：
一、连线
beef鸡肉
chicken巧克力
soup汤
coke牛肉
beer啤酒
chocolate可乐
先学后练：
（一）出示practise1and2中的句子及短语。
1、师范读短语及句子，生跟读。
2、学生自读句子，试着理解句子意思。
3、教师检测自学情况，解决存在问题。
4、会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。
5、教师纠正发音并总结。
（二）出示儿歌内容
1.生自读儿歌，找出不认识单词或句子。
2.师范读，生跟读新单词并解释其意思。
3.生再次自读儿歌并翻译。
4.找中下等生读并翻译。
5.生纠错并订正。
6.师适时指导并总结。
自学检测：
背诵本课所学短语。
教师反思：
课题：
3、What’sforbreakfast?
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1、掌握“四会”词句：
sausage， hotdog，milk，juice，bread ，restaurant
2、会说会用这些句子：
What’sforbreakfast/lunch/dinner（supper）?
Wehave….
学习重难点：
让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。
预习导学：
一、汉译英。
我饿了（）看一看（）
太好了（）热狗（）
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
sausage， hotdog，milk，juice，bread ，restaurant
2、学生以小组为单位读单词。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。
5、展示成果。
6、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
7、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解：
What’sforsupper?
What’sforbreakfast?
What’sforlunch?
总结提升：
……吃什么？
用句型What’sfor…?
自学检测：
1.本课所学词组各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
3、What’sforbreakfast?
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、复习上节课所学的新句型：
What’sfor…?
2、明白三餐前用介词for。
学习重难点：
明白三餐前用介词for。
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学重点句型。
课题：
3、What’sforbreakfast?
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点：
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学：
根据课本P13页的图片及所学词组，写出对应的英文词组。
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、同桌用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
4、Helpyourselves,lease.
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
2.会说会用会写这些单词:
Grapes fish rice dates
学习重难点：
helponeselfto的用法
预习导学：
1）What’sthegrandma’sfavoritefruit?
（Shelikesbananas.）
2）Whataboutthegrandpa?
（Helikesdates.）
3）DoesSamlikegrapes?
（No,hedoesn’t.Hisfavoritefruitispineapple.）
4）WhatdoesBillylike,doyouknow?
（Apples,Ithink.）
先学后练：
（一）.出示单词，师范读，生试着读一读。
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
2、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
4、展示成果。
5、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
6、教师检测拼写情况。
（二）读读课文中句子并试着理解：
总结提升：
Helpyourselves,please.吃吧吃吧。
Helpyourselfto…请别人吃东西，吃点…吧。
常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。
回答可以说：
Thankyou.之类的话。
yourself是反身代词，也叫自身代词，你自己。
yourselves是复数。
其他的此类代词还有：
myself ourselveshimself herself themselves
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
4、Helpyourselves,please.
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、掌握helponeselfto的用法
2、会说会用这些句子：
What’syourfavoritefruit?
Ilikebananas.
Helpyourselves,please.
Helpyourselftosomefish. Thankyou.
学习重难点：
能够灵活运用课文中的短语和句子
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
1、完成小练习册第四题。
2、背诵本课所学句型。
课题：
4、Helpyourselves,please.
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
学习重难点：
会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
预习导学：
汉译英。
你最喜欢的水果是什么？
（）
我喜欢香蕉（）我想要一些苹果（）
吃吧（）你喜欢葡萄吗?
（）
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1、让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2、小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
4.教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先根据图片及所学词组来说出每幅图片所对应的英文词组。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的句型来编写小对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示let’ssing中的歌谣。
1、师播放录音、学生跟读歌谣并试图理解对话。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时：
Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
2.会说会用会写这些单词:
hamburger Frenchfries strawberryicecream applepie coffee tea
学习重难点：
学习餐饮场合的日常交际用语
预习导学：
一、连线。
冰激凌（）applepie（）coffee （）
汉堡包（）薯条（）草莓（）
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
Friday,makingapresent,singsongs,drawapicture,listentotheradio
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读课文中的句子并试着理解：
总结提升：
餐饮场合的日常交际用语：
WhatcanIdoforyou?
Whatwouldyoulike?
I’dlikeahamburgerandanapplepie.
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
3背诵本课所学句型。
课题：
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1.学习餐饮场合的日常交际用语
2.初步了解特殊疑问句
学习重难点：
特殊疑问句
预习导学：
1.完成小练习册P3的填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。
5、师适时指导。
6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。
7、师生共振。
自学检测：
完成小练习册第四题。
课题：
5、Let’sgotoMcDonald’s
教学课时：
Thirdlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、会利用practise1and2中所给出的词组及句型编写对话并表演。
2、熟练应用本课所学词组及句型。
3、了解字母I在重读开音节中的读音规则。
学习重难点：
了解字母I在重读开音节中的读音规则。
预习导学：
读一读下列单词：
bikekiteMike
Mikelikestoflyhisnicekite.
先学后练：
（一）出示practice1对话内容。
1.让学生自己根据所给的小对话，以同桌为单位编写一个新对话。
2.小组轮流上台表演自己的小对话，对于表演好的同学要适时表扬，表演一般的同学要鼓励。
3.其他学生纠错并订正。
教师纠正错误并总结。
（二）出示practice2中的对话内容。
1．学生首先将图片与对应的英文词组想搭配。
2、以同桌为单位，用对应的英文词组及所给出的对话模式来编写小
对话来表演。
3、其他学生纠错并订正。
4、教师纠正错误并总结。
（三）出示Readaloud中的单词及句子：
1、师播放录音、学生跟读并试着找出规律。
2、教师纠正错误并改正。
当堂训练：
完成小练习册所剩习题。
教师反思：
课题：
6、Whatfooddoyoulike?
教学课时Firstlesson
学习内容：
单词，句子
学习目标：
1.会说会用这些句子：
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
2.会说会用会写这些单词:
dumplings vegetables noodles friedchicken
学习重难点：
会说会用会写“四会”词句。
预习导学：
一、连线。
dumplings 油炸的
vegetables鸡肉
noodles饺子
fried蔬菜
chicken面条
先学后练：
（一）出示单词，师范读，生试着读一读。
dumplings vegetables noodles friedchicken
1、生以4人以小组为单位，互读单词并根据图片理解单词意思。
2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。
3、展示成果。
4、写一写。
（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）
5、教师检测拼写情况。
（二）读读下面的句子并试着理解,并将句子与相应的图片搭配：
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
1、学生自读句子找出不会的词、句小组一起讨论解决。
2、指名读并且翻译句子并将自己的答案公布。
3、生相互纠错并订正，师适时指导并总结。
自学检测：
1.本课所学单各写5遍。
2.熟读本课所学句子。
课题：
6、Whatfooddoyoulike?
教学课时：
Secondlesson
学习内容：
dialogue
学习目标：
1、复习一些国名，了解更多的地名,复习方位词inthesouth/north/west/eastof…。
2、会说会用会写“四会”句子：
Whereareyoufrom?
Wheredoeshecomefrom?
IcomefromAmerica.
Iofteneathamburgers.
学习重难点：
学习对话基础上，让学生学会使用Whatfoofdoyoulike?
这样的功能性句子。
预习导学：
1.完成本课小练习册填空题。
先学后练：
一、出示所学对话。
1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。
2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。
3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。
4、指名学
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