部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题含答案.docx

部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题含答案.docx

《部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

部编人教版七年级语文下册第17课《紫藤萝瀑布》同步习题含答案

《紫藤萝瀑布》同步练习

◆基础题

1、下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　）

A．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

B．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

C．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。

D．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。

2、下列说法有误的一项是（　　）

A．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。

B．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。

C．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。

D．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。

3、文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？

4、体会下列句子的含义：

⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。

⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

5、文章题目运用了　　　　　　的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？

6、你认为这篇文章的主旨是       　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

7、在《紫藤萝瀑布》中写道：

藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。

可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。

作者赞美藤萝顽强的　　　　　　　　　，并由此联想到人的生命。

文章动作的是　　　　　　的写法。

8、有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。

能力题

阅读下面文段，回答问题

⑴从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。

仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

⑵这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。

有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

⑶“我在开花！

”它们在笑。

⑷“我在开花！

”它们嚷嚷。

⑸每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。

那里装的是什么仙露琼浆？

我凑上去，想摘一朵。

1、上文写盛开的藤萝，作者从　　　　　的角度，由　　　及　　　，由　　　到　　　，写出了花的“盛”。

2、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？

3、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？

“花苞”指什么？

4、画线句子用了　　　　　　的修辞手法，写出了花的　　　　　　　　　　　　　。

5、文中写花繁多茂盛的句子还有哪些？

6、文中画浪线的两个比喻句好在哪里？

7、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝的　　　　　　　　　之情。

提升题

阅读文段，回答下面问题

启迪生命的梅

2大雪初霁，天地茫茫。

⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。

⑶踏着雪，我缓缓而来。

我已闻到那幽幽的香。

是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？

是你吗，潜雪傲霜的梅？

⑷是的，一定是你。

虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？

淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。

正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。

⑸近了，近了，是的，我已看见你。

疏缀枝头，粉妆玉琢。

褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。

或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。

⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。

在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。

哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？

是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？

⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。

微风轻拂过，吹落片片花瓣。

你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。

来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。

⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。

因为，你一直给我以生命的启迪：

生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。

⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。

1、解释加点的字：

初霁（　　　　　　　）　　无瑕（　　　　　　　） 

众芳（　　　　　　　）　　玷（　　　　　　　）污

2、试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：

第四段：

　　　　　　第五段：

　　　　　　第六段：

　　　　　　第七段：

3、若将全文划分为两个层次，应当如何划分？

简述理由。

4、写出文中描写梅的四个句子。

5、任写出文中的两个排比句。

6、文中写“雪”与“梅”的关系是什么？

7、第三段第一句中的“你”指　　　　　　。

8、试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：

答案和解析

◆基础题

1、Ｃ　

2、Ｂ　

3、这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。

是什么让“我”竟至如此？

突如其来，造成悬念。

4、⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。

⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。

5、比喻；写出了紫藤萝繁多的特点　

6、本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。

7、宗璞；生命力；借物抒情　

8、说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。

（意思相近也可）

◆能力题

1、视觉；远；近；面；点　

2、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密　

3、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。

未开的花朵　

4、拟人；旺盛繁多　

5、略　

6、它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机　

7、喜爱

◆提升题

1、雨后或雪后转晴；玉上的斑点；花草；使有污点　

2、香、态、质、力　

3、前七段为一层：

对梅的描绘与赞美；后两段为一层：

作者的抒情和议论。

4、略　

5、略　

6、以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。

7、梅　

8、使用第二人称直接对梅进行呼告；综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞；句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。

《紫藤萝瀑布》同步练习

一、基础训练

1．加粗字读音有误的有（）

A．伫立（zhù）仙露琼浆（qióng）

B．伶仃（líng）盘虬卧龙（qiú）

C．迸溅（bèng）忍俊不禁（jìn）

D．笼罩（zhào）睹物释怀（dǔ）

2．解释加粗的词语。

①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布。

②那里盛的是什么仙露琼浆?

我凑上去，想摘一朵。

第一处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________

第二处加粗的“盛”读音为________，意思是_______________________

3．依次填写词语恰当的是（）

①香气似乎是淡紫色，梦幻一般轻轻（）着我。

②只是深深浅浅的紫，仿佛在（），在欢笑，在不停地生长。

③颜色便上浅下浓，好像那紫色（）在最嫩最小的花苞里。

A．笼罩移动堆积

B．围绕流动堆积

C．笼罩流动沉淀

D．围绕移动沉淀

4．造句。

（1）忍俊不禁：

_____________________________________________________________

（2）沉淀：

_________________________________________________________________

5．语句仿写。

例句：

每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的……

仿写：

每一朵盛开的花像是_______________________________________________

二、综合练习

1．②～⑥段运用了多种修辞手法，任意摘出几句，简要说说其表达效果。

__________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2．这部分描写“紫藤萝”的语言非常“美”，作者这样写的用意是什么?

_________________________________________________________________________

3．品读下列语句，分析加粗词语。

（1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

说说加粗的“推”和“挤”字的表达效果。

_________________________________________________________________________

（2）“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。

颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。

这里的“沉淀”非常有匠心，谈谈你的理解。

_________________________________________________________________________

4．品读第⑦段和第⑨段：

“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过……”

“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

”两句中的“流”应该怎样理解?

_______________________________________________________________________

5．和前文相比较，第⑧段的感情色调为之一变，作者这样安排的作用是什么?

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

6．品读第⑩段，从中概括全文的主旨。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

三、阅读文章，回答下面的问题。

秋思

十月里有机会到吕梁山中。

一进到山的峰谷间，秋浓如酒，色艳醉人。

长年生活在城市里的人，真不知道大自然原来是这样地换着时装。

这山，原该是（甲）着一件绿裳的吧，而这时，却（乙）上了一层花毯，那绒绒的灌木、齐齐的庄禾、蔚蔚的森林，成堆成簇，如烟如织，一起（丙）成了一幅五光十色的大图案。

这花毯中最耀眼的就是红色。

坡坡洼洼，全都让红墨浸了个透。

你看那殷红的橡树、干红的山楂、血红的龙柏，还有那些红枣、红辣椒、红金瓜、红柿子等，都珍珠玛瑙似地闪着红光。

最好看的是荞麦，从根到梢一色娇红，齐刷刷地立在地里，远远望去就如山腰里挂下一方红毡。

此时，点缀这红色世界的还有黄和绿。

山坡上偶有几株大杨树矗立着，像把金色的大扫帚，把蓝天扫得洁净如镜。

镜中又映出那些松柏林，在这一派喧热的色彩中泛着冷绿，更衬出这酽酽的秋色。

金风吹起，那红波绿浪便翻山压谷地向天边滚去。

登高远望，只见紫烟漫漫，红光蒙蒙，好一个热烈、浓艳的世界。

我奇怪，这秋色为什么红得这么深浓。

林业工作者告诉我，这万山一片在春之初本也是翠绿鹅黄，一色新嫩。

以后栉风沐雨，承受太阳的光和热，吸吮大地的养分，就由浅而深，如黛如墨，再渐黄而红，如火如丹。

就说这红枣吧，春天里繁花满枝，秋时能成果的也不过千分之二三，要经过多少场风吹雨打、蜂采蝶传，才得收获那由绿而红，一粒拇指肚大的红果，这其中浓缩了多少造物者的心血。

那满山火红的枫叶则是因为她的叶绿素已经用完，显红色的花青素已经出现。

这是一年来完成了任务的讯号，是骄傲与胜利的标志。

本来，四时不同，爱者各异。

人们大都是用自己的心情去体贴那无言的自然。

所以春花灼灼，难免林小姐葬花之悲；秋色似水，亦有欧阳修夜读之凉。

其实顺着自然之理，倒应是另一种感慨。

芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。

一个人只要是献身于一种事业，一步步地有所前进，他的感情就应该和这大自然一样的充实。

我站在这秋的山巅，遥望那远处春天曾走过的小路，不觉想起保尔在晚年关于年华的那段名言：

“人，最宝贵的是生命。

生命对每个人只有一次。

人的一生应当怎样度过：

忆往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为生活庸俗而羞愧；临死的时候，他能够说，我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。

”我想，不管是少年、青年还是中年人，都请来这大自然的秋色中放眼一望吧。

她教你思考怎样生活，怎样去创造人生。

1．下列词语中，填在第一段甲、乙、丙三处横线上最恰当的分别是哪个词?

A．拼B．组C．穿D．披E．盖F．铺

甲：

________乙：

________丙：

________

2．“这其中浓缩了多少造物者的心血”句中的“造物者”具体指的是什么?

___________________________________________________________________________

3．第二段运用了多种修辞方法，请写出两种，并简要分析其表达效果。

___________________________________________________________________________

4．第四段写人们对“春”和“秋”分别有两种感慨，请用简洁的语言分别概括。

___________________________________________________________________________

5．读完本文，你对“大自然的秋色”有什么感想?

请把它写出来。

___________________________________________________________________________

参考答案

基础知识达标：

一、基础训练

1．C

2．第一处：

shèng茂盛、旺盛第二处：

chéng盛东西

3．C

4．略

5．略

二、综合练习

1．略

2．运用多种修辞方法，描绘花的美丽、旺盛，形象生动，具体可感，花朵似乎呼之欲出，才让人由花的美丽旺盛联想到旺盛的生命力。

3．

（1）拟人手法，你争我抢，争着展示自己的美丽，争着展现自己的欢乐，写出了盎然勃发的生命力。

（2）沉淀赋予了静态的花朵以“动”感，形象地描绘出花色之艳，之浓。

4．紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。

5．文章借花的衰颓凋零，比喻人世变迁，含蓄地表达了自己的内心感受，与下文形成感情上的对比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

”

6．生命的长河是无止境的，生命是美好而永恒的。

课后能力提升：

1．D、F、A

2．辛勤的劳动者及大自然的风雨、阳光、蜂蝶

3．排比、比喻（例句略）

4．悲春、赞春；悲秋、颂秋

5．略