人教版七年级英语上册第一单元教案.docx
《人教版七年级英语上册第一单元教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版七年级英语上册第一单元教案.docx（14页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级英语上册第一单元教案
单元（章）教学设计
单元（章）
Unit1MynameisGina？
总课时数
4课时
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
通过教学，引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍；能从对话中获取对方的基本信息；建立班级电话号码簿；学会制作个性名片；能向他人简单地介绍自己名字的含义。
学情分析
通过本单元的学习，教育学生学会与他人合作交流，并能把语言材料运用到真实的生活中去。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
课时教学设计首页
课题
课型
第几课时
Period1
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionA:
1a,1b,1c
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9，及电话号码的问答：
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：
my,your,his,her
教学难点：
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
课时教学流程补充
教师行为
学生行为（活动）
StepI.Leadin-Greetingandmakinganintroduction
Question1.Whydowestudyforeignlanguage?
2.HowtostudyEnglishwell?
StepII.
Activityone（taskone）:
makinganintroduction
Activitythree（taskthree）givingsomerulesusedinEnglishclass
1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.
2.Helpeachother.（helpyourselfwiththedictionary）
3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.
4.Don’tbeshy.
StepIII.
Now,let’smakeanintroduction
1.Giveanexample:
2.Practice-ingroups（3-4students）
3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass
Students’feedback:
discussinginpairs
课时教学设计尾页
板书设计
作业设计
recitethewordsandexpressionsinstarter
dosomeexerciseinstarter
教学后记
课时达标检测设计
项目
检测内容
当堂
达标
检测
课时教学设计首页
课题
课型
第几课时
Period2
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionA:
2a,2b,2c.
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9，及电话号码的问答：
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：
my,your,his,her
教学难点：
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
课时教学流程补充
教师行为
学生行为（活动）
StepI.Leadin
Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?
’syourlastname?
/What’syourfirstname?
youwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?
StepII.LearnandPractice
Activityone（taskone）listenthetapeanddotheexercise
StepIII.Production
Taskone:
It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.
Tasktwo:
Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.
Taskthree:
Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.
Taskfour:
Relaxing
课时教学流程补充
教师行为
学生行为（活动）
StepIV.Sumup
1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.
2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.
3.LearnabeautifulEnglishsong.
课时教学设计尾页
板书设计
作业设计
twosongs
thestarteranddosomeexercise:
P1;P4,2;P6-1;P7;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.
theGrammarFocusinStarter
教学后记
课时达标检测设计
项目
检测内容
当堂
达标
检测
课时教学设计首页
课题
课型
第几课时
Period3
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionA:
3a,3b,4.
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9，及电话号码的问答：
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：
my,your,his,her
教学难点：
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
课时教学流程补充
教师行为
学生行为（活动）
StepI.Leadin
Question1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?
2.Howtoaskandgivetelephonenumber
StepII.Practice
StepIII.Production
Students’feedback
课时教学设计尾页
板书设计
作业设计
designyournamecard
教学后记
课时达标检测设计
项目
检测内容
当堂
达标
检测
课时教学设计首页（
课题
课型
第几课时
Period4
课
时
教
学
目
标
（三维）
SectionB:
1a,1b,1c,2a,2b,2c，3a,3b,3c,4,Selfcheck
掌握介绍自己和问候他人的句型：
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9，及电话号码的问答：
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式，掌握What引导的特殊疑问句，掌握形容词性物主代词：
my,your,his,her
教学难点：
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动，培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友，学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
课时教学流程补充
教师行为
学生行为（活动）
StepI.Leadin
Question1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"
2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?
Andwhatdowesay?
abouttomakeaphonebookofourclass?
StepII.Practice
Activityone（taskone）:
Singthesong"TenlittleIndianboys"
Activitytwo（tasktwo）:
Makeatelephonenumberbook.
StepIII.Production
Taskone:
Tasktwo:
Makeatelephonebookofthewholeclassmates
Students’feedback:
课时教学设计尾页
板书设计
作业设计
designthePersonalinformationcard（includingname（lastnameandfirstname）,telephonenumberandotherinformation）
教学后记
课时达标检测设计
项目
检测内容
当堂
达标
检测
升级会员 