教师信息技术与课程整合应用培训方案文档格式.doc
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课时
实施方式
课程资源
建议授课专家
理念与师德
如何提升职业道德修养
师德修养专题培训方法
20
集中培训自主学习
情景体验
《如何提升职业道德修养》读本
贵州教师继续教育学校校长
曾宁一
教育信息化与师德修养
理论学习
3
网络培训
案例教学
教育信息化与师德修养.ppt
陕西师范大学教育科学学院硕士生导师马晓雄
信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法
课堂教学理论与方法
网络研修
参与分享
合作交流
中小学教师信息化教学培训教材:
信息技术环境下课堂教学模式的理论与方法（附光盘1张）
毕节学院信息工程学院副教授江涛
专业
知识
中小学教师信息技术培训教程
信息技术知识及微机操作
40
集中培训
自主学习
《中小学教师信息技术培训教程》读本
毕节学院信息工程学院讲师李卓芸
教师心理健康与自我保健
心理压力调适
教师心理健康与自我保健.ppt
陕西师范大学心理学院副教授李彩娜
能力
上机操作、测试
实战训练、效果监测
自主学习集中测试
八、实施建议
1.实施方式
（1）培训分为学校集中培训和日常研训两种形式。
教师信息技术与课程整合应用全员培训集中培训工作安排见下表。
小吉场镇教管中心教师信息技术与课程整合应用全员培训集中培训工作安排
培训
时间
学习内容
负责人
地点
8月23日
教学设计的理论指导、原则、模式
1、中央电教馆副馆长王珠珠讲座：
观课评课的基本原则和内容（M1D1-1、2）（20分钟）、怎样的课是好课（M2D4）（5分钟）、怎样利用资源上好课（M2D5）（13分钟）；
2、北京大学教育学院高利明教授讲座：
如何评课、上好课（M2D3）（20分钟）、三种模式教学应用的教学设计ASSURE模式（M2D5）（20分钟）；
3、四川省电化教育馆教研员陈守常讲座：
教学光盘播放课堂教学设计与应用（M1D2-1、2）（40分钟）。
吕敬高
多媒体
教室
8月24日
优秀课堂教学录像
4、课堂教学录像：
小学各学科一节；
市电教优质课各学科2-3节。
黄艳
8月25日
信息技术应用技能
5、IP地址及设置、域名、网址、网络实名、Ping命令使用，杀毒软件、360卫士的安装升级，百度等搜索引擎的使用，迅雷、Flashget等常用下载工具的使用,软件的下载与安装，压缩与解压软件的使用，E－mail、QQ、QQ群、MSN、博客、论坛等网络交流工具的应用（30分钟）；
6、中国教育科研网、国家基础教育资源网、教材出版社网站、山东基础教育资源网、潍坊市教育资源库、县市区教育资源库等教学资源网站的使用（10分钟）；
7、常用多媒体播放软件1-2种（5分钟）；
常见媒体格式介绍：
*.txt、*.doc、*.dot、*.docx、*.xls、*.xlsx、*.ppt、*.pot、*.pps、*.pptx、*.htm、*.html、*.wav、*.mp3、*.rm、*.rmvb、*.mpg、*.avi、*.wmv、*.mov、*.flv、*.gif、*.jpg、*.png、*.bmp。
赵问博
8月26日
信息技术应用技能，测试
8、屏幕捕捉软件的应用1-2种（5分钟），Word提高电子教案效率的技巧（45分钟），PowerPoint模板应用技巧（45分钟）。
测试：
教学设计的基础理论、信息技术应用基本技能。
刘建
多媒体教室、微机室
（2）具体措施
①外出培训
教管中心将根据七星关区教育局教研室的安排，积极选拔组织教师外出参加信息技术培训。
培训结束，参训教师要将培训印证资料复印一份交教管中心业务室刘建同志存档）
②网络培训（“国培计划”远程培训，学科远程培训等）
按照上级教育行政主管部门的要求，积极选拔物设中青年结束参加网络培训。
各校点要积极为被列为培训对象的教师创造网络培训的条件。
教管中心将根据学习内容及学习进度，督促学员及时听视频讲座，上传学习日志，按时上传作业，积极参与网络论坛交流，学习完毕写出心得体会交各校教导处存档备查。
③校本教研
通过开展现场交流研讨、案例教学、示范引领等校本教研活动形式，充分发挥青蓝工程的示范引领作用，调动教师参与的积极性，着重解决各校教师在教育教学时遇到的信息技术疑难问题，从根本上提升农村学校教师整体素质。
④集中培训
组建培训团队，小吉场信息、大吉小学、南山小学要物设二至三名对微机操作特别熟练的教师，完成对本片区学校教师信息技术的相关培训。
教管中心将安排外出培训教师对所有教师进行二级培训。
力争邀请知名专家到校举办信息技术讲座、做课，让学员近距离与专家接触。
使学员除得到理念的引领之外，收获更多的是境界、责任和思想。
2.师资要求
中小学教师继续培训目标决定了，我们必须打造专家型的师资团队，保证参训教师素质提升幅度，实现教师专业化发展，要求授课教师具备：
1、丰富的教师继续教育培训实战经验
授课教师必须具有高度的教育责任感，参加过中小学教师继续教育各类培训，有较强的语言组织和表达能留，有丰富的教师继续教育实战经验。
2、深厚的理论知识修养
授课教师必须具备一定的信息技术理论知识修养，参与培训学习的教师才能拥有良好的理论知识基础，适应培养参训教师逻辑思维能力和思考分析问题能力的需要。
3、热爱教育事业
一名优秀的授课教师首先应该热爱教育事业，只有热爱教育的教师才能融入我们的教学团队，时刻修炼自身道德素质和职业素质，注重言传身教，促成参训教师在技术技能、综合素质、课堂实力上的全面蜕变。
4、良好教学潜质
教学是一门艺术，作为一名好的授课者应该逻辑思维清晰，表达良好，教学中能够循循善诱，富有耐心。
5、参与多种教师继续教育合格并获得相应证书
所有教员必须参加过中小学教师继续教育培训以及“国培计划”远程培训，通过考试考核合格并获得相应合格证书，保障教员既精通技术，又能深入浅出讲解知识点。
6、对应模块持证上岗
教管中心所有培训教师持证上岗，分别讲述所持证书对应的课程，保证所授课程的专业性，避免教员仅仅靠自学某门课程就上讲台授课的现象；
所有模块均有相应信息技术学科教师授课，保证所授课程完整性。
7、符合教学标准化
学校以统一的授课PPT和教员参考书控制教员讲解的内容和深度，避免了教师因片面理解而漏讲、浅讲关键点的现象；
10多所学校联合录制全程示范课提升教员授课技巧，避免了教师因自身水平差异而导致教学效果差异的现象。
8、专职坐班授课
所有教员均为专职，教员授课前的准备，授课中的专注，授课后的总结都是充分的，全心为学员服务；
让教员坐班，不光便于管理，更重要的是学生更有机会与老师接触交流，随时解决学习生活中遇到的难题。
3.评价方式
（一）自学（含网络学习）跟与同事之间的研讨相结合：
既注重引导学员自学（含网络学习），也要求学员积极参与学校集体组织的研讨交流活动；
（二）过程性考核与总结性考核相结合：
既要考查学员学习过程的情况，也要考查每个专题学完之后，作业完成的情况；
（三）合格评价与激励性评价相结合：
既要依据制定的考核标准进行评价，也要依据制定的评优标准进行评价。
（四）信息技术应用能力培训考核评分标准（见附件1）
4、其他
1、本培训实行中小学教师继续教育培训登记管理制度。
按照《贵州省中小学教师继续教育管理办法（试行）对教师参加继续教育培训情况进行登记。
五年内，按规定参加培训、完成培训时并考试合格的，发给相应的学时证明。
2、所有在职教师必须按要求参加培训。
凡不愿参加继续教育培训的教师，学校将对其进行说服教育，经教育仍拒绝参加的教师，上报教管中心，教管中心将按有关规定处理。
3、学校提前做好培训准备工作，为培训提供足够的计算机和各类资源。
培训教师要精心准备培训内容，严把培训质量关，确保培训任务顺利完成。
4、各位教师务必按本方案要求，认真完成各阶段培训任务。
附件：
《信息技术应用能力培训考核评分标准》
七星关区小吉场镇教育管理中心
二〇一三年七月十一日
信息技术应用能力培训考核评分标准
Word2003操作题评分标准
按考试（平台）要求选取考试操作题的课题
10分
插入艺术字，输入教学主标题，并进行艺术处理
5分
设置主要教学环节（如教学目标、教学重、难点等）的副标题，设置副标题的格式及文本效果。
并将此设置效果创建为“教学环节”新快速样式，所有教学环节的副标题用此样式设置
教学过程部分采用3列表格式设计，并设置格式、美化表格、修改底纹
15分
设置教学过程的副标题格式及文本效果。
并将此设置效果创建为“教学过程”新快速样式，所有教学过程的副标题用此样式设置
在教学过程内容中插入适量图片素材，并进行版式、效果等处理
给教学活动内容进行排版、段落格式设置，相关列表内容进行项目编号设置
修改表格边框的样式（双线）、宽度、颜色等
插入“页眉和页脚”，“页眉”输入“word2010（左对齐）、教学设计主标题（右对齐）”；
“页脚”插入“页码”和“日期（自动更新）”
页面设置（A4，上下左右均为2.5，装订线0.5、左）
以“WORD教学设计”为名保存作品
合计
100分
Powerpoint2003操作题评分标准
根据“Word教学设计”的内容制作PPT演示课件
20分
应用主题创建演示文稿，并修改幻灯片母版中的字体样式（如字体、字号、颜色等）
将第一张幻灯片的背景格式设置为图片，用艺术字设计制作课件标题
以表格的形式呈现教学目标、教学重点、教学难点
图文并茂的展现教学内容，排版合理美观，幻灯片应用了母版的样式
在课件中插入音频或视频文件，其中音频、视频的播放时间不超过10秒钟
合理设计课件中文字和图片的动画效果，以及幻灯片切换效果
以“PPT教学设计”为名保存作品
Excel2003操作题评分标准
按考试（平台）要求选取正确的成绩表原始数据
新建一个空白工作簿，将成绩表复制粘贴到工作表“Sheet1”中
重命名工作表“Sheet1”为“成绩统计”
标题“合并居中”，设置样式、字体、字号、颜色
表格内容“居中”，调整行高：
20、列宽：
10，应用“套用表格样式”
选定“总分”列，设置背景填充颜色，算出每位学生总分。
设置“平均分”列数据模式为“数值”，求出各学生平均分
通过“数据筛选”进行学生名次排序，并填充
在“分析列”插入各学生成绩“行折线迷你图”
页面设置：
“纸张大小”A4；
“纸张方向”横向；
“调整为合适大小”宽度1页；
“页边距”上2.4、下1.9、左2.3、右1.8；
“居中方式”为水平、垂直
以“教学统计Ecxel”为名保存作品
教育资源公共服务平台考查评分标准
学校门户及管理：
学校网站栏目完善，内容丰富、教师注册、学校管理等情况（学校所属教师评分相同）
班级空间及管理：
班级空间内容、学生注册、管理情况等（班级所属教师评分相同）
30分
个人完成注册并完善个人真实姓名、班级、班主任或教师身份等主要信息
在个人博客的【日志】中发布教育教学日志5条以上
在个人博客的【相册】中上传图片2张以上
在个人博客的【资源】中上传各种资源2件以上
在班级空间的交流区发贴5条以上
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