江西省上饶市广丰区《公共理论》教师招聘真题库及答案.docx
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江西省上饶市广丰区《公共理论》教师招聘真题库及答案
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、“以僧为师”、“以（书）吏为师”是古代什么时期的教育特征?
（）
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
【答案】B
【解析】
“以僧为师”、“以吏为师”是古埃及的教育特征。
故选B。
2、我国奴隶社会的教育内容是（）。
A、四书五经
B、六艺之学
C、自然科学
D、生产技能
【答案】B
【解析】我国奴隶社会的教育内容是以礼、乐为中心的六艺之学；封建社会的教育内容是四书五经。
自然科学和生产技能不是我国古代教育的教育内容。
故选B。
3、在我国历史上，第一个由政府颁布并实施的全国性法定学制系统是1904年由清政府公布的（）。
A、癸卯学制
B、壬寅学制
C、壬子学制
D、壬戌学制
【答案】A
【解析】癸卯学制（《奏定学堂章程》）颁布于1904年，是中国开始实施的第一个现代学制或实行新学制的开端。
故选A。
4、将课程分为基础型课稈、拓展型课程、研究别课程这是从（）角度划分的。
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A、课程制定者或者管理制度
B、课程的功能
C、课程的组织核心
D、课程的任务
【答案】D
【解析】根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展塑课程和研究型课程。
故选D。
5、教师进行教学的直接依据是（）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程标准
D、教科书
【答案】C
【解析】课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据。
故选C。
6、《神童诗》有云：
“万般皆下品，唯有读书高。
”由此可见，封建社会教育具有（）的特点。
A、专制性
B、象征性
C、刻板性
D、等级性
【答案】D
【解析】
“万般皆下品，唯有读书高”是封建社会等级秩序的反映，表明封建社会教育具有等级性的特点。
具有一定消极影响。
故选D。
7、下列归因因素中，属于外部而稳定因素的是（）。
A、能力
B、努力
C、任务难度
D、运气
【答案】C
【解析】韦纳归因理论包括三个维度：
原因源（即内外性）、稳定性和可控性维度。
其中，内部的、稳定的因素包括能力、身体特征等；内部的、不稳定的因素包括努力、心情等；外部的、稳定的因素包括任务的难度、无法克服的障碍；外部的、不稳定因素包括运气、机遇等。
故选C。
8、预防未成年人犯罪，应当立足于（）。
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A、教育和保护
B、教育和处分
C、预防和惩戒
D、保护和管教
【答案】A
【解析】预防未成年人犯罪，应当立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为应当及时预防和矫治。
故选A。
9、启发性原则的实质在于（）。
A、教师多提问，让学生多回答
B、教师少讲，让学生多活动
C、教师要讲深、讲透、讲全
D、尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性
【答案】D
【解析】启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力的教学方法。
其实质是尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性。
而不能单纯从提问和讲授的多少来衡量。
故选D。
10、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法，这是（）课程观的观点。
A、人文主义
B、科学主义
C、知识本位
D、能力本位
【答案】A
【解析】人文主义课程观以人的和谐发展为目标，希望人的本性、人的尊严和人的潜能在教育过程中能得到最大的实现和发展。
故选A。
11、教师具有精深的专业知识、精益求精的精神、谦虚谨慎的态度、锐意创新的品质是（）的基本要求。
A、严谨治学
B、团结协作
C、为人师表
D、廉洁从教
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【答案】A
【解析】严谨治学是对教师的基本要求。
故选A。
12、针对小学生常见的“言行不一”的问题，德育应（）。
A、从“知”开始
B、从“行”开始
C、从“意”开始
D、具体情况具体分析
【答案】D
【解析】德育过程有多种开端，不一定都从知开始，也可以从情、意、行开始。
言行不一的原因有很多，可能是认知偏差，可能是行为不当，也可能意志力不足，因此要视情况而定。
故选D。
13、教师要热爱学生，关心学生，尊重学生;严格要求，耐心教导，循循善诱，不偏不袒：
不以师生关系谋取私利。
教师之间要互相尊重，切忌嫉妒;相互学习，取长补短;平等相待，不亢不卑;乐于助人，关心同事。
这属于教师的（）。
A、思想行为规范
B、教学行为规范
C、人际行为规范
D、仪表行为规范
【答案】C
【解析】教师职业特点决定了其工作的特殊性和复杂性，在教师的人际关系中，主要包括学生、同事以及学生家长等。
无论面对什么样的对象，教师都要保持作为教师应有的基本行为规范。
教师对待学生要永远保持爱心和耐心，尊重学生、14、对学生进行奖励属于德育方法中的（）。
A、品德评价法
B、陶冶教育法
C、品德修养指导法
D、说理教育法
【答案】A
【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。
品德评价法有四种主要方式：
（1）表扬与奖励；
（2）批评与惩罚；
（3）评比；
（4）操作评定。
故选A。
15、教育心理学作为一门独立的心理学分支学科，诞生于（）
A、18世纪中期
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B、19世纪中期
C、19世纪末20世纪初
D、20世纪中期
【答案】C
【解析】教育心理学作为一门独立的心理学分支学科诞生于19世纪末20世纪初。
故选C。
16、开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。
“一般发展”概念的提出者是（）。
A、巴班斯基
B、维果斯基
C、杜威
D、赞可夫
【答案】D
【解析】赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。
故选D。
17、任务难度是归因理论要素中的（）。
A、不可控、稳定
B、不可控、不稳定
C、可控、稳定
D、可控、不稳定
【答案】A
【解析】任务难度是归因理论要素中的不可控、稳定。
故选A。
18、教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A、基本部分
B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
【答案】D
【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
教学过程中学生的认识分为五个阶段：
引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
故选D。
19、教学过程的结构指的是教学进程的（）。
A、基本部分
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B、基本内容
C、基本途径
D、基本阶段
【答案】D
【解析】教学过程的结构指的是教学进程的基本阶段，教学过程各阶段的有机结合形成了教学过程的结构。
教学过程中学生的认识分为五个阶段：
引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。
故选D。
20、工具性的享乐主义定向是（）。
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、权威水平
【答案】A
【解析】前习俗水平包括两个阶段，阶段A和阶段B。
阶段A是惩罚和服从定向。
阶段B是工具性的享乐主义定向。
故选A。
21、元认知策略不包括（）。
A、计划策略
B、整合策略
C、监控策略
D、调节策略
【答案】B
【解析】元认知策包括计划策、监控策和调节策。
故选B。
22、教师组织学生创办墙报，布置教室，设计班徽，以独特的班级文化来影响学生品德。
这种德育方法是（）。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、品德评价法
【答案】B
【解析】陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
故选B。
23、学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（）。
A、社会行动模式
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B、学习模式
C、互动模式
D、参与模式
【答案】A
【解析】学校德育模式包括道德认知发展模式、体谅模式和社会行动模式。
故选A。
24、由两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是（）。
A、分层教学
B、合作教学
C、小班教学
D、复式教学
【答案】D
【解析】复式教学是把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生，采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的组织形式。
它可以节约师资力量、教室和教学设备等。
复式教学是班级教学的一种特殊形式，它保持了班级教学的一切本质特征。
故选D。
25、教师职业道德的基本要求是（）。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、关爱学生
D、教书育人
【答案】A
【解析】教师职业道德规范共六条：
“爱国守法”是教师职业的基本要求;
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求;
“关爱学生”是师德的灵魂;
“教书育人”是教师的天职;
“为人师表”是教师职业的内在要求;
“终身学习”是教师专业发展不竭的动力。
故本题选A。
26、新课程课堂教学三维目标是知识与技能、（）及情感态度与价值观
A、文本与课程
B、教师与学生
C、课程与评价
D、过程与方法
【答案】D
【解析】新课程课堂教学三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
故选D。
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27、马克思主义者认为真正实现人的全面发展的社会条件是（）。
A、机器大工业生产
B、社会主义制度
C、旧式分工
D、机器大工业生产与社会主义制度
【答案】B
【解析】马克思主义者认为，机器大工业生产为人的全面发展提供了基础和可能，社会主义制度是实现人全面发展的社会条件。
故选B。
28、人本主义教育心理学中，教师扮演什么角色？
（）
A、中心角色
B、辅导者角色
C、主导角色
D、旁观者角色
【答案】B
【解析】人本主义教育心理学的核心观点是“以学生为中心”，教师最富有意义的角色不是权威，而是“助产士”与“催化剂”，扮演辅导者的角色。
故选B。
29、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。
A、学业成就水平的测验
B、能力形成的测验
C、结构的测验
D、智力发展的测验
【答案】A
【解析】标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业成就水平的测验。
这种测验的命题、施测、评分和解释，都有一定的标准或规定。
故选A。
30、孔子曰：
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
是说教师应该（）。
A、为人师表
B、爱岗敬业
C、遵纪守法
D、教书育人
【答案】A
【解析】
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，是说教师自己要以身作则，一言一行都会对学生产生
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巨大的影响，说明教师要遵守教师职业道德中为人师表的要求。
为人师表，是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严明律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生，是教师职业区别于其他职业道德的显著标志。
故选A。
31、在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是（）。
A、形式教育论
B、实质教育论
C、主题教育论
D、成就动机论
【答案】B
【解析】实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，实质教育论以联想主义心理学为基础。
故选B。
32、教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。
A、关爱学生
B、终身学习
C、教书育人
D、为人师表
【答案】D
【解析】为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
故选D。
33、青年初期是世界观（）。
A、形成时期
B、初步形成时期
C、初步成熟时期
D、成熟时期
【答案】B
【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期，所以青年初期是世界观初步形成时期。
故选B。
34、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。
A、遗传素质
B、学校教育
C、家庭教育
D、主观能动性
【答案】B
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【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。
遗传是个体发展的物质前提。
环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选B。
35、制约教育发展规模和速度的因素是（）。
A、经济
B、政治
C、文化
D、科学技术
【答案】A
【解析】经济发展水平制约着教育发展的规模和速度，以及教育的内容和结构。
故选A。
36、杜威和他的《民主主义与教育》是20世纪（）的代表。
A、人文主义教育学
B、存在主义教育学
C、实用主义教育学
D、要素主义教育学
【答案】C
【解析】杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、教育家，其所著的《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论。
故选C。
37、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【答案】B
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。
故选B。
38、教育学的根本任务是（）。
A、研究教育现象
B、解释教育问题
C、提出教育对策
D、揭示教育规律
【答案】D
【解析】教育学是研究人类教育现象和问题，揭示一般教育规律的科学。
教育学的根本任务是揭示教育规
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律。
故选D。
39、《中小学教师职业道德规范》对教师“终身学习”的具体要求不包括（）。
A、拓宽知识视野
B、更新知识结构
C、勇于探索创新
D、乐于廉洁从教
【答案】D
【解析】终身学习是指教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
故选D。
40、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（）。
A、受教育权
B、生命健康权
C、人格尊严权
D、人身自由权
【答案】A
【解析】受教育权是公民的一项宪法性权利，《中华人民共和国宪法》第四十六条规定：
公民有受教育的权利和义务。
对学生来说，受教育权是其在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利。
41、某教师积极参加学校工会活动，并对学校的改革发展建言献策。
该教师行使的权利是（）。
A、教育教学权
B、控告检举权
C、民主管理权
D、培训进修权
【答案】C
【解析】
《中华人民共和国教师法》规定，教师享有对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理。
因此，该教师行使的是民主管理权力。
故选C。
42、教育的质的规定性就是教育的（）。
A、普遍性
B、特殊性
C、目的性
D、方向性
【答案】B
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【解析】教育的质的规定性即教育是一种有目的地培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的本质和特性，即特殊性。
故选B。
43、“以小人之心，度君子之腹”反映的是（）。
A、近因效应
B、刻板印象
C、晕轮效应
D、投射效应
【答案】D
【解析】人们在日常生活中常常不自觉地把自己的心理特征（如个性、好恶、欲望、观念、情绪等）归属到别人身上，认为别人也具有同样的特征，如：
自己喜欢说谎，就认为别人也总是在骗自己；自己自我感觉良好，就认为别人也都认为自己很出色等等，这种心理现象称之为“投射效应”。
故选D。
44、教师在教学过程中想要了解可能存在的问题，以便调整教与学的步骤，需使用（）。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、结果性评价
【答案】B
【解析】形成性评价是在某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。
故选B。
45、对于听课者的要求不包括（）。
A、听课前要明确听课的目的、计划和要求
B、听课前要了解教材、学生的基本情况
C、听课前应和授课教师充分交流
D、听课要做到听、看、记、思的有机结合
【答案】C
【解析】
1.听课前要明确听课的目的、计划和要求；听课前要了解教材、学生的基本情况；
3.听课要处理好听课者与被听课者的关系；
4.听课者要不断地学习教育教学理论和有关学科的课改理念；
5.听课要做到听、看、记、思的有机结合；
6.听课后要积极参与评课。
故选C。
46、个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的（）。
A、决定性因素
B、辅助性因素
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C、环境性因素
D、遗传性因素
【答案】A
【解析】遗传素质是影响个体身心发展的物质前提；环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展中起主导作用。
个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选A。
47、班主任的中心工作是（）。
A、培养班集体
B、管理学生
C、教书育人
D、组织班级活动
【答案】A
【解析】班主任的中心工作是组织和培养班集体，也是班主任的工作目的和主要任务。
故选A。
48、下列不属于教师的权利的是（）。
A、开展教育教学活动
B、评定学生的品性和学业成绩
C、不断提高思想政治觉悟
D、参加进修或者其他方式的培训
【答案】C
【解析】不断提高思想政治觉悟是教师应当履行的义务。
故选C。
49、根据《预防未成年人犯罪法》规定，下列行为属于严重不良行为的是（）。
A、旷课，夜不归宿
B、打架斗殴，辱骂他人
C、多次拦截他人，索要财物
D、携带管制刀具
【答案】C
【解析】
《预防未成年人犯罪法》第三十四条规定：
本法所称“严重不良行为”，是指下列严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：
（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；
（二）携带管制刀具，屡教不改；
（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；
（四）传播淫秽的读物或者音像制品等；
（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；
（六）多次偷窃；
（七）参与赌博，屡教不改；
（八）吸食、注射毒品；
（九）其他严重危害社会的行为。
故选C。
50、主张把一切知识教给一切人，提出“泛智”思想的百科教育家是（）。
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A、卢梭
B、夸美纽斯
C、杜威
D、赫尔巴特
【答案】B
【解析】十七世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
故选B。
51、教学技能的培训过程中让受训者了解自己达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的及需要改进的地方，这属于（）。
A、分解原则
B、示范原则
C、反馈原则
D、训练与自我完善相结合的原则
【答案】C
【解析】在教学技能训练中要让受训者及时知道训练的现实结果，了解自己的训练已经达到了什么程度，哪些是正确的，哪些是错误的，哪些还需要继续改进。
及时反馈可以避免盲目的重复，实现对训练的有效控制。
故选C。
52、冯老师在做家访时，坚持“四多四少”原则，即“多一点针对性，少一点随意性；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情况汇报；多一点指导，少一点推卸责备”。
下列对冯老师的做法说法正确的是（）。
A、不可行，仅报喜不报忧，一味迎合家长
B、不可行，虽重情感交流但回避了问题
C、可行，体现了他注重沟通策略，尊重家长
D、可行，体现了严格要求自己，家长至上
【答案】C
【解析】冯老师“四多四少”原则充分地体现了教师与家长的良性沟通策略。
因此，冯老师的做法是可行的。
故选C。
53、“童言无忌”从心理学焦度看是（）。
A、超常的表现
B、父母教育不当所致
C、符合儿童年龄特征的表现
D、儿童心理发展之后的表现
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【答案】C
【解析】从儿童认知发展水平看，“童言无忌”符合儿童年龄特征的表现。
故选C。
54、在《论语》中记载着许多孔子关于“仁”的解释。
孔子“仁”的中心是（）。
A、爱人
B、人心
C、诚信
D、谦让
【答案】A
【解析】爱人是孔子“仁”的中心。
教育要坚持以人为本，作为教师要关心爱护全体学生。
故选A。
55、研究者想快速了解近年来国内义务
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