八年级物理备课.docx

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八年级物理备课

单元集体备课卡备课日期：

学科

物理

年级组

八

成员

吴玮群瞿新莉贾淑庆

单元

内容

课时

分配

1、现代顺风耳——电话1课时

2、电磁波的海洋1课时

3、广播、电视和移动通信1课时

4、越来越宽的信息之路1课时

复习和总结1课时

单

元

内

容

总

体

分

析

人类社会已经迈入了一个信息时代。

有形的材料、能源是财富，无形的信息是财富的源泉。

在工业化社会里，交通运输是国民经济的大动脉；而在信息化时代，通信是信息时代的生命线。

信息是当今社会人们生活、学习、生产的重要元素。

了解信息是如何传递的，信息技术的由来，现状和未来发展，是每个生活在信息化社会中的公民适应信息化社会生活的需要。

因此，在以素质教育为目的的初中物理教材中，介绍“信息的传递”的内容是必需的，它体现了教材内容的时代性。

我们在调查中发现，初中生对通信的知识既有兴趣又有需求，所以我们有必要把信息传递的方式介绍给学生。

课程标准对这章的要求并不高，而涉及通信的知识又往往很难，所以我们采用通俗易懂的方式来展开教材。

“信息的传递”一章内容涵盖了人类通信发展的过程和跨度很大的通信技术。

教材首先对通信发展进行回顾，以组合图的方式展开，使同学们对通信的历史有个概括性的了解，也对现代通信的快捷和方便有一个感性的认识。

数字通信是一种既现代又古老的通信方式，数字通信在现代通信中发挥着越来越重要的作用。

本章简单地介绍了模拟通信和数字通信，并说明了数字通信的优势。

在我们周围存在着各种频率的电磁波，但由于电磁波看不见摸不着，教材通过演示实验示意性地说明电磁波是如何产生和如何传播的，并给出了电磁波频率、波长和波速的关系。

我们的生活中已经离不开了广播和电视，教材通过方框图的形式简单地介绍了广播和电视的大致工作过程。

本章还介绍了微波通信、卫星通信、光纤通信、网络通信，为学生展示了现代通信的发展方向。

单

元

教

学

目

标

1、知道光是电磁波，知道电磁波的传播速度。

2、知道波长、频率和波速的关系。

3、了解电磁波在信息传递中的作用。

4、了解电磁波的应用及其对人类社会和社会发展的影响

单

元

教

学

重

难

点

重点:

1、电话的结构与原理。

2、电磁波的产生。

3、了解广播、电视和移动电话的工作过程

难点：

1、电话交换机的作用、数字、模拟信号。

2、波长、频率和波速的关系。

3、了解广播、电视和移动电话的工作过程

学情

分析

八年级学生在学习本章之前已经学习了电和磁的一些基本知识,对电和磁的应用有了一定的了解.在此基础上,本章进一步学习电和磁在通信领域的应用。

对于本章内容学生一般有部分了解，且对现代化通信技术充满好奇心。

教师应利用学生的这种好奇心，充分调动学生的求知欲，展开教学活动。

教学方法建议

1、本章内容贴近人们现代生活。

现代通信技术已给我们的生活带来了快捷和方便，在进行教学时，应尽量注意到由生活走向物理，由物理走向社会。

2、教学中尽量将复杂的问题简单化，用形象生动的例子来帮助学生理解和掌握。

课时集体备课卡备课日期：

课题

现代顺风耳－电话

主备人

贾淑庆

参与者

吴玮群瞿新莉

课型

新授课

使用时间

教者

学习目标

1、知识和技能

了解电话是怎样把信息传递到远方的。

了解电话交换机的用处。

了解模拟信号和数字信号的区别。

2、过程和方法

通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。

通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。

3、情感、态度、价值观

通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。

通过学生讨论分析，培养合作精神。

重难点

重点：

电话的结构与原理。

难点：

电话交换机的作用、数字、模拟信号。

教法

讲授、练习指导法

学法

合作探究、小组学习、

教学准备

教学器材：

电脑平台、电话机

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

引入课题：

“烽火台”……古代信息的传递方式，现代的信息传递方式有哪些？

自主学习

提出疑问

1、电话的结构：

贝尔发明了电话

2、电话交换机：

想想议议：

完成课本77页的问题

模拟信号：

特点：

数字信号：

缺点：

3、模拟信号与数字信号：

合作

探究

点拨

解疑

（1）对照电话结构示意图，讲解电话具体工作过程。

（2）讲述占线现象及程控交换机新功能。

（3）讲述模拟信号和数字信号。

（4）请学生举例说明生活当中有哪些传递的信息是数字信号

练习达标

.完成物理套餐中的本节内容。

达标练习：

课本后79页“动手动脑学物理”

拓展提升

用一对较长的导线把两只高阻耳机连起来，对着一只耳机说话，在另一只耳机里就能听到说话声，这就量最简单的电话。

找来有关的材料，自己制作一个电话。

作业设计

A组学生做创新学习1——5题

B组学生做创新学习1——4题

C组学生做创新学习1——2题

课时集体备课卡备课日期：

课题

电磁波的海洋

主备人

贾淑庆

参与者

吴玮群瞿新莉

课型

新授课

使用时间

教者

学习目标

1、知识和技能

了解电磁波的产生和传播。

知道光是电磁波，电磁波在真空的传播速度。

知道波长、频率和波速的关系。

2、过程和方法

通过演示了解电磁波的产生，电磁波在真空的传播。

重难点

重点：

电磁波的产生。

波长、频率和波速的关系。

难点：

电磁波的产生。

波长、频率和波速的关系。

教法

讲授、练习指导法

学法

合作探究、小组学习、

教学准备

教学器材：

电脑平台、收音机、电源、导线

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

引入课题：

电话的传播需要电话线，收音机、电视信号的传播没有导线，它们靠什么传播？

……电磁波

自主学习

提出疑问

1、电磁波的产生：

项目

振动源

波的形成

水波

声波

电磁波

木棍的上下振动

发声体的往复振动

导体中电流不断变化

2、电磁波的传播：

课本81页图示，分类的依据

3、电磁波的分类：

合作

探究

点拨

解疑

1、引导学生总结出产生电磁波的条件。

2、指导学生阅读教材中的图和文字说明，使学生明确光本身就是一种电磁波以及电磁波的分类。

3、光是一种电磁波。

练习达标

达标练习：

课本后83页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

拓展提升

打开半导体收音机，调到一个没有电台的地方，使收音机收不到电台的广播。

然后开大音量，让收音机靠近220伏特的交流电线，从收音机会听到“杂音”，这是为什么？

作业设计

A组学生做创新学习1——6题

B组学生做创新学习1——3题

C组学生做创新学习1——2题

课时集体备课卡备课日期：

课题

广播通信、电视、移动电话

主备人

贾淑庆

参与者

吴玮群瞿新莉

课型

新授课

使用时间

教者

学习目标

1、知识和技能

了解无线电广播的大致工作过程。

大致了解电视的工作过程。

了解移动电话是怎样工作的。

2、过程和方法

通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科学技术对现代生活的影响

重难点

重点：

了解广播、电视和移动电话的工作过程

难点：

了解广播、电视和移动电话的工作过程

教法

讲授、练习指导法

学法

合作探究、小组学习、

教学准备

教学器材：

电脑平台

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

引入课题：

前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播，

这节课我们学习电磁波的一些应用。

自主学习

提出疑问

1、无线电广播：

大致过程：

课本84页图示

声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号

2、电视的发射和接收：

对照课本85页图分析说明

（传播过程与无线电广播基本相同，但多了图像信号，必

须把图像转换为电信号，与声音一起发射）

3、移动电话

合作

探究

点拨

解疑

1、具体讲述无线电信号发射和接收过程，并指出调制器、解调器、调谐器的作用

2、电视信号的发射和接收与声音广播信号的发射和接收有什么相同点和不同点

3、重点指出无绳电话的主机相当于一个小型基地台

练习达标

达标练习：

课本后89页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

拓展提升

找一台电视机，看看它的后面有没有标着A、V字样的插孔。

如果没有，怎样把VCD机或录像机送来的信号加到电视机上？

看看说明书，或找有经验的人问一问。

作业设计

A组学生做创新学习1——4题

B组学生做创新学习1——3题

C组学生做创新学习1——2题

课时集体备课卡备课日期：

课题

越来越宽的信息之路

主备人

贾淑庆

参与者

吴玮群瞿新莉

课型

新授课

使用时间

教者

学习目标

1、知识和技能

常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。

2、情感、态度、价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学科学的技术。

重难点

重点：

了解科学技术，培养学习的动力

难点：

了解科学技术，培养学习的动力

教法

讲授、练习指导法

学法

合作探究、小组学习、

教学准备

教学器材：

电脑平台

教学过程（主要环节）

集体备课

个性展示

导入

引入课题：

前面我们学习电话、广播、电视、无线电话，着都是信息传递的方式，随着科学技术的发展，信息传递的方式还会越来越多。

自主学习

提出疑问

1、微波通信：

优点：

缺点：

2、卫星通信：

同步卫星优点

3、光纤通信：

优点

4、网络通信：

优点：

电子邮件：

因特网：

观看录像：

合作

探究

点拨

解疑

1、要想尽量少的中继站将微波信号传送到尽量远的地方，可以将中继站建设得足够高，这样它覆盖的面积也就增大了。

2、要实现全球通信，至少需要三颗同步通信卫星。

3、光纤电视、光纤网络都运用了光纤通信。

4、网络通信：

世界上最大的计算机网络：

因特网

练习达标

达标练习：

课本后97页“动手动脑学物理”

完成物理套餐中的本节内容。

拓展提升

电子计算机减轻了人脑的智力劳动，它可以进行计算、判断和推理，还可以存储巨量信息、高效率地处理信息。

因此，人们又把它叫做电脑。

如果说计算机实现了人脑的延伸，那么通信系统便是社会的神经。

计算机与通信的结合将成为21世纪信息社会的基础。

通过各种信息源了解目前信息技术的发展情况和对未来的展望，写出一篇科学作文，畅想50年后我们在信息化社会中的生活。

作业设计

A组学生做创新学习1——6题

B组学生做创新学习1——4题

C组学生做创新学习1——2题