名校月考试题重组生物卷Word文件下载.docx
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D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
[解析]该图表示的是细胞的亚显微结构，在电子显微镜下才能观察到，故A错误；
原核细胞中除具有核糖体外，不具备其他细胞器，
而该细胞中含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞，故B错误；
图中①表示线粒体，葡萄糖只能先在细胞质基质中分解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体被进一步氧化分解，形成二氧化碳和水，故C正确；
A和T的互补配对发生在DNA分子复制、转录、逆转录等过程，线粒体中含有DNA，能进行DNA复制，故①中能发生A和T的配对，④表示核糖体，在核糖体中发生翻译过程，不涉及A和T的配对，故D错误。
[答案]C
【互动探究2】（2009·
北京理综，2）细胞
膜在细胞的生命活动中具有重要作用。
下列相关叙述不正确的是
A．细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用B．细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性
C．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异D．载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质
[解析]细胞膜上的糖被具有识别作用；
细胞膜具有选择透过性，对进出细胞膜的物质具有选择性；
载体蛋白是跨膜蛋白而不是镶在细胞膜内外表面。
[答案]D
【例3】（2010·
保定调研一）如图为某细胞膜的结构示意图，下列叙述中错误的是
A．若该细胞为甲状腺细胞，则促甲状腺激素对甲状腺的调节作用与d有关
B．若该细胞为神经细胞，则静息电位的形成可能与膜上的b物质有关
C．若该膜为突触后膜，则突触间隙位于图示膜的上部
D．若将该细胞膜的磷脂层平展在水面上，则与水面接触的是c侧
[解析]与细胞识别有关的应该是糖蛋白（图中e表示），A错误。
静息电位是细胞内外Na＋和K＋不平衡移动形成的，Na＋和K＋的移动与细胞膜上镶嵌的载体蛋白有关，B正确。
由图示糖蛋白的糖链的伸展方向可判断上面为膜的外表面，突出间隙为细胞外部，C正确[答案]A
【互动探究3】下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定
B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇
C．有氧呼吸及光合作用产生ATP均在膜上进行
D．核糖体、内质网、高尔基体的膜都参与蛋白质的合成与运输
[解析]本题考查真核细胞生物膜的化学组成、结构和功能，意在考查考生对细胞膜的结构和功能、有氧呼吸和光合作用的场所和生理过程以及细胞器的结构和功能的理解能力。
构成膜的脂质主要是磷脂和胆固醇，因此B选项错误。
有氧呼吸的三个阶段均可以产生ATP，有氧呼吸的第一阶段在细胞质基质中进行，有氧呼吸的第二阶段在线粒体基质中进行，有氧呼吸的第三阶段在线粒体内膜上进行；
光合作用的光反应阶段可以产生ATP，而该过程在叶绿体的类囊体膜（基粒）上进行，所以C选项不正确。
蛋白质的合成在核糖体上进行，但核糖体没有膜结构，因此D选项错误。
[答案]A
【例4】（2010
·
山东淄博模拟）下列是几种常见生物的细胞结构示意图，有关叙述正确的是
A．能进行光合作用的是③，①一定不能发生质壁分离B．具有核膜、核仁、内质网的细胞是①③
C．与①相比，②③中的DNA为单链结构
D．不遵循孟德尔遗传规律的基因只存在于②③细胞中
[解析]由图可知，①是草履虫，②是细菌，③是蓝藻。
蓝藻细胞内有叶绿素，能进行光合作用，只有具有大液泡的植物细胞才能发生质壁分离，而草履虫无细胞壁不能发生质壁分离，A对；
蓝藻是原核生物，无成形的细胞核，没有核膜、核仁等结构，唯一的细胞器是核糖体，B错；
细菌和蓝藻中的DNA是双链结构，C错；
孟德尔的遗传规律只适用于真核生物有性生殖过程中的核基因遗传，D错。
【互动探究4】下列有关叙述中，正确的是
①核酸②蛋白质③染色体（质）④液泡⑤叶绿体⑥线粒体⑦核膜⑧核糖体⑨细胞壁
A．①②③⑧在乳酸菌、酵母菌、噬菌体内都存在
B．①②⑧⑨在支原体、烟草细胞内都存在
C．衣藻、蓝藻的细胞中都存在①②④⑤⑧⑨
D．①②③④⑤在衣藻体内都存在，⑥⑦⑧⑨在酵母菌体内都存在
[解析]染色体是真核生物细胞核内遗传物质的载体，乳酸菌是原核生物、噬菌体是病毒属于非细胞生物，都不存在染色体，A选项不正确；
支原体是最小的能独立生活的原核生物，它没有细胞壁，B选项不正确；
蓝藻是原核生物，细胞内不存在液泡和叶绿体，C选项不正确。
高考链接
1.（2010·
新课标全国卷，1）下列有关细胞的叙述，正确的是
A．病毒是一类具有细胞结构的生物B．蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状
C．人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D．内质网膜和高尔基体膜都具有流动性
解析：
本题综合考查原核细胞与真核细胞的区别以及细胞的生命历程，意在考查考生的判断推理能力。
A项病毒没有细胞结构；
B项蓝藻细胞为原核细胞，没有成形的细胞核；
C项人体内进行连续分裂的细胞才有细胞周期，而神经细胞、肌肉细胞等高度分化的细胞没有细胞周期；
D项内质网膜、高尔基体膜与细胞膜的结构类似，组成膜的蛋白质分子和磷脂分子大多是可以运动的，即具有一定的流动性。
答案：
D
2．（2010·
重庆卷，3）下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是
A．在植物细胞有丝分裂末期高尔基体参与细胞壁的形成
B．在动物细胞有丝分裂间期能观察到纺锤体和中心体
C．分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工
D．质粒和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构
本题主要以细胞器、质粒、分泌蛋白、有丝分裂为载体，考查细胞的结构和功能，意在考查考生的理解能力。
高尔基体与植物细胞有丝分裂中细胞壁的形成有关，A正确；
动物细胞分裂期才能观察到纺锤体和中心体，B错；
分泌蛋白是在内质网和高尔基体中加工的，C错；
质粒是一种小型环状的DNA分子，没有外膜。
A
3．（2010·
北京卷，2）下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是
A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNAB．乳酸杆菌在细胞质基质中产生乳酸
C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质
本题考查细胞代谢活动，意在考查考生对原核细胞与真核细胞结构和功能的理解。
大肠杆菌属原核生物，没有成形的细胞核，其转录过程发生在拟核中；
乳酸杆菌产生乳酸属无氧呼吸过程，发生在细胞质基质中；
衣藻是单细胞绿藻，属真核生物，其环状叶绿体是光合作用的场所；
酵母菌属真核生物，其高尔基体的作用是参与细胞的分泌活动，将内质网合成的多种蛋白质进行加工（如糖基化等）、分类与包装，并分门别类地运送到细胞的特定部位或分泌到细胞外，蛋白质是在核糖体上合成的。
4．（2010·
福建卷，2）下列有关造血干细胞中物质运输的途径，可能存在的是
A．吸收的葡萄糖：
细胞膜→细胞质基质→线粒体
B．合成的细胞膜蛋白：
高尔基体→核糖体→细胞膜
C．转录的mRNA：
细胞核→细胞质基质→高尔基体
D．合成的DNA聚合酶：
核糖体→细胞质基质→细胞核
本题考查造血干细胞中葡萄糖、细胞膜蛋白、mRNA和DNA聚合酶的运输途径，意在考查考生对葡萄糖的氧化分解途径、细胞膜蛋白的合成和运输途径、mRNA和DNA聚合酶的合成场所和起作用的部位等知识的掌握和理解情况。
通过细胞膜进入造血干细胞内的葡萄糖，在细胞质基质中被分解成丙酮酸，在有氧气存在的情况下，丙酮酸进入线粒体继续进行有氧呼吸的第二和第三阶段，因此葡萄糖是不进入线粒体的，故A选项错误；
分泌蛋白在核糖体上合成后，经过内质网的加工后进入高尔基体中进行加工和包装，然后以胞吐的方式通过细胞膜排出细胞外，而细胞膜蛋白在核糖体上合成后，通过细胞质基质，到达细胞膜，所以B选项错误；
mRNA主要在细胞核中形成，通过核膜上的核孔进入细胞质基质中，然后与核糖体结合，作为合成蛋白质的模板，因此C选项也不正确；
DNA聚合酶的化学本质是蛋白质，在核糖体上合成后，通过细胞质基质到达核膜处，通过核孔进入细胞核中，用于DNA的复制，故D选项正确。
【备战策略】
高考中中生命的物质基础的考点是：
①生命的基本特征及各特征的相关性分析和例证；
②组成生物体的化学元素和化合物的功能及特殊性；
③水的生理、生态功能分析以及无机盐的生理意义；
④生物大分子（蛋白质、核酸）的生理功能和相互关系以及有关的计算问题；
⑤水分和无机盐的代谢的实验研究。
【核心图解】
专题二细胞代谢
【考情分析】
细胞代谢是高中生物知识体系的核心内容，是历年来高考命题的重点，本模块的所有知识点均有考查的可能性，特别是光合作用和呼吸作用；
从考查角度上看，大多围绕光合作用和呼吸作用的过程展开，通过两项生理过程的发生部位、产物、影响因素、相互联系等方面进行全方位的考查，因此，从近几年的高考试题可以看出，这部分内容的题目设计多趋向于与其他知识的综合。
考查本模块内容的考试题既有选择题，又有简答题，其中包括图表题、分析说明题和实验设计题等。
在考查新陈代谢、酶等概念时，大多以选择题的形式出现；
而考查光合作用和呼吸作用等生理过程时，则以简答题为主，这部分试题难度较大，特别是实验类题目。
本模块有较多的实验和探究活动，尤其是要重视光合作用发现过程、酶的发现过程及特性等经典实验的复习，使学生懂得实验是探究生物科学的基本方法，从而培养学生实事求是的科学态度、不断探求新知识的创新精神，培养学生观察能力和思维能力，进而提高设计实验的能力。
【核心考点整合】
【例1】（2010山东临沂检测）下列关于光合作用的描述中，正确的是
A．黑暗情况下叶肉细胞内无ATP产生
B．叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素
C．光照下叶绿体中的ATP主要是由光合作用合成的糖经有氧呼吸产生的
D．光合作用强烈时，暗反应过程直接将3个CO2分子合成一个三碳化合物
[解析]在黑暗情况下，叶肉细胞可通过进行细胞呼吸产生ATP；
叶绿体的类囊体薄膜上含有自身光合作用所需的各种色素；
光照下叶绿体中的ATP是由光反应产生的；
在暗反应过程中，一分子CO2被C5固定，产生两分子C3。
[
答案]B
[知识总结]①叶绿体在离体条件下，只需保持其正常生存状态的条件，即可正常发挥其生理作用。
②在植物体中，并非是每个细胞都存在叶绿体，如高等植物的根细胞就没有。
③进行光合作用的生物不一定都有叶绿体，但必须都有相关的色素和酶，如蓝藻和光合细菌，因其为原核细胞，没有叶绿体等典型的细胞器，靠细胞质中的色素和酶进行光合作用。
④改变条件后，C3、C5、[H]和ATP、葡萄糖合成量等的变化规律：
条件
停止光照，CO2供应不变
突然光照，CO2
供应不变
光照不变，停止
CO2供应
光照不变，CO2
供应过量
C3
增加
减少
C5
下降
[H]和ATP
减少或没有
葡萄糖合成量
【互动探究1】如图表示某植物的叶肉细胞在温室中、一定的光照强度（N点后停止光照）条件下，O点开始提供14C标记的质量分数为0.03%的CO2，叶肉细胞内C3和C5中14C含量相对值随时间的变化曲线。
分析回答：
（1）图中表示用14C标记C5含量相对值变化的曲线是________（填字母）。
（2）a曲线在P至N时间段内14C含量相对值稳定不变的原因是_________________________。
（3）N点后，b曲线下降的原因是_________________________________。
（4）实验过程中，叶肉细胞内糖类中14C含量相
对值随时间变化的趋势是________________。
bCO2固定的速率等于C3被还原的速率停止
光照后，ATP和[H]不能合成、C3不能被还原形成C5，C5和CO2还能形成C3逐渐增加，N点后逐渐减少）
[解析]在黑暗条件下，对CO2＋C5→C3的反应影响不大，C5不断被消耗，C3不断生成，而对C3的还原影响较大，因为随着光反应产生的[H]和ATP的逐渐消耗，被还原的C3也越来越少，生成的糖类也越来越少。
分析曲线可知，曲线a代表的物质含量在黑暗的条件下不断上升，说明它代表的是C3，b代表的是C5。
图中曲线a在P至N时间段，由于CO2固定的速率等于C3被还原的速率，所以14C含量相对值稳定不变。
宁夏理综、辽宁理综）请回答与光合作用有关的问题：
（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的关系如图所示。
据图回答：
①强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物是________。
②乙植物达到最大光合作用强度所
需的最低光照强度是________（a、b、c、d）。
③当光照强度从a到b时，________植物光合作用强度增加最快。
（2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？
请写出简单实验思路证明你的结论。
[答案]
（1）①甲②c③甲
（2）来自于H2O。
分别将C18O2和H18O2提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，18O2仅在提供H18O2的那组植物中产生，即可证明上述结论。
[解析]
（1）①由图示可知，在强光下甲植物光合作用强度较乙、丙两植物高，因此，甲固定CO2的能力最强。
②随着光照强度的增加，乙植物在c点最先达到最大光合作用强度。
③在a点时，三种植物的光合作用强度相同，而在b点时，甲的光合作用强度最大，所以当光照强度从a到b时，甲植物光合作用强度增加最快。
（2）分别用1
8O标记的C18O2和H18O2提供给两组植物进行光合作用实验，分析两组植物光合作用释放的O2，18O2仅在提供H18O2的那组植物中产生，即可证明光合作用产生的O2来自H2O。
【互动探究2】（2010·
苏州模拟）如图是光照强度、CO2浓度、温度对光合速率的影响的曲线，据图回答下列有关问题：
（1）图1表明，光照强度对光合速率的影响是______________________________________，限制CD段的主要的内部因素最可能是____________________________________。
（2）若图1表示在适宜的温度下某玉米幼苗光合作用强度的变化，曲线CD段产生的原因是光合作用受到___________等外界条件的影响。
（3）根据图2信息，适当提高CO2浓度可以促进植物的光合作用，试举出两种可以增加大田种植作物周围CO2浓度的方法。
_______________________________________________。
（4）图2中当CO2浓度由F点突然降到E点时，叶绿体中C3的含量将会________。
（5）图3表明在一定的温度范围内，随着温度的升高，光合速率不断增强，超过这一范围，光合速率反而迅速下降，产生这一现象的根本原因是温度影响了_______________________。
在一定范围内，随着光照强度的增强，植物光合速率增加，超过这一范围，光合速率不再增加色素种类和含量、酶含量及活性CO2浓度正行通风、增施农家肥等下降光合作用酶的活性）
[解析]光照是限制光合作用速率的主要因素，低光照下，光照强度是光合作用的限制因素，随着光照强度的增强，植物光合速率增
加，当到达一定限度时，即使再增加光照，光合速率也不再增加，此时的限制因素是温度或CO2浓度等。
限制光合作用速率的内部因素主要有色素种类和含量、酶含量及活性等。
适当提高CO2浓度有利于促进光合作用暗反应中CO2的固定，提高CO2浓度的方法主要有正行通风（通风有利于植物周围的CO2得到及时补充）、增施农家肥（利用微生物分解有机物释放CO2）、深施有机肥（使根部吸收的CO2增多）等。
当CO2浓度突然降低，暗反应中CO2的固定减少，形成的C3将减少。
温度影响参与光合作用的酶的活性，由于光合作用过程有许多酶促反应，因此温度影响光合作用的速率。
【互动探究3】如图是验证酵母菌细胞呼吸类型的实验装置，两套装置的培养条件一致（不考虑环境中物理因素的影响），下列相关叙述不正确的是
A．若装置1中的红色液滴向左移，移动距离可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧气量
B．若酵母菌只进行无氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向右移
C．若酵母菌只进行有氧呼吸，则装置1中红色液滴不移动，装置2中红色液滴向左移
D．若酵母菌同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，则装置1中红色液滴向左移，装置2中红色液滴向右移
[解析]本实验的目的是验证酵母菌细胞呼吸的类型，若酵母菌只进行无氧呼吸，装置1中酵母菌无氧呼吸产生的二氧化碳被NaOH溶液吸收，装置内气体量不变，红色液滴不移动，装置2内由于呼吸放出二氧化碳，气体量增加，红色液滴向右移动，B对；
若酵母菌只进行有氧呼吸，有氧呼吸过程中消耗的氧气量与放出的二氧化碳量相等，装置2内气体量没有发生变化，红色液滴
不移动，装置1内，由于二氧化碳被吸收，氧气被消耗，气体量减少，红色液滴向左移动，且其移动的距离可表明有氧呼吸所消耗的氧气量，A对，C错；
若同时进行有氧呼吸和无氧呼吸，氧气的消耗量小于放出的二氧化碳量，装置1中红色液滴向左移动，装置2中红色液滴向右移动，D对。
[答案]C
【例4】（2010·
四川理综，3）有人对不同光照强度下两种果树的光合特性进行研究，结果如下表（净光合速率以CO2的吸收速率表示，其他条件适宜且相对恒定）。
下列相关分析不正确的是
A．光强大于0.1mmol光子·
m－2·
s－1，随光照增强两种果树的光能利用率逐渐减小
B．光强小于0.5mmol光子·
s－1，限制净光合速率的主要因素是叶绿素含量
C．光强大于0.7mmol光子·
s－1，限制净光合速率的主要生态因素是CO2浓度
D．龙眼的最大光能利用率大于芒果，但龙眼的最大总光合速率反而小于芒果
[解析]本题考查植物的光合作用、呼吸作用以及影响光合作用的因素，意在考查考生获取信息的能力以及综合运用能力。
从表中可以看出：
芒果的最大光能利用率<
龙眼的最大光能利用率，龙眼的呼吸强度<
芒果的呼吸强度。
当光强>
0.1mmol光子·
s－1时，随光照增强，两种果树的光能利用率均呈现逐渐减小的趋势；
当光强<
0.5mmol光子·
s－1时，限制净光合速率的主要因素是光照强度；
0.7mmol光子·
s－1时，限制净光合速率的主要因素是CO2浓度；
龙眼的最大光能利用率大于芒果，龙眼的最大总光合速率为8.5＋0.6＝9.1（μmolCO2·
m－2·
s－1），而芒果的最大总光合速率为7.6＋2.1＝9.7（μmolCO2·
s－1），大于龙眼的最大总光合速率。
[答案]B
[知识总结]光合作用和呼吸作用中[H]、ATP的来源和去路
项目
来源
去路
[H]
光合作用
光反应中水的光解
作为暗反应阶段的还原剂，用于C3的还原
有氧呼吸
第一、二阶段产生
用于第三阶段还原氧气、产生水，同时释放大量能量
ATP
在光反应阶段合成ATP，其合成所需能量来自于色素吸收转换的太阳能
用于暗反应中C3还原时的能量之需，以稳定的化学能储存在有机物中
有氧呼吸
三阶段均产生，其中第三阶段产生最多，能量来自于有机物的分解
作为能量，直接用于各项生命活动
【互动探究4】（2010·
山东青岛调研）某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验，他们对温室内CO2含量、O2含量及CO2吸收速率进行了24h测定，得到如图所示曲线，则以下说法有几种是正确的
①c、e两点的光合速率为零②c、d之间的区段光合速率大于呼吸速率③de段光合速率小于呼吸速率④进行细胞呼吸的区段只有ab段和fg段
A．1种说法正确B．2种说法正确C．3种说法正确D．4种说法正确
[解析]看清曲线含义是解答本题的关键，由图可知：
c、e两点CO2吸收速率为零，c、e两点的光合速率等于呼吸速率，①错；
c、e之间CO2吸收速率大于零，表明光合速率大于呼吸速率，③错；
一天24小时植物都要进行呼吸作用，④错。
[答案]A
上海卷，7）在人和植物体内都会发生的物质转化过程是
①葡萄糖彻底氧化②葡萄糖转化为乙醇③葡萄糖脱水缩合④葡萄糖分解为丙酮酸
A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④
本题考查人和植物体糖类代谢的比较。
在人和植物体内都能进行有氧呼吸，将葡萄糖彻底氧化分解，在分解过程中，第一步是将葡萄糖分解为丙酮酸。
在缺氧条件下，人和植物体都能进行短暂的无氧呼吸，但是人无氧呼吸的产物是乳酸，而植物无氧呼吸的产物是酒精。
植物和动物体的细胞内都能进行葡萄糖脱水缩合形成多糖的过程，植物体通过光合作用合成单糖再形成淀粉等多糖，人体在肌细胞和肝细胞内可将葡萄糖合成为糖原。
故只有过程②在人体内不能发生。
C
上海卷，18）如图为线粒体的结构示意图，其中不可能发生的反应是
A．②处发生三羧酸循环B．①处产生ATP
C．②处产生二碳化合物D．③处发生[H]与O2的结合反应
本题考查线粒体的结构与细胞的有氧呼吸过程，意在考查考生对细胞呼吸过程的理解。
图示中①为线粒体外膜和内膜间的空隙，②为线粒体基质，③为线粒体的内膜。
A项正确：
三羧酸循环在线粒体基质中进行，因为在这个循环中几个主要的中间代谢物是含有三个羧基的有机酸，所以叫做三羧酸循环；
B项错误：
线粒体中产生ATP的部位是线粒体基质和内膜。
B
广东卷，29）试管苗的光合作用能力较弱，需要逐步适应外界环境才能往大田移栽。
研究人员进行了“改变植物组织培养条件缩短试管苗适应过程”的实验，实验在适宜温度下进行，图甲和图乙表示其
中的两个实验结果。
请回答：
（1）图甲的实验是在大气CO2浓度下进行的。
据图分析，试管苗在不加蔗糖
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