一体化课程CAN教案.docx
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技师学院
专业
汽车维修【高级工】
一体化课程
汽车电气故障诊断排除
学习任务
通讯系统故障维修
课时
16h
教学对象
已经完成汽车基础电工电子、发动机电控系统维修、底盘电控系统维修的高级工层次学生
设计者
一、学习任务分析
在教师的指导下，学生接受高速动力CANBUS的维修任务，了解并确认故障现象；学习高速动力CANBUS工作原理，使用万用表、示波器、诊断仪对高速动力CANBUS进行检查，根据维修数据确定故障点，并进行维修作业，竣工检验。
二、学习者分析
学生已经学习汽车基础电工电子、发动机电控技术维修、底盘电控技术维修，对电控系统的工作原理有一定了解。
三、学习目标
1、能够正确使用诊断仪
2、能够描述高速动力CANBUS的网络拓扑结构
3、能够解释终端电阻的作用
4、能够使用万用表对CANBUS进行测量
5、能够使用示波器对CANBUS进行测量
6、能够判断并排除CANBUS线路故障
7、能够使用ServiceBOX软件查询标致雪铁龙电路图和网络拓扑图
8、能够在工作中通过网络、维修手册主动获取有效信息，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通
9、能够利用ServiceBOX，DIGBOX软件开展东风标致雪铁龙其他类型车辆的动力总线系统检修以及其他公司车型的动力总线系统检修。
三、教学策略
1、情景再现教师以小组形式组织学生确认标致307上由于高速动力CANBUS故障引起的故障现象，并完成问诊单和客户交流
2、小组讨论利用工作页、维修手册、维修软件和网络引导学习高速动力CANBUS的基础知识
3、制定方案学生分组讨论高速动力CANBUS的可能故障点并展示
4、实施方案分小组进行高速动力CANBUS检测排除故障
5、评价反馈小组总结，评价，教师点评
四、教学环境及资源准备
带高速动力CANBUS的车辆（东风标致307），废气抽排设备，万用表，示波器，诊断仪，带上网功能的电脑，维修手册，ServiceBOX，
五、教学过程
教学活动一：
情景再现，明确学习任务（1课时）
教学目标：
1.能填写接车单
2.能正确使用诊断仪
3.能与客户沟通和问诊，确定故障现象
4.能在问诊和实车验证的基础上，明确学习任务目标
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
情景再现
引入：
在东风标致307车（无防盗）上设置一个CANBUS线路断路故障，导致车速表无显示等故障现象出现，客户报修
1、课前在车辆上设置故障
2、组织、指导学生观察故障
1、初步观察故障现象
观察能力
模拟接车客户交流
教师扮演客户同学员进行交流
1、扮演客户和学员交流
2、引导学员使用正确的交流术语
1、讨论如何针对该故障和客户交流
2、记录交流信息
与客户的沟通交流能力
实车验证和填写问诊单
1、记录基础信息填写问诊单
2、使用诊断仪对车辆进行问诊
3、仔细观察故障现象
1、组织学生填写问诊单
2、引导学生正确使用诊断仪
3、对问诊单的填写和故障现象观察结果进行评价
1、填写问诊单
2、使用诊断仪诊断
3、仔细观察故障现象
4、初步确定可能的故障原因
观察能力
团队合作能力
分析能力
教学活动二：
教师指导，学习讨论高速动力CANBUS工作原理、网络拓扑图（5课时）
教学目标：
1、能够通过ServiceBOX查找相应车型的网络拓扑图
2、能够举例说明数据多路传输技术的优点和必要性
3、能够复述多路传输技术的各种类型
4、能够解释终端电阻的作用，复述网关、协议、数据帧等概念
5、能够使用网络资源查找与多路传输技术相关的文档
6、能够使用ServiceBOX查找具体车型的多路传输数据链路的分布和针脚定义
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
网络拓扑图查询和讨论
利用修理手册和ServiceBOX软件查找相应车型的网络拓扑图
1、引导学生使用修理手册和ServiceBOX软件
1、使用修理手册和ServiceBOX查找网络拓扑图
2、用汉语解释拓扑图中各代码的含义
资料检索能力
数据多路传输技术的概念和基本原理
1、通过对比富康988发动机和东风标致307发动机理解多路传输技术的优点
2、以教师讲解为主，学生利用网络资源查找相关资料为辅，通过讨论、实车观察理解数据多路传输技术的基本原理和相关概念
3、学生复述终端电阻、双绞线、协议、网关等重要概念
1、通过互动沟通，帮助学生了解多路数据传输的重要性和必要性
2、引导学生利用网络资源，了解CAN线的工作原理和相关概念
1、通过对比观察理解多路传输技术的优点
2、在教师的引导帮助下理解多路传输的工作原理相关概念
3、利用网络资源查找相关概念解释
4、复述重要的概念
观察能力
理解能力
资料检索能力
根据教师讲解，分析指定的拓扑图原理
1、讨论分析指定的标致雪铁龙网络拓扑图工作原理
2、分小组讲解该图的工作原理
1、组织学生讨论
2、引导学生阐述讨论结果并评价
1、讨论分析指定的标致雪铁龙网络拓扑图工作原理
2、分小组讲解该图的工作原理
分析理解能力
交流沟通能力
专业术语运用能力
查找电路图并完成指定作业，为教学活动三做准备
1、利用修理手册和ServiceBOX软件查找指定车型的CAN-HS网络针脚定义
1、引导学生利用资料完成作业
1、利用资料完成作业
2、讨论
资料检索能力
电路图识读能力
交流沟通能力
教学活动三：
使用诊断仪、万用表、示波器对CANBUS进行检测获取数据并分析故障原因制定检修方案（4课时）
教学目标：
1、能够使用诊断仪读取与CAN-HS相关的内容
2、能够使用万用表开展CAN-HS线路检测并获取有效数据
3、能够使用示波器对CAN-HS检测并获取有效数据
4、能够对测量数据进行分析并说明
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
使用诊断仪读取总线相关数据
1、使用诊断仪读取故障代码
2、使用诊断仪读取相关数据流
3、使用诊断仪进行功能测试
1、组织学生分组对车辆进行诊断测试
1、使用诊断仪读取数据并记录
设备正确操作使用能力
使用万用表检测CAN-HS电阻
1、使用万用表测量CAN-HS电阻
2、分段测量CAN-HS电阻
1、组织学生分许对车辆进行测试
1、根据维修手册提示制定测量方案
2、使用万用表测量CAN-HS电阻
3、展示讨论测量结果
资料检索能力
设备正确操作使用能力
交流沟通能力
分工协作能力
使用万用表检测CAN-HS电压
1、使用万用表测量CAN-HS电压
1、预先在车辆上安装故障ECU
2、组织学生分许对车辆进行测试
1、根据维修手册提示制定测量方案
2、使用万用表测量CAN-HS电压
3、展示讨论测量结果
资料检索能力
设备正确操作使用能力
交流沟通能力
分工协作能力
使用示波器检测CAN-HS波形
1、使用示波器测量CAN-HS波形
1、预先在车辆上安装故障ECU
2、组织学生分许对车辆进行测试
1、根据维修手册提示制定测量方案
2、使用示波器测量CAN-HS波形
3、展示讨论测量结果
资料检索能力
设备正确操作使用能力
交流沟通能力
分工协作能力
数据分析
1、针对上述过程测量数据开展分析讨论
1、组织学生分析测量数据
1、分组讨论分析数据
2、提出可能的故障原因
交流沟通能力
分析能力
教学活动四：
CANBUS故障点查找和排除（4课时）
教学目标：
1、能通过测量数据分析故障原因
2、能够简述CAN-HS故障的三个方面和检测手段
3、能够制定CAN-HS故障维修方案
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
利用脑图分析CAN-HS故障原因
1、利用脑图分析CAN-HS故障原因
在无过多干预的情况下引导学生分析故障原因点
1、分小组提出故障原因
2、集体讨论
分析能力
交流沟通能力
CAN-HS链路故障分析
1、讨论如何根据测量数据查找故障线束
2、根据维修手册要求，制定修理方案
引导学生利用测量数据查找故障线束
1、分小组讨论检测方法
2、编写故障树
分析能力
交流沟通能力
控制器电源故障分析
1、讨论如何判断控制器电源故障
2、根据维修手册要求，制定修理方案
引导学生正确测量控制器电源
1、分小组讨论检测方法
2、编写故障树
分析能力
交流沟通能力
控制器故障分析
1、讨论如何判断控制器故障
2、根据维修手册要求，制定修理方案
引导学生正确判断控制器故障
1、分小组讨论检测方法
分析能力
交流沟通能力
制定检修作业表
1、根据以上讨论结果编制完整统一的CAN-HS故障检修作业表
引导学生讨论检修作业方案
分小组讨论
分析能力
交流沟通能力
教学活动五：
评价反馈（2课时）
教学目标：
1、能够完成检修过程的总结
2、能够完成接车单，并用通俗、恰当的话语同客户解释故障
3、能够利用互联网资源查找CAN-HS相关的典型故障案例并进行解释和分析
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
根据检修作业表查找故障点，最终确认车辆状态
各组根据制定的检修作业表实车完成检修工作，最终确认车辆状态
组织学生开展修理作业
实车检修，查找故障件，维修或更换后检查车辆状态
分析能力
基本维修能力
交车、客户交流、费用结算
各组讨论编写客户交流术语，填写接车单完成费用结算
组织学生编写客户交流术语
扮演客户模拟交车情景
1、修理费用核算
2、填写接车单
3、讨论客户交流术语
资料检索能力
费用核算方法
交流沟通能力
拓展训练，查找相关案例并分析
利用互联网资源查找CAN-HS相关故障案例，并分析和解释
组织学生查找故障案例
组织学生交流讨论
1、利用互联网资源查找任意一款车型的CAN-HS故障案例
2、分析该故障案例并互相交流讲解
资料检索能力
分析能力
交流沟通能力
语言表达能力
六、教学评价设计
活动评价表
班级：
组别：
姓名：
项目
评价内容
评价等级
（学生自评）
A
B
C
关键能力考核项目
遵守纪律、遵守学习场所管理规定，服从安排
安全意识、责任意识，5S管理意识，注重节约、节能与环保
学习态度积极主动，能参加实习安排的活动
团队合作意识，注重沟通，能自主学习及相互协作
仪容仪表符合活动要求
专业能力考核项目
按时按要求独立完成工作页
工具、设备选择得当，使用符合技术要求
操作规范，符合要求
学习准备充分、齐全
注重工作效率与工作质量
小组评语及建议
组长签名：
年月日
老师评语及建议
教师签名：
年月日
七、教学反思
7
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