文明风采实施方案Word格式.doc

文明风采实施方案Word格式.doc

《文明风采实施方案Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文明风采实施方案Word格式.doc（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

孟庆宁曹绪胜各班班主任

（三）项目指导组

1.征文类指导组：

（1）组长：

董慧

刘茂辉、李善峰

组员：

语文教师班主任

（2）、征文类项目组职责：

负责“党的阳光沐浴我成长”、“雷锋精神永不磨灭”、“感恩的心”、“创业之路在脚下”等征文组织和指导工作。

（3）、征文类文章的格式要求：

2000字左右，A4纸、4号字打印，要根据项目要求自行命题。

（4）、征文类项目目的和内容要求：

A.“党的阳光沐浴我成长”征文比赛。

（1）目的：

引导中职学生了解中国共产党的奋斗历程、改革开放的辉煌成就和未来发展的远景规划，结合自己的成长历程，切身体会个人的命运和祖国的命运、党的命运密不可分，从而忠心地信赖党，自觉地拥护党，坚定地跟党走。

（2）内容和要求：

参赛作品体裁不限，以自己的亲身经历或所见、所闻、所感，讲述最难忘的时刻、最深刻的教育、最感动的人物，抒发对党的热爱之情。

可以回顾建党九十周年以来党的光辉历程和取得的伟大成就，可以讴歌身边优秀党员的典型事迹，可以结合自己的亲身经历，真实、生动、客观地抒写党和国家对中职学子成长的关怀。

2.“雷锋精神永不磨灭”征文比赛。

引导学生理解雷锋精神的深厚意蕴和时代内涵，学习雷锋和身边榜样人物先进事迹，践行雷锋精神，把热爱党、热爱祖国、热爱人民的坚定信念化作努力提高自身职业素养的实际行动和建设家乡、建设祖国的满腔热情，努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。

参赛作品体裁不限，可以从雷锋和雷锋式模范人物的事迹说起，可以从自己参与学雷锋活动的实际行动说起，可以是对本校学雷锋活动的宣传报道或对社会新风尚的歌颂等。

大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念，服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。

3.“感恩的心”征文比赛。

引导学生学会知恩、感恩，学会尊重他人、尊重劳动，知恩于心、报恩于行，从自己所学专业和即将从事的职业出发，立志成才、关爱他人、回报社会。

参赛作品体裁不限，从家庭和自己的切身感受出发，以小见大、由近及远。

可以写父母养育之恩、师长教育之恩、同学相助之恩，也可以写祖国关怀之恩、社会关爱之恩、军队保卫之恩……从自己所学专业和即将从事的职业出发，表达知恩报恩，回报亲人、回报祖国和社会的真情实感。

4．“创业之路在脚下”征文比赛。

通过组织开展采访创业有成的中职毕业生的活动，宣传“以创业带动就业”的先进典型，了解创业历程，增强创业意识、树立创业信心，引导学生感悟成才之路，理解“有志者事竟成”的真谛。

参赛作品体裁不限，既可以写创办企业的狭义创业，也可写事业有成、岗位成才的广义创业。

内容应突出中职毕业生的创业历程、创业精神和对社会的回报，真实地写出采访者的感悟。

选材真实，要求插入主人公在职业场景中的照片。

本项比赛可由2~3名学生合作采访完成。

（5）①教学部完成省级复赛作品100件，省级以上获奖40件。

②作品完成方式：

通过对“党的阳光沐浴我成长”、“雷锋精神永不磨灭”、“感恩的心”、“创业之路在脚下”等征文的校级比赛选拔产生。

2.“职业生涯规划”设计类指导组

陈忠怀

马建军孟庆宁

任课教师、班主任

职责：

负责“职业生涯规划”设计的组织和指导工作

“职业生涯规划”设计比赛。

规划设计要图文并茂（插图必须紧扣规划内容，不用装饰图），3000字左右，A4纸、4号字打印，要根据自己的设计思路命题。

发挥德育课程“职业生涯规划”的主渠道作用，调动校内外多方面的积极性，形成德育整体合力，以指导学生制订职业生涯发展规划为抓手，开展丰富多彩的德育活动，加强以职业意识、职业理想、职业道德和成才观、就业观、创业观为主要内涵的职业生涯教育。

引导学生以“成功者”的心态看待未来，形成提高自身素质、拼搏向上的动力，珍惜在校生活，努力为职业生涯发展做好铺垫。

（2）内容要求：

规划符合中职学生实际，符合国情，脚踏实地；

能处理好“人选职业”、“职业选人”的辨证关系，有“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”做个性主人的措施，有珍惜在校生活，以即将从事的职业对从业者的要求为标准提高自身素质的安排，追求职业生涯的可持续发展。

能从职业的角度了解自己、了解社会，从本人条件、发展需要和经济社会、行业发展需要出发，分析到位、目标实在、台阶合理、措施翔实。

（3）上报省级作品50件，获省级以上奖项15件。

（4）作品完成方式：

①陈主任带领班主任和任课教师学习职业生涯规划操作步骤（职业生涯诊断、确定职业目标、规划发展阶段、制定实施措施四个方面）。

②印发部分国家一等奖作品，让学生学习“职业生涯规划”如何设计，指导教师讲解注意事项。

③学生设计、教师指导并修改完善。

3.摄影类指导组

马建军、张垂辉

班主任、学生会干部

负责“职业和生活中的美”摄影征集的组织与指导工作

引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解；

在捕捉美的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美。

照片命题画龙点睛、寓意深长。

通过画面，表现中职生对祖国、对即将从事的职业的爱，表达对劳动者风采的欣赏，体现中职生自尊、自信、自强、拼搏、向上、敬业、乐群的青春风采，反映人与人、人与职业、人与社会、人与自然的和谐美。

参赛作品以单幅照片形式参赛，彩色、黑白放大和数码激光输出的图片，均可参赛。

不收组照，不收数字文件、反转片和底片。

参赛作品不可进行电脑合成，但可以使用画图软件或其他手段对照片的尺寸、对比、明暗、色彩进行调整。

比赛照片规格5~10英寸；

宽幅底片记录照片边长为10英寸。

（3）上报省级复赛作品20件，获奖5件

（4）组建摄影兴趣小组，聘请教师给学生讲解摄影上基本知识，带领学生参观东阿摄影展。

以“职业和生活中的美”为主题完成作品，教师在选材和摄影技术方面给予指导，在摄影器材上给予帮助。

4.FLASH动漫类指导组

李玉伦

贺光秦倩倩

计算机教师、班主任、任课教师

负责“荣与辱”和“生命·

安全·

和谐”动漫制作的组织与指导工作

A、“荣与辱”动漫比赛:

通过引导学生有意识地捕捉现实生活中有关荣与辱的典型事例，对所观所闻加以提炼，表达自己对做人、做事的认识，加深对荣辱观的理解。

内容要以现实生活中体现荣与辱的具体事例为基础，既可以是荣与辱对比的两个事例，形成强烈反差，也可只从荣或辱的一个事例出发，用动漫形式表达所感所悟。

B.“生命·

和谐”动漫比赛。

通过珍爱生命、健全人格、注重安全的教育，引导中职生树立安全意识、环境意识、效率意识、廉洁意识，感悟生命的宝贵，感悟安全第一对和谐社会构建的重要作用。

结合安全教育、预防艾滋病、毒品预防、环境教育、廉洁教育等专题教育，以动漫形式表达珍爱生命的理念，内容要有故事情节，既可以从正面表达，也可以从反面表述，要有利于加强中职生对生命、人格、安全的认识和理解。

上述两项动漫比赛，内容上，要求注重内涵，主题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受；

手法上，可通过写实、比喻、象征、假借、夸张、寓意、点睛等手法，借以歌颂、讽刺或批评；

形式上，要求角色形象符合主题，动作能表意，声音清晰，配乐能衬托、强化画面寓意；

技术上，要求使用Flash制作，swf格式输出，载体为光盘，每个作品大小原则上不超过10M（源文件大小不限），动画作品时间不超过3分钟。

本类竞赛可由2~3名学生合作集体参赛。

每张光盘只能有一个作品。

光盘中除参赛作品外，还应有作品源文件和500字以内的构思说明Word文稿。

作品片头除标题外，要注明学校全名和参赛学生、指导教师姓名。

作品片尾须注明“全国中等职业学校‘文明风采’参赛作品”。

光盘正面用黑色油性笔写清作品标题、学校所在省（区、市）、校名和作者姓名。

C、①上报省级复赛作品40件，获奖15件。

②作品完成方式：

计算机老师在课堂上或者业余时间，传授动漫制作技术，通过班级竞赛、学校竞赛选拔产生。

教师对学生作品给予指导、修改和完善。

5.展示类指导组

刘春花、纪同凤；

张莉、闫凤焕；

杨明超、李德善。

刘春花、纪同凤负责职业礼仪表演比赛；

张莉、闫凤焕负责心绣未来演讲比赛；

杨明超、李德善负责中华才艺展示比赛。

A.“心绣未来”演讲比赛。

通过声情并茂的演讲，加深中职生对参赛作品体现“文明风采”竞赛主题，即“弘扬民族精神，树立职业理想”的理解，提高中职生的表达能力，培养中职生对真善美的热爱，表现中职生对美好未来的追求。

演讲内容以参赛学校往届征文类、设计类获奖作品或本届征文类、设计类参赛作品为依据，由作者本人或其他中职在校生演讲，可依据演讲需要，由演讲者对原稿适度修改，可以使用音乐、背景等辅助手段。

本项比赛的获奖证书颁发给演讲者。

演讲要求观点正确，声音清晰明亮，使用普通话，语言生动流畅，感情真挚朴实，态势自然得体。

演讲开始时，报出作品题目、来源（何届、何项比赛）、校名、作者姓名和演讲者姓名。

B.“职业礼仪”表演比赛。

发挥德育课程“职业道德与法律”的主渠道作用，引导学生结合所学专业和即将从事的职业对从业者的要求，提高塑造自我形象的能力与合作能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神。

本项比赛是集体展示项目。

内容既可以演示基本礼仪规范，也可以针对特定职业或特定职业情景，还可以有小品式情节。

表演应生动活泼，富有青春活力、时代精神，体现合作和团队精神，能让人感受美、享受美，并能在美的欣赏中得到启迪。

C.“中华才艺”演艺比赛。

以民族精神为灵魂，以职业素养为内涵，以文艺形式为载体，多角度展示中职学生风采。

本项参赛形式有两种，一种是个人项目，由1~3人表演，另一种是集体项目，由4人及其以上的人表演。

文艺载体可以是声乐类、器乐类、舞蹈类、戏曲类、综合类等，形式不限。

内容要体现中职学生特点，展示中职学生风采，渗透有行业特点的职业素养，弘扬中华民族精神风貌。

上述三个

动漫中职学生良好的职业礼仪

容和要求：

题清晰，以幽默、诙谐的画面表达作者对主题的感受。

邮寄的能力，养成符合职业需要的礼仪习惯，培养学生团队精神与合作能力。

展示类项目，时间均不得超过6分钟。

录制可由常用软件打开的视频文件，刻成光盘参加评比，每张光盘只能有一个作品。

片头除标题外，要注明学校全名和指导教师姓名，个人项目要注明演讲或表演者姓名，片尾注明“全国中等职业学校‘文明风采’参赛作品”。

光盘正面用黑色油性笔写清参赛项目、作品标题、学校所在省（区、市）、校名和个人项目的姓名。

D、①上报省级复赛作品：

心绣未来20件、职业礼仪5件、中华才艺展示5件。

省级以上获奖心绣未来8件、职业礼仪2件、中华才艺展示2件。

　②作品产生方式：

心绣未来演讲比赛，通过庆五一、五四产生；

职业礼仪通过服装表演、家政服务、导游礼仪表演产生；

中华才艺展示通过艺术班学生才艺展示选拔一部分作品，从学校运动会节目、班级晚会节目中发现人才，重点指导产生。

6．新增项目：

（1）硬笔书法类

组长：

魏尚星

成员：

书法老师、闫凤焕（艺术班书法学生）

（2）硬笔书法比赛参赛作品内容不限，表现形式可以是正楷，也可以是行书，用16开的方格纸书写。

（3）上报省级复赛作品30件，省级以上获奖10件。

（4）作品完成方式：

通过班级硬笔书法比赛和学校硬笔书法展评比活动中产生。

7.经典诵读类

组长：

副组长：

两部语文教研组长

成员：

班主任、语文教师

职责和要求：

经典诵读是指经典文学作品、诗歌作品、散文作品或者演讲等诵读，可以是学生个人背诵，也可以是学生集体背诵、朗诵。

参赛作品录制成可用常用的视频文件，时间不超过6分钟，用光盘报送。

该项目报送省级复赛作品20件，获奖8件。

作品完成方式：

通过励志信诵读比赛，诗歌散文文学作品诵读比赛的活动方式产生推荐作品。

8.学校风采

该项目分为三项，分别是学校文化、德育活动和校园环境。

学校文化：

包括校训、校徽、校歌、校旗、校风、教风和学风等，由学校办公室郑兴元主任完成。

德育活动：

包括报告会、演讲比赛、文艺演出、社会实践、志愿者活动和各种竞赛活动，该项目由政教处陈忠怀负责完成。

校园环境：

包括校园绿化环境、景点设计、宣传橱窗等，该项目由招生安置科负责完成，后勤给予配合。

活动方式：

学校对学校文化、德育活动、校园环境三个方面内容进行总结，将每一部分中最能反映学校形象的内容录制成一个光盘，录制可用常用软件打开的视频文件，有配音讲解。

时间不超过10分钟。

其中德育活动要求学校将2012年6月至2013年6月一年间的重要活动，按时间顺序进行总结制作并随“文明风采”竞赛作品同时上报。

三、活动方案

（一）准备阶段（9月1日——9月30日）

举办“文明风采”竞赛开幕式，并通过主题班会、校园广播、黑板报等形式和渠道宣传“文明风采”竞赛方案，营造出良好的竞赛氛围。

（二）实施阶段（10—来年6月）

1.举办辅导讲座。

各指导组举办辅导讲座，每班派参赛选手参加，以提高作品的质量。

（11月中旬完成）

2.实施重点辅导。

各班主任要协助相关教师，重点辅导本班的参赛选手（12月底前完成）。

3.作品上报与评选。

来年的4月30日前项目指导组向领导小组办公室上交作品。

由办公室和项目领导小组组织有关人员评比，根据各项目组作品的数量和质量评出班级优秀组织奖和个人作品1、2、3等奖。

4、领导小组办公室将获得学校一、二、三等奖的作品送山东省复赛组委会参加省级复赛。

（三）总结阶段（6月底）

将获得优秀组织奖和个人作品1、2、3等奖的报请文明风采活动领导小组给予表彰。

四、有关注意事项：

1.参赛人资格认定和参赛作品作者的确认。

参赛作品上报时由参赛学生、指导教师和项目负责人签字，以确保作品的真实性，学校领导小组审核后上报，严防抄袭、弄虚作假。

2.征集作品时间。

5月30日截止。

3.上报省级复赛的作品按分配任务上报，每增加1件加目标考核积分0.5分，每少报一件减目标考核积分0.5分。

省级以上获奖作品按分配任务每增加或减少一件加减目标考核积分1分。

4.经学校领导班子研究确定。

参加全国文明风采大赛的教师指导奖，按省级和国家级荣誉加入教师职称档案积分。

参加大赛的学生所获奖项按省级和国家级荣誉加入学校目标考核积分。

5.文明风采大赛作品完成过程中教职工加班，折合成教师上课工作量，计入相应科室量化考核中。

6.竞赛奖项。

竞赛分5类13项。

（1）学生奖项：

每项均设一、二、三等奖和优秀奖。

“职业礼仪”表演为集体项目，表演人数不限，按获奖等级发集体奖。

其它比赛为个人项目，动漫类和创业之星的参赛作品可2-3人合作，其他个人项目每份参赛作品作者限1人。

（2）指导教师奖项：

一位教师指导多项多份学生作品获奖，颁发各单项获奖级别最高的证书。

“职业礼仪”表演和动漫类每份参赛作品的指导教师限2名，其它类每份参赛作品的指导教师限1名。

东阿职教中心

2012年10月17日