上海教师资格证复习资料心理学概论模拟卷子Word下载.docx

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32、人本主义的核心理论是自我实现理论。

33、材料保持在感觉记忆中时间的长短是决定材料是否从感觉记忆转移到短时记忆阶段的重要因素。

34、个体对自己心理状态的知觉和认知被称作自我意识。

35、在有关“武器效应”的实验中，没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。

36、乐趣是兴趣发展的高级水平，它是在有趣的基础上逐步定向而形成起来的。

其特点是：

积极自觉，持续时间长，甚至终身不变。

37、天才是许多高水平的多种能力结合。

任何一种单独的能力，如果达到较高水平，也能成为天才。

38、心理发展的方向性体现为：

先发展感知能力，再是运动、情绪、社会和抽象思维的能力。

39、每种感受器都能广泛地接受自然界的各种物质信号，加以辨别、登记。

40、良好的注意稳定性品质要求个体能长时间把心理活动不变地保持在特定对象上。

二、单项选择题

41、自卑感问题是按照学生常见心理问题得哪种标准来划分的？

（B）

A、问题的内容B、内在心理根源

C、特定发展时期和阶段D、问题的性质

42、以下几个答案中，问题解决的“专家”具有的主要特征是（A）

A、有效的组织信息B、工作更勤奋

C、工作速度快D、善于合作

43、弗洛伊德是从人的（D）来解释人的攻击性的。

A、挫折经历B、遗传基因

C、对侵犯性行为有意或无意的观察学习D、破坏性本能

44、经验对感觉结果的影响是通过（C）实现的。

A、感觉分析B、注意资源分配

C、内隐记忆D、外显记忆

45、笛卡儿认为“心灵原来就是包含着一些概念和学说的原则”，这是一种（A）。

A、先验论的观点B、发生认识论观点

C、经验论的观点D、实践论的观点

46、儿童“人来疯”，让他到无人的房间呆一会儿，是一种有效的（C）手段。

A、惩罚B、令其反省

C、调节大脑皮层兴奋水平D、引起注意

47、心理健康的三个层面的标准是（A）。

A、正常状态，良好适应状态，理想状态B、非病状态，适应状态，理想状态

C、正常状态，适应状态，主观状态D、非病状态，适应状态，良好适应状态

48、美国心理学家瑟斯顿认为，智力包括的主要能力有（C）。

A、5种B、6种

C、7种D、8种

49、根据信息加工理论提出了学习过程的基本模式，认为学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

这是谁提出来的？

（A）

A、加涅B、布鲁纳

C、斯金纳D、维纳

50、加大嗓门使课堂中学生安静下来是借助（A）引起学生的注意。

A、刺激强度B、刺激与环境中其他物体的差异

C、感知者的情感D、感知者的需要

51、“国际歌”不管用什么乐器演奏，人们都能辩识它，这是由于知觉的（B）

A、理解性B、恒常性

C、选择性D、整体性

52、意志过程是（A）

A、决心-信心-恒心B、信心-决心-恒心

C、恒心-信心-决心D、决心-恒心-信心

53、下面是哪一种说法是正确的（D）

A、如在早期未形成良好的依恋，完全可以在日后进行弥补

B、依恋的形成与发展无所谓的关键期

C、依恋是儿童特殊时期的情绪活动，与成人的情绪发展没有直接的影响

D、依恋的发展关系到儿童情绪发展的稳定和健康，还会影响到成人后的社交、心理健康及同子女的关系

54、认知发展到（C）儿童才开始具有守衡。

A、感知运动阶段B、前运算阶段

C、具体运算阶段D、形式运算阶段

55、天才的形成因素中，除了要有良好的先天素质外，还需要有（B）。

A、经济条件B、主观努力

C、身体因素D、父母的智商高

56、个人的社会化与个性化是（C）的过程。

A、截然相反B、互不相关

C、辨证统一D、互为矛盾

57、下列有关人的发展的阐述哪一条是正确的（C）。

A、发展无规律可寻

B、发展是指儿童、青春期的身心变化

C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化

D、发展主要是指心理方面的有规律的变化

58、一般而言，辨别严重的精神障碍最主要的症状指标是（A）。

A、无自知力、幻觉、妄想等B、行为异常、幻觉、妄想等

C、行为异常、情绪异常、失眠等D、行为异常、情绪异常、思维异常等

59、下面哪一项属于预期社会化（D）。

A、语言学习B、罪犯改造

C、成人教育D、岗前培训

60、二因素智力理论认为可能存在有第六种特殊因素，它是（C）：

A、想象速度B、反应速度

C、智力速度D、思维速度

61、下列哪一种研究最好采用跨文化研究的方法？

A、儿童学习中文的能力B、儿童语言的发生问题

C、电视与暴力行为的关系D、4岁儿童与8岁儿童的社交能力研究

62、二十世纪三十年代，为了应付美国师资缺乏状况，心理学家斯金纳设计帮助学生学习的工具是（A）。

A、教学机器B、掌握教学法

C、先行组织者D、CAI

63、社会影响就是由于社会压力的存在，而使个人的行为方式与态度朝（D）的方向变化的过程。

A、社会不认可B、不利于社会发展

C、违反社会规范D、社会占优势

64、学会弹风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于（C）。

A、定势的作用B、原型启发的作用

C、迁移的作用D、注意的转移

65、作为主体的我之所以得以发展，主要是由于儿童具备了（B）。

A、自尊心B、竞争的能力

B、反思能力D、想象的能力

66、瑟斯顿的群因素说现在可以称为（A）。

A、群因一一般因素理论B、共同因素说

C、群体因素说D、普通因素说

73、社会测量法主要是通过（B）的方式来收集具体资料，并将资料进行分析处理，从而得出结论。

A、人家关系图B、向群体成员提问题

B、参照测量法案D、群体成员互相打分

74、“学者大要立志”，“学者须是立志”，由（C）提出来的，它说明了意志对于学习的重要性。

A、荀子B、葛洪

C、朱熹D、颜元

75、学习是多阶段信息处理的过程，包括：

感觉记忆、短时记忆和（C）。

A、语言记忆B、形象记忆

C、长时记忆D、动作记忆

76、心理学发展史上的第一次革命为（B）。

A、精神分析学的兴起B、行为主义心理学的兴起

C、人文主义心理学的兴起D、认知心理学的兴起

77、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是（A）。

A、行为主义B、认知心理学

C、人本主义D、科学主义

78、中国古人认为情绪情感影响身体，怒伤（B）。

A、心B、肝

C、肾D、肺

79、孔子说：

“力行而近乎仁”，这体现的德育心理思想是（A）。

A、实践是品德学习的重要途径B、品德是先天的

C、品德与实践无关D、品德是后天形成的

80、印象是认知者以（A）为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解。

A、自己过去经验B、自己心理特征

C、自我感觉D、自我标准

三、多项选择题（本大题共20小题，每小题1分，计20分）

81、有关社会距离测量法说法不正确的是（CD）。

A、主要用来揭示群体中人与人之间的心理距离

B、这种方法由波加杜斯首创

C、是在社会测量法的基础上发展起来的

D、向群体成员提问题的方式来收集具体资料

82、马斯洛将人的需要分为哪两类（BD）。

A、生理需要B、缺失需要

C、心理需要D、生长需要

83、“认知阶段出现的先后次序是不变的，具有普遍性，但对应于具体年龄段却不是一成不变的，存在个体差异。

每一阶段所具有的独特稳定的认知结构决定了儿童行为的一般特点。

而且认知结构的发展是一个连续构造的过程。

”皮亚杰的这一思想体现了哪些儿童心理发展的特征？

（BCD）

A、不平衡性B、连续性和阶段性

C、差异性D、定向性和顺序性

84、下列哪些例子证实了心理发展具有顺序性（ABD）

A、儿童的思维发展从动作到具象再到抽象

B、儿童先会叫“爸爸”、“妈妈”，后分清什么是“男、女”

C、学校总是要到中学才教物理、化学

D、儿童的道德发展前后经历了“前世俗水平”、“世俗水平”和“后世俗水平”几个阶段

85、依恋的标志是（CD）。

A、啼哭B、害怕

C、陌生人焦虑D、分离焦虑

86、群体决策的优点有（ABC）。

A、在群体决策中，可激发个体的创造力

B、集体讨论时可形成一个相对宽松的和谐的气氛，有利于成员之间相互启发与互相沟通

C、实施时容易得到群体成员的支持

D、避免决策出现极化现象

87、良好的复习策略是（ACD）。

A、学习完成后在最短时间内复习

B、利用整块时间集中复习

C、学习一门课程的前后不学习相似的其他课程

D、考试前让大脑得到充分的休息

88、信念具有不同于迷信的特征是（AD）。

A、独立性B、正确性

C、科学性D、自觉性

89、从认知加工的角度出发，儿童认知发展意味着（ABCD）。

A、认知结构的容量有所扩大B、加工策略的掌握

C、信息加工更为充分有效D、儿童思维更像一台计算机

90、体现情境认知教学理论思想的正确描述有（AD）。

A、知识是嵌于实践之中的。

B、书本知识的学习是无效的

C、书本知识与情境知识的对立的D、教学应尽可能为学生提供真实情境学习的机会

91、印象形成的模式有（BCD）。

A、减法模式B、累加模式

C、平均模式D、加权平均模式

92、个性倾向性主要有（ABC）。

A、兴趣B、需要

C、动机D、智力

93、思维和感知觉的区别是（BCD）。

A、它对事物的反应是整体的B、它对事物的反应是规律性的

C、它对事物的反应是抽象的D、它对事物的反应是间接的

94、对人本主义心理学说法正确的是（ABCD）。

A、主张用现象学的方法对“健康人”进行研究

B、其实只是让人领悟自己的本性

C、其中心观点是以人为本

D、他关注社会文化因素和时代环境对人的影响

95、中共中央在1998年的《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的文件中提出要对学生进行心理健康教育和指导是为了（ABCD）。

A、帮助学生提高心理素质B、健全人格

C、增强承受挫折的能力D、增强适应环境的能力

96、小学儿童的身心发展特征有（ACD）。

A、兴奋与抑制过程逐步趋向平衡B、游戏在生活中所占的比重大

C、书面语言和内部语言发展迅速D、情绪、情感比较外露

97、组块的作用是（BCD）。

A、延长信息在短时记忆系统中的存储时间

B、扩大短时记忆容量

C、加快信息在短时记忆系统中加工速度

D、加强信息的内部联系

98、引起无意注意的因素包括（ABCD）。

A、刺激强度B、刺激物与环境中其他物体的差异

C、刺激物的相对运动D、感知者的情感、兴趣需要

99、记忆的发展表现在（CD）。

A、感觉记忆方面

B、内隐记忆方面

C、记忆的策略方面

D、随着认知水平的提高，广义的知识日益丰富，为新知识的编码提供了便捷

100、学习是多阶段信息处理的过程，包括（ACD）。

A、感觉记忆B、形象记忆

C、长时记忆D、短时记忆

《心理学概论》模拟题二

一、判断题〈本大题共40小题,每小题1分,计40分〉

判断以下各小题的对错,正确的选A,错误的选B。

1、视杆细胞是一种暗视感光细胞,视锥细胞是一种明视感光细胞,所以视抨细胞对光的感

受性比视锥细胞强。

2、感觉适应的结果是使感觉器官的感受性下降。

3、人的可受暗示性是稳定且无法改变的。

4、丹塞路从其学习策略的定义出发,将学习策略划分为基本策略与辅助策略两类（A）。

5、个体社会化的结果就是抹杀了个性。

6、很多时候,父母对子女婚姻干涉的,反而有助于他们之间的相爱。

7、不同教师专业成长所需的时间,经历大体相同。

8、期望效应的存在说明了认知者对认知对象是有影响的。

9、心理发展就应该在发展中动态地加以把握。

10、按"

头脑风暴法"

进行教学,对学生提出的观点先不做任何评价,以鼓励更多的想法。

11、吉尔福特提出的智力理论中,认为产物有6种。

12、在平时,首因效应远比近因效应更为明显和普遍。

13、行为主义心理学对心理学的研究范围定位在外显行为上从而使得心理学的内涵扩大了。

14、学校心理健康教育具体是指,教育者运用与心理学相关的多种学科的理论与技术,通过

心理健康知识与技能的教育和心理咨询与辅导,帮助学生解决成长过程中的心理问题,提高学生心理素质和人格水平的一类教育活动。

15、专家型教师是指有丰富学科知识的教师。

16、心理发展研究的任务是揭示心理发展量变、质变的客观规律,阐明制约心理发展的根本原因以及各种因素的相互作用,以期更有效地促进发展。

17、热爱学生是教师重要的心理特征。

18、天才是许多高水平的多种能力结合。

任何一种单独的能为,如果达到较高水平,也能成为天才。

19、智力技能通常只与书本知识有关。

20、主要的非理性观念包括完美化、消极化、灾难化等。

21、科学心理学正式诞生于1889年。

22、

23、将剌激整和于自己的认知结构之中,使认知结构保持稳定和发生量变,这就是顺化作用。

24、阈限现象存在说明人体对自然界物质能量感知的范围是有限的。

25、问题解决是一种非个性化的活动。

26、自我意识的形成分为生理的自我、社会的自我和心理的自我三个阶段。

27、学习后立即睡觉,保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好,这是由于倒摄抑制的影响。

28、即使集中注意,感觉的清晰度也会发生周期性、有节律的变化,这种现象称为注意的起伏。

29、自我发展问题是典型的发展型咨询关注的问题。

30、智商只是能够微弱地预测个体学业上的成功。

31、单一的能力达到高发展水平,可以称为天才。

32、掌握学习法是由加涅提出来的。

（B正确答案：

布卢姆）

33、桑代克的联结论公式是"

S一0－R"

。

34、心理治疗的对象可以是一般人,目的在于助人成长。

35、发展就是变化。

36、注意的稳定性和注意的转移是相反的品质特点,同时具备这两种注意品质体现了个体对自身心理活动监控能力强的特点。

37、当剌激物持续地作用于同一感受器,从而使人的感受性发生变化的现象叫做感觉对比。

38、没有冲突的人际关系就是好的人际关系。

39、在有关"

武器效应"

的实验中,没有看见武器的被试者比看见武器的被试者具有更为强烈的攻击性行为。

40、教学过程中,学生的情感的准备状态是影响学生学习的重要变量。

41、俗话说"

近水楼台先得月"

这正反映了影响人际吸引的因素有（B）。

A、相似性与互补性B、熟悉性和临近性

C、对等性或互惠性D、个人能力

42、心理学发展史上的第→次革命为（B）。

A、精神分析学的兴起B、行为主义心理学的兴起

C、人文主义心理学的兴起D、认知心理学的兴起

43、下列有关对人的发展的阐述哪一条是正确的（C）。

A、发展无规律可寻

B、发展是指儿童、青春期的身心变化

C、从受精卵形成到死亡的整个过程中的生理和心理两方面的变化

D、发展主要指心理方面的有规律的变化

44、个人的社会化与个性化是（C）的过程。

A、截然相反B、互不相关

C、辩证统一D、互为矛盾

45、如果研究人员要研究照明状况对被试工作效率的影响,可以采取哪种研究方法（C）。

A、观察法B、调查法

C、实验法D、个案研究法

46、下面不属于认知心理学局限的是（D〉。

A、忽视了人的社会性与复杂性

B、过于强调人已有的知识经验与结构对人认知活动的影响

C、局限于对认识过程的研究

D、使心理学在其研究对象与研究方法上发生了转移

47、联结学习理论的代表人物是（A）。

A、桑代克B、考夫卡

C、弗洛伊德D、加涅

48、下列哪一种说法是正确的（C）。

.

A、害怕和焦虑基本上是一种情绪

B、焦虑就是个体对存在较小威胁时产生的情绪

C、害怕是合乎理性的情绪,往往有个体感到威胁的事物存在

D、儿童的焦虑和害怕是自然的,长大就会好的

49、"

知识不是孤立于书本之中,知识也是嵌于实践之中"

是一种（B）

A、行为主义观B、情境认知观

C、知识分类观D、实践观

50、心理学不同于一般科学在于其具有（C）。

A、客观性B、可验证性

C、人文性D、系统逻辑性

51、引发学生暴力伤害行为中的因素有（A）。

A、年龄、家族史、心理障碍等B、以往暴力史、药物滥用、性别等

C、家族史、性别、药物滥用等D、以往暴力史、心理障碍、性别等

52、比纳智力测验测量的智力发展水平的个数是（D）。

A、5B、10

C、15D、20

53、分类是一种（D）活动。

A、感觉B、知觉

C、记忆D、思维

54、在知觉中,图形和背景是（A）

A、相互作用的B、相互转换的

C、彼此无关的D、固定不变的

55、人的兴趣的发展一般要经过有趣、乐趣和（C）等三个阶段。

A、好奇B、中心兴趣

c、志趣D、广泛兴趣

56、关于考试焦虑症的处理,以下哪种说法是不正确的?

（C）

A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环,令考试焦虑症越来越严重

C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力,所以只要处理好学生的心态和观念

就可以了

D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之-一。

57、关于自杀与遗传关系不正确的认识有（D）。

A、自杀与遗传有一定的相关

B、现在的研究还无法证明自杀会遗传

C、家族中有人自杀,有可能对家族其他人有负面影响,这是后天的影响

D、家族中有人自杀,家族的后代中更有可能心理不够健康乃至也自杀

58、奥尔波特把特质分为共同特质和（B）。

A、独特特质B、个人特质

C、表现特质D、根源特质

59、行为主义心理学派的局限在于（A）。

A、机械还原论和简单化倾向严重B、忽略社会文化因素

C、过分夸大了无意识的作用D、忽视了人的社会性和复杂性

60、一般来说,学习理论大致可以划分为联结派和（C）两大阵营。

A、人本派B、行为派

C、认知派D、精神分析派

61、艾森克认为人格有两个互相垂直的维度,一个是内外向,另一个是（D）。

A、社会性B、文化性

C、发展性D、情绪性

62、下面哪一项不属于关于领袖人物是如何产生的一般解释（B〉。

A、品质论B、遗传论

C、情境论D、交互作用论

63、不属于弗洛伊德早期理论的主要有（C）。

A、潜意