小班好吃的水果周计划Word文档格式.docx

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　　●带孩子去水果商店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

　　●共同制作水果拼盘。

　　●与孩子一起收集各种水果的图片

　　●培养孩子喜欢吃多种水果。

　　活动区域提示

　　教学活动计划表

　　第一周

　　水果照相馆

　　目标

　　●喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。

　　●认识几种比较特别的水果，感知水果的多样1哇。

　　准备

　　●请每位幼儿带l一2样水果来园，盛装在大篮子里或用—块大布盖好。

　　●各种水果的图片或照片若干。

幼儿活动材料第二册第15—16页。

　　●各种水果的粘纸

　　●裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

　　过程

　　●了解水果的外形特征。

　　——以水果照相馆的1盲景导入；

引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　——请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉、梨等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

如：

我们来看看，XX小朋友带来的是什么水果?

（苹果）和苹果娃娃问个好吧！

苹果娃娃长得什么样?

有谁吃过苹果?

苹果是什么味道的?

我们给苹果娃娃拍个照吧！

（两手拇指与食指相对，仿照相机的样子）

　　——向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

这位水果娃娃是谁?

你们愿意和它握握手吗?

1感受猕猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征）

　　●扮演水果娃娃。

　　——请幼儿挑选自己喜欢的水果粘纸粘在额头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

　　●为水果”照片制作相框。

　　——照片“；

中印”好1出示各种照片或图片／后；

激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

——幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要把水果盖上，只装饰边缘。

——把制作好的相框布置在活动室墻面。

　　建议

　　●常见的水果和比较特殊的水果具有地域性和相对4兽?

如芒果、椰子在海南是常见的水果，而到了北方就成了比较特殊的水果了。

　　●现在的幼儿知识经验都较丰富，介绍常见的水果可由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自己拿来的水果寸会有一种自豪感。

　　●活动可延续为一个半日活动。

前半部分介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；

后半部分让幼儿为水果照片制作相框?

用来布置和装饰环境。

　　●若照片较难收集，可用各种画报或宣传广告图片来代替。

　　●将带来的水果保存好，以便下一个活动继续用。

　　水果全家福

　　●学习3以内手口一致点数，并说出总数。

　　●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

　　●幼儿活动材料第二册第17页。

　　●每人准备三个大小不同的同种水果1苹果、桔子、香蕉、梨等）。

　　●记号笔、彩色纸和彩色绉纸若干，胶水。

　　●认识苹果一家三口。

　　—一起演唱歌曲《我家有几口》。

　　——苹果一家一共有几个?

　　——它们分别是谁?

为什么?

（鼓励幼儿大胆表达）

　　●装扮水果一家。

　　——请幼儿说说自己拿来的水果一家中谁是爸爸，谁是妈妈，谁是孩子。

　　——引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

　　——教师根据幼儿的讲述装扮苹果，如用记号笔画出眼睛、鼻子和嘴巴，或粘上眼睛、鼻子、嘴巴，最后再用彩色绉纸给苹果娃娃扎一个蝴蝶结（如下图）。

　　——幼儿选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

　　●引导幼儿相互介绍：

自己装扮的水果哪个是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子。

建议

　　●装扮好的水果可放置在自然角中，幼儿可根据需要随时补充装饰，如给水果妈妈加一副眼镜等。

　　●可帮助和鼓励能力弱的幼儿完成作品，帮助他们建立自信。

　　水果谜语

　　●能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。

　　●巩固对某些水果特征的感知。

　　●香蕉、菠萝、0合密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。

　　●录音机，热烈欢快的乐曲。

　　●产生兴趣。

　　——今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。

他们是谁呢?

　　——逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。

　　篇二：

小班《好吃的水果》区域活动计划参考

　　小班《好吃的水果》区域活动计划参考

　　太仓市浮桥幼教中心备课表

　　班级：

小

（1）班周次：

第十周

　　体育游戏：

玩报纸

　　玩法：

1.每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

　　2.学习讲报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

2.将把配置揉捏成团向上、向前抛扔。

第十二周

　　猜谜游戏：

香蕉、草莓

　　小班幼儿猜谜有一定的难度，可降低难度，请幼儿从不同的水果中挑选出谜语中所说的那种水果，激发幼儿参与的兴趣。

香蕉

　　兄弟几个真和气，天天并肩坐一起，少时喜欢穿绿衣，老来都穿黄衣裳。

草莓

　　红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。

小班周次：

　　数学游戏：

水果变变变

　　材料：

西瓜、香蕉、葡萄、甘蔗的图片各一

　　教师一次出示西瓜、香蕉等水果图片，请幼儿简单描述这些水果的外形特征（圆圆、大大的西瓜、弯弯的香蕉）。

　　请几个幼儿用肢体动作来表现出其中的一种水果，其他幼儿猜猜示范着表现的是什么水果。

幼儿分成几组，用肢体动作表现所喜欢的水果。

周次：

　　篇三：

小班上主题计划：

　　小×

班×

月主题名称：

好吃的水果

　　主题来源：

小班建构式课程

　　时间：

200×

年×

月×

日―×

日（第×

周至第×

周）

　　一、主题说明：

当我们专著于它时，会看到水果蕴涵着丰富的教育资源，他是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源?

　　在以水果为情景脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真是情境密切相关的知识和经验，在吃水果的过程中，幼儿知道了解如何剥水果，如何文明用餐；

在动手操作中，幼儿懂得了炸汁，做色拉等多种加工方法；

在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系；

在朗诵儿歌中，幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。

在有趣的、生活化的情景中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的、解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。

为了适应未来社会，幼儿需要学习有生命力的知识和经验。

他们在情景化的，生活化的和多元互动的共同体中获得的知识和经验，将帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展。

　　二、环境创设：

　　?

布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。

如果园内种有果树，可带幼儿经常进行护理，给果树浇水、除虫，在果子成熟的时候进

　　行采摘活动。

与当地果园或家庭果树园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。

为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿鼓励和帮助，增强幼儿自信心。

　　三、家园共育

带孩子共同制作水果人，参观班级的展览活动。

带孩子去水果商店参观各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

?

共同制作水果拼盘。

与孩子一起收集各种水果的图片。

培养孩子喜欢吃多种水果。

四、活动区域提示：

　　五、教学活动计划表

　　六、日常活动：

　　1．体育游戏：

玩报纸。

玩法：

1、每人拿一张旧报纸，尝试各种玩法。

　　2、学习用报纸铺在地上，双脚并拢从报纸上跳过去。

3、讲报纸揉捏成团向上向前抛接。

　　2．评选水果之星。

在开展这个活动时，教师可以预备一些水果的图形张贴在活动室四周，

　　并为每位幼儿准备2－3颗五角星粘纸，让幼儿把五角星贴在自己最喜欢的水果旁边。

如果幼儿不喜欢教师提供的水果，可自己用简单的图形表示，教师可以旁边帮助幼儿写上该水果的名称。

活动结束后大家一起统计，得五角星最多的水果为最受小朋友欢迎的水果之星。

鼓励幼儿爱吃水果。

　　3．游戏：

水果蹲。

幼儿戴上自己喜欢的水果头饰，扮演各种水果，此游戏适合小组活动。

　　教师念儿歌，如“苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲”，“蕉蹲，香蕉蹲，香蕉蹲完梨子蹲”，幼儿可按照口令做相应的动作。

4．美术活动：

西瓜（见《纸工》第五页）。

5．美术活动：

苹果聚会（见《美术》第8页）

　　6．在点心时间尽量安排水果，引导幼儿了解多种水果的吃法，学习自己剥水果的外衣，并

　　能在成人的提醒下把果壳皮丢到制定的地方，提高自我服务意能力，体验自我服务的乐趣。

　　7．探索各种水果的外衣是否一样，是否每种水果都有外衣。

　　8．生活活动：

自制水果羹。

准备一只电饭锅，少量淀粉，各种水果（有些已经切成水果条），

　　每人一把塑料小刀，一只小碗。

过程：

幼儿把水果切成水果丁，装入小碗。

用电饭煲现场制作水果羹，分给幼儿品尝。

幼儿表示品尝后的感受，体验自己制作事物的乐趣。

9．结合幼儿活动材料第二册19——20页欣赏《桔子花》。

　　10体育游戏：

转转停。

在户外空旷的场地进行，幼儿双手侧平举按小铃敲击的节奏自转，等教师喊停时就立即停下，看谁站得稳，避免相互碰撞。

　　11．体育游戏：

水果蛋糕。

幼儿分组围成若干个圆形。

教师事先与幼儿讨论并想像表

　　示各种水果蛋糕的肢体动作。

如苹果蛋糕——幼儿向圈内挤成一团，草莓蛋糕——面向圆心弯腰、低头并用双手抓住膝盖，香蕉蛋糕——手拉手变成一根香蕉的模样，犁头蛋糕——面向圈外并相互挤碰屁股。

音乐起，幼儿手拉手较慢地顺时针转圈；

音乐停止时，教师扮演的蛋糕师傅说“×

×

蛋糕”，幼儿即做出相应的动作。

如蛋糕师父说“苹果蛋糕”，幼儿就向圈内挤成一团。

　　12．智力游戏：

少了什么。

引导幼儿观察：

左图缺少了什么？

右边的哪一副图补上去，就变成完整的了？

请全出正确答案。

（图略）

　　13．水果。

有条件的幼儿园可以分组带幼儿去附近的水果店参观，并让幼儿参与购买水果。

引导幼儿认识更多的水果，感知水果的多样性，提高幼儿的人际交往能力。

14．儿观察自然角中的水果，看看若干时间后会发生什么变化。

15．动：

梨（见《纸工》第6页。

）

　　小班（上）科学活动——水果照相馆

　　杭州安吉路早期教育研究发展中心×

园区×

　　一、活动目标：

　　1．喜欢水果，能正确说出几种水果的名称，并了解其典型特征。

2．认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。

二、活动准备：

　　1．请每位幼儿带1－2样水果来园，盛装在大篮子里或者用一块大布盖好。

2．各种水果图片或照片若干。

幼儿活动材料第二册15－16页。

3．各种水果的粘贴（数量略多于幼儿人数）4．裁剪好的做相框用的各种彩色纸条。

三、活动过程：

（一）了解水果的外形特征。

　　1．以水果照相馆的情景导入，引导幼儿看看哪些水果来拍照了。

　　2．请幼儿介绍自己带来的水果（苹果、桔子、香蕉等），鼓励幼儿正确说出其名称，引导幼儿观察各种水果的典型特征。

我们来看看，×

小朋友带来的是什么水果？

（苹果）和苹果娃娃问好吧！

苹果娃娃长得什么样？

有谁吃过苹果？

苹果是什么味道的？

我们给苹果娃

　　娃拍个照吧！

（两个拇指与食指相对，做照相机的样子）

　　3．向幼儿介绍几种比较特殊的水果，如猕猴桃、芒果、椰子等，让幼儿知道这些水果的名称。

这位水果娃娃是谁？

你们愿意和他握手吗？

（感受猕猴桃表面的粗糙和毛茸茸的特征）。

　　二、扮演水果娃娃。

　　1．请幼儿挑选自己喜欢的水果粘贴在自己的头上，扮演自己喜欢的水果，拍一张“集体照”。

三、为“水果”照片制作相框。

　　1．照片“冲印”好后，激发幼儿产生为水果制作相框的愿望。

　　2．幼儿制作，教师个别辅导，提醒幼儿粘贴时不要

　　吧水果盖上，只装饰边缘。

3．把制作好的相框布置在活动室墙面。

建议：

　　1．常见水果和比较特殊的水果具有地域性和相对性，如芒果、椰子在海南时常见的水果，而到了南方就成了比较特色的水果了。

　　2．现在幼儿的知识经验比较丰富，介绍常见的水果可以由幼儿自己来介绍。

当幼儿介绍自

　　己拿来的水果时会有一种自豪感。

　　3．活动可以延续为一个半日活动。

前半部介绍各种水果，尽可能让幼儿充分了解；

后半部分让幼儿为水果制作相框，用来布置和装饰环境。

4．若照片较难收集，可用各种图片来替代。

5．将带来的水果保存好，一遍下一个活动继续用。

　　小班（上）数学活动：

水果全家福

　　1．学习3以内手口一致点数，并说出总数。

2．能区分明显的大小差异、有初步的大小概念。

　　1．幼儿活动材料第二册第17页。

　　2．每人准备三个大小不同的各种水果（苹果，桔子，香蕉，梨等）。

记号笔、彩色皱纸若干，胶水。

　　三、活动过程：

（一）认识苹果一家三口。