课内阅读期末复习苏教版四年级下册.docx

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课内阅读期末复习苏教版四年级下册

课内阅读

班级：

姓名：

阅读短文，按要求完成练习。

（一）走，我们去植树

一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都（健康）、幸福。

多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就让绿了祖国美丽的（版图）。

今天栽下绿色的希望，明天长成参天大树。

叫风沙（乖乖）低头，让百鸟翩翩起舞。

1、在括号里填上合适的词语。

2、“一颗树就是一座绿色工厂”表示每棵树都能进行光合作用，制造氧气，“让百鸟翩翩起舞”的意思是为动物建造美好的家园。

3、联系课文内容，说说植树造林有哪些好处。

（至少写出三点）

送来清新的空气，绿化祖国，让风沙低头、百鸟起舞。

4.、照样子写句子。

例：

一颗树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符。

一颗露珠就是一位精致的精灵，片片树叶都是美妙的舞台。

5、你知道植树造林的好处是：

减少噪音，调节温度，天然除尘

（二）燕子

（1）一身乌黑光亮的羽毛，一身俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。

这段话先整体写燕子的羽毛，然后写燕子的翅膀和尾巴。

把尾巴比作剪刀。

这句话写出了小燕子的活泼机灵的特点，流露出作者对小燕子的喜爱之情。

（2）几对燕子飞（卷倦）了，落在电线上休息。

在蓝天的映衬下，电线杆之间连着的几痕细线，多么（象像）五线谱哇。

停着的燕子成了音符，（谱普）出一（只支）春天的歌。

1、在括号里选择正确的汉字。

2、用“------”画出的文中的比喻句，并说是把什么比做什么。

把电线比作细线，把燕子比作音符。

3、你觉得文中的“痕”字用得好吗？

谈谈看法

用得好，因为“痕”字似有像无，很形象逼真。

耐人寻味。

（三）古诗两首

江南春

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

春日偶成

云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。

时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

1、将横线上将诗句补充完整。

2、解释下列词语。

酒旗风：

酒旗迎风招展。

过前川：

走过前面的小河。

3、解释文中所填写的诗句的意思。

（1）千里江南，到处是莺歌燕舞，到处是绿草红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，春色无边。

（2）云淡、风轻、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水真是大好春景呀。

4、在这两首描写春天的古诗中，你更喜欢哪一首？

请简单地说说理由。

我更喜欢《春日偶成》，因为我喜欢诗中的美景，喜欢作者那种少年般的心情。

（四）三顾茅庐

他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。

冈前几片松林（疏疏朗朗），潺潺的溪流（清澈见底），茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽（宜人）。

离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。

到了诸葛亮的家，刘备上前（轻轻敲门）。

出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。

刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。

等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。

又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。

刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。

1、按课文内容填空。

（4分）

2、用“”在文中标出一个打比方的句子。

（1分）

3、在最后一句的空白处加上标点。

（1分）

4、写出近义词。

（2分）吩咐——（嘱咐）茂密——（茂盛）

5、从标线的句子中你体会到什么？

）（1分）

体会到刘备对人才的尊重与虔诚。

祁黄羊

悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。

”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：

“祁午不是你的儿子吗？

你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？

”

“主公让我举荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。

我只是想朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。

”

1、给选文空白处填入恰当的标点。

（2分）

2、带点词语“郑重”和“慎重”能否对换？

为什么？

（3分）

不能，因为“郑重”是祁黄羊经过深思熟虑才决定的。

“慎重”是谨慎而认真的对待。

3、你从悼公的惊讶中感受了什么？

（2分）

我感受到悼公没想到祁黄羊会举荐他的儿子。

4、读画“”的句子，“压根儿”的音节是（yàgēnr），意思是从来，根本。

这句话说明了祁黄羊做事从国家安危出发，没有一点私心。

。

（3分）

第一次抱母亲

我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。

为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。

护士不忍离去，静静地站在边上看着。

母亲终于闭上眼睛。

我以为母亲睡着了，准备把她放在床上去。

可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来……

1、用“”画出“我”是怎样抱母亲的。

（1分）

2、“可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来”，读了这句话，你感受到了什么？

母亲此时会想些什么？

（3分）

我感受到母亲被儿子的孝顺所打动，这是激动的泪水，幸福的泪水。

母亲会想儿子变了，变的细心体贴了。

3、回忆往事，当你躺在母亲怀抱中时是怎样的感受？

把它写下来。

（3分）

我感到母亲深深的爱，我感到很温暖，很幸福。

（一）阅读短文，完成练习。

一身乌黑，一对俊俏轻快的，加上剪刀似的，这就是的小燕子。

1、在横线上填上合适的词。

（2分）

2、作者郑振铎按照从整体到部分的观察顺序写了小燕子的外形。

此外，作者在这篇文章里还写了小燕子为春光增添生趣以及在天空、湖面飞行、在电线休息等内容。

（5分）

鸟语

还有画眉啦黄莺啦百灵啦它们的语言丰富极了一听到它们的叫声我便以知音自居作出各种各样的猜想编织出许多有趣的故事来

1、给这段话加上标点符号。

（2分）

2、“语言”是指；“知音”是指。

（2分）

3、写出与“猜想”意思相近的词语。

（2分）

猜想（）（）

4、从这段话中你可以感受到作者

。

（2分）

爱因斯坦和小女孩

老人着一短而硬的小胡子，一棕褐色的眼睛深陷在眼窝里，长着一蓬乱的灰白头发。

他一边埋头走路，一边像在思考着什么。

冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：

“对不起，小姑娘，是我不小心。

”说完，又低头向前走去。

1、根据课文内容填空。

（2分）

2、用“”把描写老人外貌的语句画下来。

（2分）

3、联系上下文，说说“冷不丁”指的是。

（2分）

4、读了这段话，老人给你留下了什么印象？

（4分）

（九）

宋庆龄故居的樟树

别的树木容易招虫。

从同一棵石榴树上，可以捉到三四种不同的虫子。

它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。

而樟树本身却有一种香气，而且这种香气能永久保持。

即使当它枝枯叶落的时候，当它已经作为木料制作成家具的时候，它的香气仍然不变。

只要这木质存在一天，虫类就怕它一天。

樟树的可贵之处就在这里。

1、“樟树的可贵之处就在这里”这一句中“这里”指的是

。

（2分）

2、在文中用“”画出能够说明“只要这木质存在一天，虫类就怕一天”的句子。

（2分）

3、用“”画出能够说明樟树的香气永久保持的句子。

（2分）

4、由这一自然段，我们联想到宋庆龄什么样的品质？

（2分）

（十）

天鹅的故事

这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。

它们呆呆地站在那里，瞧着这位“破冰勇士”。

只听得“嚓——嚓——”冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于（）了，出现了一个小的冰窟窿。

这位顽强的‘破冰勇士’沿着冰窟窿的（）继续扑打着，水面在慢慢地（）。

几只天鹅来帮忙了，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。

他们干得那样齐心，那样欢快！

水面在（）扩大着。

湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩！

’的叫声，就像那激动人心的劳动号子：

‘兄弟们哪，加油！

齐心干哪，加油！

’

1、在括号里填上合适的词。

2、语段中的破折号表示（）

A、解释说明B、转折C、声音的延长

3、文中“破冰勇士”指（），加引号是（），说它顽强是因为它（）。

4、文中的“这一举动”指（）

5、片段最后一句用了（）的修辞手法，进行了场面描写，这句话应用（）的语气来读。

（十一）

生命桥

试跳成功！

紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），秩序井然，（）飞跃。

顿时，山洞上空划出了（）令人（）的弧线，那弧线是一座（）作桥墩的（）。

那情景是何等地（）。

猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了手中的猎枪。

1、根据课文内容填空。

2、结合上下文解释。

目瞪口呆：

不由自主：

3、猎人们目瞪口呆的原因是什么？

他们为什么不由自主地放下了猎枪？

4、“那情景是何等神圣”指的是什么情景？

用“”画出相关语句。

5、从这短文中你感受到羚羊们的什么精神？

（十二）

云雀的心愿

“孩子，森林也是可以蓄水的呀。

森林的树冠就像一把把大伞，可以挡住一部分雨水，不让它们直接冲刷地面。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤大都能够被储存起来。

你看，森林不就是一座大水库吗？

”

1、用下面的词语造句。

……可以……也可以……

2、填空：

树冠可以雨水，苔藓和枯枝败叶可以雨水，能储存水。

3、森林不就是一座大水库吗？

（改为陈述句）

4、为什么说“森林”是一座大水库？

（十三）

黄河的主人

羊皮筏子上的艄公，更值得（）。

他站在（），面对着（），身系着（）手里只有那么一根（）。

他凭着（），（），战胜了（），在滚滚的黄河上（），成为（）。

1、根据课文内容填空。

2、“黄河的主人”是指：

3、人们说艄公是“黄河的主人”的原因是：

。

4、用横线画出这段话的中心句。